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一课两案心得体会
初接触到“一课两上”这个新概念时,不知其真正的内涵,总觉得有些高深莫测,直到我们开始之后才真正了解其中的奥妙。“一课两上”是指同一堂课上两次,再讨论,先组织教师集体备课,由一位教师承担上课,集体参与听课,再针对上课的情况开展讨论活动,改进教学步骤和方法;然后再请这位老师第二次上课;最后再对两次上课的.情况进行分析比较,找出一些教学规律,指导以后的教学活动。参与活动以来,我收获了很多,受益匪浅。
首先集体备课。集体的力量是巨大的,在集体备课中,我们可以博采众长,集多个优点于一体,达成共识,最终形成公共教案。
其次 通过讨论,我意识到了在课堂教学中应注重课堂的紧凑性和灵活性。让课堂更紧凑、更有逻辑而不再那么散漫了。
最后让我们老师之间更加了解,可以取长补短,这是一个教师之间交流和学习的好平台。其间,我们的教师观念得到了更新、思路得到了开阔、教学能力和综合能力也得到了提升。
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