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读《静悄悄的革命》体会

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读《静悄悄的革命》体会

读《静悄悄的革命》体会

骆惠英 2018-4-14 心得体会
  [读《静悄悄的革命》体会]

《静悄悄的革命》是国际著名专家,日本的佐藤学教授以日本7000间教室、美国100间教室的实际研究为基础写的一本书,

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[智库|专题]。他去各地的学校访问,他去过幼儿园、小学、初中等学校,他看过数不清的教室,观过无数节教师的授课,使得他的实际研究有了很大的突破。而他所写的这本书也给了我很多的启迪和感受,这本书有四章内容,虽然后面的一个章节内容我看的似懂非懂,但是前三个章节内容看过之后,我有一下几点的体会,与大家分享
每一个教室都有一个异样的风景,但每个教室都离不开“教师”、“学生”、“教材”、“学习环境”四个要素。因此,在教育中,教师首先要融入学生,把自己当做学习中的一员,教室中的一员,和学生相互学习,息息相通。而在实际教学中通常为了面子,觉得自己就是一名老师,不允许学生挑战自己的权威,不和学生有过多的交集。在加上年龄的增长,童心也慢慢淡去,和学生的代沟是逐渐增大。因此,师生间的唯一纽带就是一个教知识,一群孩子学知识。而这样的教学早已没有了温度,只剩下死板的知识。所以,教师要把自己融入学生中,抱着和学生相互学习的态度,互相提高。本学年接了初三的历史教学,在课堂上有学生不断提出一些问题,如“什么是马克思列宁主义?“唐朝和宋代哪一个经济更繁荣?”等让人一下无法解释清楚的问题,而且在习题中更会出现一些非常难理解的文言文材料分析题,在求助无果的情况下,只有靠自己。有时候,我感觉自己真是大学选错了专业,压力也是倍增。为什么会有压力?其实就是自己的面子在作怪,如果我能放下自己面子,把自己也当做学生中的一员,告诉学生一起探究学习,难道不是更好吗,而这也更能促使我的自学欲望提高,增进我的知识。
其次,创造和谐、轻松、安心的学习环境。研究表明人的大脑在运动和听完音乐后最适合学习,因为运动和听过音乐之后的大脑得到放松。所以教学一样,应该创设和谐,轻松的环境,否则学生的内心一直处于紧张、不安状态下,怎能更好地思考。佐教授让我们创造“润泽的教室”,就是要让我们的教室充满温度,有轻松的人文关系,只有满足学生的心理需求才能满足他们更深层次的求知需要。
第三,创设以听为中心的教室,培养互相倾听习惯

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读《静悄悄的革命》体会》(https://www.unjs.com)。佐藤学说“倾听这一行为,是学生学习中最重要的行为。善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。”静心想想这句话,在想想教学,在课堂上我们管理最多的就是注意力不集中,好动贪玩的学生。因此,在教学中要培养师生倾听的习惯,互相倾听是互相学习的基础。教师要一心一意地、郑重其事地听取每个学生的发言内容,以及他们所表达的内容里包含的思想、态度、情绪、感情,在此基础上进行开展指导,才能和学生达到对同一问题的思想共鸣,从而获得学生的信任,学生才会上课认真听讲。而另一方面教师也要改变自己的“讲话方式”“身体姿态”,只有教师俯下身去,用互相学习的态度,探讨的方式和学生交流,学生才会和我们交流,倾听我们的想法。因此,教学中我们要培养生生倾听,师生倾听的和谐关系和习惯。
第四,改变自己,超越自己。教育的关键是学校,学校的关键是教师,教师首先要积累一定的经验,有一定的教学技能。所以佐藤学说学校要改变,关键在教师的改变,让教师去除、克服陋习,改变自己,超越自己。而教师要改变最重要的一步是打开教室的门,敢让同事来听自己的课,敢于让同事来研讨自己的教学,以便提高。记得刚参加工作,没有任何经验,在教学中单打独斗,成绩很不理想,但是害怕别人来听课,每上一节公开课,就得准备几天,也就是这样的耗时,高压力的环境下锻炼了我自己,我不敢说我现在的教学成就有多大,但是经过自己的课件设计,教学内容设计,现在备课已不是大脑空空、没思,而更多的是创新。上次的公开课,我按照自己的思路设计了相呼应的“教师说和学生说”教学活动,不说教学效果好不好,就课堂活动形式比之前又多了一个。所以,教学要改变,必须一次次的将自己的想法进行实践,即使是没有想法,也要强迫自己思考,以便进行改革。当然人都有惰性,所以要敢于开放自己课堂,让别人来听,让别人来督促我们成长,更要敢于承担公开课,每一次的公开课,想必大家都知道结束后自己的体会,绝对不会比平时的教学差。
总之,学习的本质是在教师的介入下,学生自立地、合作地进行活动。学生为主体的教学是有教师的指导和组织,有任务的学习和小组活动的学习,有学生将自己理解的东西表现出来与同伴共享、相互欣赏的活动学习。因此我们应努力将教室变成让学生情绪稳定,相互间能够诚恳、亲热地发言和倾听的教室。

  第2篇 读《中国新教育》心得体会
  〖预览〗朱永新教授的《新教育》,学习后让我对新教育有了更系统的认识。对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点,以六大行动为途径,帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其基本思想是:一、新教育的核心理念:为了一切的人,为了人的一切。二、新教育的价值取向:“只要行动,就有收获”,“只有坚持才有奇迹”。三、四种精神:1、追求理想的执着精神。2、深入现场的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神,四、五大理念:1、无限相信学生与教师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态,倡导成功体验。4、强调个性发展,注重特色教育。5、让……【全文阅读:读《中国新教育》心得体会
  第3篇 读《幸福比优秀更重要》心得体会
  〖预览〗假期,我有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书,它带给我几多感动与思考。此书没有大谈教育教学的高深理论,而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事,更是生命的故事。给我印象最深的除了李老师对幸福的理解和对好老师的标准的认可外,就是李老师与乐山一中未来班的孩子们三十多年的师生情谊。李老师说:“坚守教育信念不是为了什么优秀,而是自己的快乐。别在意优秀不优秀,要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要。”其实与人的一生来说,真的幸福比优秀更重要。“优秀”与否是别人的评价,是用别人的眼光看自己,而“幸福&rdquo……【全文阅读:读《幸福比优秀更重要》心得体会
  第4篇 读《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》心得体会
  〖预览〗读《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》心得体会 中国共产党是一个执政党,所以它面对的核心问题是如何更好地领导全国人民实现民族复兴。面对这个核心问题,我学习了中国共产党十六届四中全会的内容,在这次大会上我们党针对新时期我国社会主义建设的新任务,新课题,新挑战,高瞻远瞩地将如何加强我们党的执政能力这个切实的问题提请了大会的讨论。在这个重要的文件中有几个新的亮点是很值得注意的:一、我们党在汲取世界上一些执政党兴衰成败的经验教训,更加自觉地加强执政能力建设,并客观地总结了我们党在实践中发展的历史经验:1、必须坚持党在指导思想上的与时俱进,用发展着的马克思主义指导新的实践。2、必须坚持推进社会主义的自我完善,增强社会主义的生机和活力……【全文阅读:读《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》心得体会
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