小学英语听课个人心得
踏着春天的脚步，今天我有幸参加了在常熟大义中心小学举办的苏州市农村小学英语课堂教学系列研讨活动。来参加的都是苏州大市的老师们，宽敞明亮的礼堂里坐得满满当当，现场十分热闹。伴着一阵清脆的铃声，今天四位老师的展示课也拉开了帷幕。
作为第一位出场的老师，来自常熟大义中心小学的范丽萍老师，一开口就让我感受到了她独有的气场。范老师上课的内容是新教材4B Unit3 My Day第一课时story time，讲诉了Mike的一天，课文中涉及到很多动词短语及一些非整点时间的表达法，对于学生而言，这节课的容量也比较大。范老师通过自己的一天引出课题，并解决了频率词usually的教学。在老师的引导下，一步步得引出了本课的重点词组和短语，比较自然。在复习环节，为了让之后学生表达的环节更顺利开展，范老师用Quick response这个活动复习了数字，从而呈现时间。分别利用电子表式和钟表式，让学生先看，后比，再说的方式层层递进，让学生掌握好非整点时间的表达。这样的方式在之后说的环节可以看出，学生的基础很扎实，也不容易和整点时间搞混。在今后的教学中，我也要学习范老师的做法，站在学生角度设计教学活动。范老师的课堂注重培养学生的学习能力。在活动环节的设计上，让学生们学会看图，学会发现，学会总结，还激发了学生的对话意识。作为常熟英语学科带头人的她，给我们展示了一堂精彩的英语课。
第二堂课的执教老师是来自常熟碧溪中心小学的唐以洁老师，如果说唐老师的课堂犹如细水长流般潺潺流动的话，那唐老师的课堂就多了一抹亮色。作为4B Unit3 My Day第二课时的教学，唐老师的开场就比较轻松，通过班级同学的'照片找出话题，和孩子们的距离似乎一下子拉近了。之后用自己的照片让学生们模仿着提问，气氛一下子就活起来了。在设计教学活动上，唐老师也是煞费苦心，分成了四个活动。活动一就是一个亮点。她把本课的重点句型I usually…at…in…句型作了拓展，加入了my friends和we，还把选择权给了学生，让学生选择人物，活动，时间及地点。当学生的排列组合不合理时，还教育孩子们要合理安排活动和时间，起到了教育的作用。值得一提的是，唐老师的课件做的很漂亮也很实用。最后，修改作息时间的活动，赋予学生的调查真实的意义，也给之前的调查活动画上一个圆满的句号。
下午的两堂课正好是我们最近在上的3B Unit3 Is this your pencil?第二课时Fun time和Rhyme time。两位老师的共同之处是课堂活动都很丰富，教态自然轻松，符合三年级英语课堂。在编写小诗环节，让学生唱出自己的内容，激发了学生学习兴趣。
茅之怡老师的课堂，开展了一系列游戏比赛，时刻抓住孩子的目光。在教完新知后，茅老师注重让学生用所学知识运用起来。本课她抓住两条主线：情感线和“失物招领”线，让整堂课思路清晰明了。同时，茅老师还合理利用多媒体技术和板书等，有助课堂效率的提高。开头的learning aims让学生明确本课学习的目标，而最后的learning aims使学生能检测整堂课的学习情况，做到头尾呼应。在这方面是我以后上课时可以效仿的地方。最后一堂张敏老师的课侧重处理歌谣中的难点句子，在句型中学单词，提供了我们教学单词的不同方式。作为本次活动的重点——词汇教学，张老师在这方面把握的很好。在这堂课上，我看到张老师的教学策略主要是由扶到放，培养了学生语言运用能力，提高了语言会话技能。
秉着学习的态度，欣赏到了这位老师精心烹饪的英语课堂教学 “佳肴”，为我以后的教学提供了学习的方向。看着老师们认真学习的样子，也给我今后的课堂教学注入了一股动力。
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