读在教学中成长心得体会报告
最近我认真研读了由导师应彩云主编的《在教学中成长——幼儿园教学活动案例集》，这本书收编了近几年上海优秀幼儿教师的教学案例，有活动背景、活动方案、现场互动以及反思与建议，较完整地呈现了“上课”的过程。很多活动都给我留下了深刻的印象，带给我诸多的感触和理念的冲击，令我回味无穷。精彩真的无处不在！一、感慨于这些优秀教师的设计灵感与设计智慧
1、源于对生活的敏锐观察
一个优质的集体教学活动，只有源于生活才更具生命力，而这就需要教师对生活敏锐的洞察力。如：大班活动“千手观音”，何洁老师敏锐地察觉到了孩子对舞蹈“千手观音”的关注与喜爱，把它设计成了一个优质的集体教学活动，让孩子发现美、感受美，通过看图示合作摆各种造型的方式来学习舞蹈，让幼儿在模仿和表达表现中，学习阅读、学习合作。其中的一个环节令我印象深刻：老师提供了六幅用不同颜色表示的不同演员动作的图片（有交叉、有重叠、有次序等），并用★暗示难易程度，让孩子自主选择模仿哪一组动作，培养孩子细致的观察力。由此可见，教师设计时的匠心独具。
2、源于对孩子年龄特点和发展水平的适切把握
对孩子年龄特点和发展水平的适切把握是集体教学活动成功的关键。如：针对小班幼儿的年龄特点和发展水平，余老师在设计“动物的影子”这一活动时充分予以关注，为让孩子更具体形象地感知动物的外形特征，老师运用琅琅上口的儿歌进行小结“蜗牛蜗牛真可爱，眼睛长在触角上，身背一个硬壳壳，慢慢悠悠往前爬”，相信这样的小结一定会让孩子感到其乐无穷、印象深刻。
而且，很难能可贵的是教师的眼中有每个孩子，如：对于幼儿有前期经验的一些内容，老师会鼓励那些能力较弱的幼儿来表达，树立他们的自信心。
3、源于对课改理念的深刻领悟
这些优秀教师在拿到一个素材后没有一成不变地照搬，而是基于对教材深入分析的基础上进行有效的拓展，以更好地促进幼儿能力的发展。如：小班“小熊醒来吧”，故事中只有简短的话，鸟儿、小兔、大象都叫“小熊起床了！”而教师基于对幼儿语言和想象力发展方面的`思考做了这样的拓展，“小熊，快起床了！我们一起做运动！（快吃早饭了……）”，既有效又有情趣。
再如：大班活动“小汽车和小笛子”，王红裕老师从孩子熟悉的“堵车”问题入手，以富有情趣的故事作为载体，在试着帮助市长解决交通问题的同时，感知便捷的交通工具、通常的道路设施给人们带来的方便，体现了教学源于生活、回归生活且高于生活的课改理念，充分凸显了二期课改的新理念。
二、感悟于这些优秀教师对活动设计的新视角
怎样使集体教学活动更具价值、更能吸引幼儿的兴趣，让读者眼前一亮？在这本案例集中，很多活动方案给出了一个很好的答案。如：中班活动“享受夏”（黄敏君）就颇别具一格，黄老师没有从一般的视角切入，而是另辟蹊径，引导孩子享受夏天里的乐趣。在重点部分，老师设计了这样三个有意思的小环节：用一种颜色来比喻夏天、用一个形容词来形容夏天，用一个办法来享受夏天，孩子们想出了去游泳、吃美味的西瓜和甜甜的冰淇淋等消夏的好方法，让孩子真切地感受到原来夏天也有这么多的乐趣，夏天真美好！
三、感动于这些优秀教师对集体教学活动的探索与钻研精神
这些优秀教师对每个环节的细思量、对每个问题的细斟酌、对每个细节的细推敲深深感染着我、打动着我。的确，只有事先的用心、细心、精心，才会给我们呈现如此精彩、高效的集体教学活动。如：小班“有趣的盒子”，何老师的小结语让人久久回味：盒子宝宝从大到小，一个接着一个都来了，圆圆的蛋糕盒子里放着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着漂亮的冰淇淋盒子，冰淇淋盒子里躲着透明的豆腐盒子，豆腐盒子里藏着一个香香的香水盒子……盒子盒子真是太有趣了！想来，为了这段出彩的小结，何老师事先不知经过了多少次推敲。
学海无涯，学无止境。我享受着阅读的快乐，分享着优秀教师的成功经验，品味着这些优秀活动设计带给我的美妙感觉。想说，这本书真不错，大家都去看看，一定会有收获的！
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