堂效率如何有效提升教师实习体会
在推行新程改革的教育背景下，堂教学的结构和方法必定要随之不断改进和完善，以顺应时代的变化，而其中一个极为重要的环节就是如何合理利用堂时间，提升堂效率。下面我就根据实习学校指导教师何老师对我的教学指导，简单说说我在提升堂效率这一方面的心得体会。
前不久，我有幸参与实习学校与周围两个兄弟学校共同开展的“同异构”活动，以“如何提升初中言教学的实际效果”为本次活动的主题，三校各出一位老师就这一主题，各自准备一节《醉翁亭记》第二时的堂实录，再由三校领导和相关教师就这三节以及这一主题进行研讨总结。在本次教研活动中，每个人都发表了自己的意见和看法，从教态到教学方法，从时间安排到语言表达，几乎涉及到了教学环节中的方方面面。其中给我触动最大、感受最深的就是我的指导教师何老师的发言和看法，也就是我比较在意的有关如何提升堂效率的问题。她不仅在研讨会上对这一问题给了我很多启发，也在活动结束后给我的单独指导中对这一问题为我做了详细的指导和讲解，这更是让我受益良多。
何老师重点分析的就是导学案在提升堂效率时发挥的重要作用。导学案设计、利用得好则事半功倍，能在最短的时间内达到最好的训练效果；反之，导学案利用得不好则毫无用处，甚至影响堂的实际教学效果。
首先要注意导学案要与ppT互为补充，而非内容相同，它们都是我们进行堂教学的辅助手段。还有就是教师一定要监督学生真正动笔写导学案，不能光发给他们就不管了，要在堂上监督每个学生的学习情况和导学案的完成情况，时刻提醒和引导学生。然后我们就说说到底该怎样发挥导学案的最大作用。具体说，我所在的班一共有4名学生，我就把他们按成绩和能力从高到底分成九个等级（按号码从一到九排列），在上时就可以对不同等级和层次的学生进行与之相对应的训练和讲授。拿《醉翁亭记》第二时的讲授说，在一开始上时，就可以在导学案的开头设置一些言重点字词和句子翻译的问题，要求五号以后的学生必须掌握这些重点字词，也就是基础知识部分。从每个等级中挑选一名学生到黑板上板眼，其他同学在下面也要跟着一起写，这个环节大概持续三四分钟。虽然时间不长，但这样做不仅检验了五号以后的每个等级学生的掌握情况，让后面学生有事情可做，也节省了时间，达到了复习上节所学知识的目的，提升了效率。接下就是本节的内容讲解，还是要按层次对学生进行检验和提问。简单的问题就可以找后几号同学回答，遇到重要环节或难度比较大的问题就可以先找三四号回答，三四号不会再找二号，二号再不会，才找一号，而我们作为教师的作用就是要讲出高于一号学生的'高妙之处，提升整个堂教学的层次和水平。总的说，就是要摒弃之前的面对所有学生、不分层次地讲述同一问题的错误方法，注重分层次教学，分层推进，让每位学生都有锻炼的机会，不同层次有不同的要求，最终达到各层次齐头并进，共同进步。长此以往，如果在每节上都能这样让每位学生都有进步，那么堂效率必然提升，学生成绩必然提高，他们的语素养更是会有显著提升。
除了这种梯度教学方式，教师在堂上还要适时地鼓励学生，给他们自信，让他们相信自己真的可以学好语。做到教师有激情，学生有热情，成绩有保障！
其实提升堂教学效率的方法还有很多，这就需要我们不断的学习摸索了，只要我们肯下功夫，肯努力，肯坚持，我相信我们一定能够成为一名合格的教师！
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