第十五周读书心得

第十五周读书心得

　　小孩子天真、可爱、好动、好玩、好奇又好表现，有意注意的时间短，在低年级的音乐课堂教学中开展游戏活动，让孩子在玩中学、乐中学、动中学，能激发学生的学习兴趣，有效促进学习的效率，而且对于学生热爱学习的态度，增强愉快学习的情感体验，都是很有益处的。游戏是孩子表现生活、学习生活的`重要方式，也是情感最好的外在表现，更是学生喜欢的活动之一。教师可以根据音乐特点设计一些游戏，让孩子积极聆听音乐参与游戏来学习音乐。 例如，上力度记号时，当孩子认识和了解了“弱”， “渐强”， “强”， “渐弱”这四种力度时，请孩子自选打击乐器创编一个音的强弱游戏或故事片段，游戏里必须有“弱”， “渐强”， “强”， “渐弱”四位朋友。学生在创编活动时，必须竖起耳朵聆听，辨别出声音的强弱。合作同学之间相互倾听对方的意见，创编出最好的故事片段。教师巡回了解学生创编情况，并作适当指导。当小组展示时，要善于聆听其他组创编的音乐故事，相互学习，拓展自己的思维。有的组用废纸、易拉罐、铃鼓、身体乐器等合作表演了火车从远到近，又远离而去的情景，用到了“弱”， “渐强”， “强”， “渐弱”四种力度。还有的组用镲、钹、鼓等乐器表演了秧歌队从远到近，又渐渐远去的音乐形象，也都用到了“弱”， “渐强”， “强”， “渐弱”四种力度，非常生动。让每个孩子都打开眼界，相互学习，从中体会音乐创编活动的快乐。

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