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那些天 那些念想
7月7日 到 7月16日 去一个叫外村唐的蛮偏僻的地方去支教，所谓的支教，我们并没有把它想象得有多惊天地泣鬼神，我们有的只是一颗还未被这个社会吞噬的爱心和责任心，但八天的支教，给了我狠狠的一记耳光，没有留下痕迹，却留下了一心满满的痛。
那间小学叫外村唐小学，一个蛮特别的名字，但里面的设施和场景却和这名字格格不入，刚一进去，仿佛时光倒流了，当年我念小学的母校，貌似也是这样子的，但时间已经过去十几年，十几年是一个什么概念，有人说，看中国的变化，就像一部科幻小说，但这小学，是被这部小说遗落的一片缺页吗，或许一页还夸大了吧，印象中的小学生，是一个很天真烂漫的年纪，那是童真的尾巴，青春懵懂的开始。我原以为生活在这样一个还算偏僻的小乡村，小孩子应该会比较内向，不太会和别人接近和带有点自卑外，应该也没什么问题了。然而，我把他们想得太美好了，课堂上，很多队员悉心准备的教案完全无法实施，我们简直就是保姆，维持课堂纪律的保姆，甚至保姆都不如吧，至少保姆还有成就感吧，可是，在那不会，有时候，上课上着上着，一些特别调皮的学生就招呼也不打就跑出去了，甚至乎跑到别的班级里面捣乱。那时候在想，难道他们平时上课也这样子吗？还是只是因为我们对他们来说比较新鲜，所以用这种行为来引起我们的注意？有一天下午，在教室里辅导两个小女孩做暑假作业时，那几个特别调皮的学生又来捣乱了，不想呵斥他们，却忽然心血来潮的想和他们聊天，不是觉得他们很坏，教导他们，而是觉得他们好可怜，在城里的孩子拿着ipad的时候，他们只能在家长和学校的夹缝中生长，他们应该和老师和家长也有着不可调和的矛盾吧，我问那个所谓的大佬，为什么你那么爱做我们不喜欢的事情呢？难道你觉得骚扰别人、扰乱课堂很好玩吗？还是对我们有什么意见？他看着我，嘴里一直在说着我听不懂的话，小鲤鱼告诉我他说的意思是：我们大学生没用，不敢打他们……听到这句话，我在想：这人是被虐狂吗！？你们平时的老师会打你们吗？还是你希望我们打你们呢？他沉默……只是还在不停的在动我们写字的桌子。我很无奈，真的有想一巴掌打过去的冲动，因为在他们这个年纪，很多道理他们听不懂，也不会做，所以我想只有让他们痛过才会永远记得吧！可是我没有打人的权利，我也不喜欢棍棒教育……后来，我说既然你觉得我们大学生没用，那不如我们打个赌吧，你赢了那我由着你捣乱，但如果你输了就得给我乖乖听话，敢不敢？他没有吭声，然后我开始说我出的脑筋急转弯，但说到一半时，另外一个小男孩却来打断了，拉着他走了……接下来那几天，他们都继续着他们的调皮捣蛋，我继续着我的无可奈何……小鲤鱼问我，为什么他们会那样子呢？其实我也好想知道，到底是什么让他们的思想扭曲成这样子，甚至让我觉得有点恐怖，是他们在学校接受的教育有问题还是平时接触的人给他们所灌输的思想有问题？但为什么就只有他们几个小男生那么特立独行呢？
记得那天下午和主任聊天的时候，主任说那所小学的设备在遂溪来说已经算是数一数二的了，我当时愣了一下：那其他的小学到底破败成什么样子啊？！而且外村塘小学已经十几年没有新的老师去那任教了，我在那呆了几天都觉得身心疲惫，更何况是在那呆了那么多年的老师们呢，当初那满腔的教育激情早已被现实给扑灭了吧……
现在不是说学前教育、启蒙教育越来越受到重视了么？可是为什么我在这所小学没有看到丝毫被重视的迹象，或许正如主任说的，国家对小学建设的投入还是不足的，甚至对一些师资的分配也很不合理，对于我们师范生来说，或许即使找一份与专业无关的工作也不会愿意去贫困山区任教吧。所以，主任才会说没有新鲜的血液注入，老师们没有过新的教育理念、教育思想以及教学方式，学生们自然也没有办法接触到新的东西，这也很难怪他们会出现偏激的思想和行为。有时候我会想：如果那里的'老师带给学生的不是单纯的课本知识，而是更多让他们感兴趣的“新”知识，那学生会不会还是这样子？还记得那个瘦小的小女孩，那天和她聊天，我问她喜不喜欢上课，她说不喜欢原来的老师上课，可是很喜欢我们上的课。听到她的回答，我不知道该高兴还是难过，高兴的是我们的教学方式能让孩子接受，难过的是如果连平时上课的老师都无法满足他们的学习，那还有谁可以做到呢？毕竟我们只在那呆八天，不能教给学生什么……
在这八天里，和学生的接触中，有感动也有难过，感动的是没有当班主任，但是学生还是会记得我，在手工课上学会了折纸鹤后，她们把折好的纸鹤送给我，虽然很粗糙，但是，我知道她们很用心的去折，看着她们那充满期待的眼神，突然觉得她们很可爱，心里很感动。难过的是我们能为他们做的很有限。或者，更让我难过的还是他们那扭曲的思想，那让人不能理解的行为，我不知道该怎样做才能让他们做出改变，哪怕一点点也好，他们说出的话，做出的行为，会让人怀疑，这真的仅仅是一个念小学的学生吗，是的，但也不是，我们的社会，究竟把这偏远乡村的孩子的思想扭曲到什么地步？后来的后来……课上还有好多你们想不到的例子……
第八天，我的支教也宣告结束了，不完美，甚至好糟糕，和我预想中的很不一样，虽然里面也不缺少可爱的孩子，特别是女孩子，只是，我的心不知道为什么隐隐作痛，临走前，两个个和我聊得很好的小女生来送我，她们送给我一只浅黄色的千纸鹤，我轻轻的摸了一下她们的头，给她们一个大大的拥抱，送给她们每人一根棒棒糖，只希望她们每天都可以像现在那样笑得那么甜那么开心，最后，她们笑着说了声拜拜……
挥手离开的那一刻，回想这次的支教，我们给孩子带去了什么，我们带走的又是否只有这一只握在手心的千纸鹤和那一片璀璨的星空？突然想：当中国的贫富差距的“阳光”投落在教育这本来就是贫困人唯一出路的教育上时，我可以拿什么来拯救这群可爱又可怜的孩子？
那个黄色的千纸鹤现在呆在我的书桌上，我想我不会忘记这个信物，只是这个粗糙的千纸鹤真的能飞起来吗，或许我们应该相信它的生命力，毕竟千纸鹤代表着希望，你们说，对吧……
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