【热门】心得作文集合8篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的心得作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
心得作文 篇1
当我告别了我的小学生涯，怀着一点点伤感却还有一点点兴奋的感觉升入了这个美丽的列五中学时，我便知道了，每一名初一的新生，都必须去参加军训。说道军训，我们竟然还有一些小小的期待，因为我们初一（3）班的同学们，在小学生涯中大多数都已经军训过一次了，回想起以前的军训，我们的评价竟然异常的一致，那就是两个字“好玩”。
可是当我们到达军训基地的第一天时，教官立即给了我们一个恐怖的开始——站军姿，站军姿需要抬头、挺胸、收腹、背挺直，膝盖还要往后压，接着我们在太阳的炙烤下站了大概30分钟的军姿。严格的训练竟然毫不留情的将我们美丽的幻想一一的击碎，当我们的幻想都变成了炽热的阳光、满头的汗水与全身的酸痛时，我们大家终于知道了军训的“恐怖”之处。
原来小学的军训根本算不上军训，最多只能算是在玩耍。此时我才真正的明白军训并没有我们想象中的那么轻松，反而是那么的残酷。当以前小学教官的耐心的教导都变成了现在教官严厉的批评、当休息与玩耍的时间都变成了严格的.训练、当白嫩的肤色变成了黝黑的颜色，我们才知道了现实的残酷。
这个才是真正的军训、残酷的军训。记得教官告诉我们“合理的是锻炼，不合理的是磨练”。然而军训本来就是用来磨练娇生惯养的我们，磨练我们的意志，让我们养成不畏困难，勇往直前的性格。懒散的我们在军训中可是吃尽了苦头，我感觉教官就是变着法子来磨练我们，有时候我连站着都快要睡着了，但是一想到教官严厉的眼神，竟然把我硬生生的拉回了现实。
虽然军训是苦了一些，但是我们不是都熬过来了么？这也是一种快乐，坚持不懈的快乐。再累的军训我们都可以完成的那么好，还有什么事情可以难倒我们？在以后遇到困难时，我们难道还不可以这样激励自己永往直前么？军训完毕后，我们在兴奋之余，竟然还有一些不舍，舍不得我们既严厉又幽默的教官、舍不得我们曾经在这里留下了许多辛勤汗水的操场、舍不得我们“恐怖”的生活管理员……
可是这一切终究还是成为了回忆，然而这些回忆就像一杯浓香的咖啡，闻起来很香，轻轻的抿上一口，先是有浓浓的苦味，滑入嗓子，竟然还会感到有淡淡的回甜味儿。但是直到现在，只要提起军训，我们还是会感觉有一种毛骨悚然的感觉。
我相信在这一次军训中大家都明白了，命运之路就在我们自己的脚下，这一条路不可能一帆风顺，但是那么多困难我们都克服了，还会怕这些坎坷么？
心得作文 篇2
提起作文教学，我想很多老师都和我一样在平时教学中有所抱怨。而我自己，也常常为怎样进行作文教学、切实提高学生习作水平而苦恼。今日，拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》，犹如醍醐灌顶，豁然开朗。
《小学语文名师作文课堂实录》一书荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思让我如身临其境，感受名师的亲和力以及特色的教学语言。感叹名师们作文教学水平的高超之余，更多的是他们设计的很多课例，对于我们的日常作文教学，有很好的借鉴作用，这对自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾说过：“写作就是无技巧地再现生活。”而对于每一个语文老师来说，肯定都有这样的感受：对于熟悉的材料，学生写起来就得心应手；反之，则愁眉苦脸、焦头烂额，写出的文章也纯粹是空洞无物。张化万老师说得好：“真，是写好作文的出发点，也是作文的生命。”仔细想想，学生没有“真”的生活，又怎能“再现生活”呢？学生没有亲身体验和感受，谈何“内容真实具体”呢？因此，空洞无物、苍白无力也就是必然了。
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培训能力的重要因素。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。“兴趣是最好的老师”，学生作文也是这样，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的学习习惯，提高习作水平。从本书来看，名师们无一不采用了激发学生习作兴趣的方法，在教学中采用“活动习作”形式。名师们按照作文要求，创设各类习作情境，加上适当的活动组织，吸引孩子们主动参与到习作活动中。孩子们全身心投入到参与中，自然而然依老师的要求听、说、想、做。老师们以这种不着痕迹的形式教给孩子观察方法，并有了自己的独特体验，萌生表达感受的欲望，习作之时自然处处皆能下笔了。
于是，名师们在教学过程中采用了“活动作文”的形式：根据习作的要求，积极创设情境，恰当地组织活动，引导学生积极参与到活动过程中。学生在参与过程中，就会全身心投入，会按老师的要求去做、去说、去看、去想。在活动中，老师会不露痕迹地教给学生观察的方法，强化学生的所见所闻，以及各自的体验和感受。学生亲身参与了活动，并有了独特的感受，表达时也就有内容可说，自然也就没有了畏惧心理，自然就会萌生表达的欲望。
在“活动作文”的过程中，名师们都把活动划分成为几个环节。每进行完一个环节，教师就会及时引导学生细致观察，并以口头和文字的形式组织语言进行描述，最后再将各个片段组织成文。这样在活动中写作，学生笔下记录的是“现在时”，印象还很深刻，感觉也还新鲜，所以写起来会更容易，降低了学生写作的难度。
名师们的课堂中，还有一个值得可圈可点之处：说写紧密结合。学生们经历完一个环节后，教师都会引导学生们反复地练习说话。在说的过程中，细致地进行引导，及时地进行点评修改，力争让学生把这一环节的内容说清楚说具体。在充分的说的`基础上，再让学生动笔写。这样就有力地保障了写的质量，也降低了写的难度。
要指导学生们说、写具体，也并非易事。各位名师均下足了功夫，使之落到了实处。最重要的是重视活动中的观察，教给观察方法，强调多角度、立体地进行观察。像何莹娟老师就巧妙地由一个“聪”字，让学生明白了观察时须“眼观六路，耳听八方，口勤说话，心多思考。”学生有了细致入微的观察，自然就能将活动写具体。
此书中的20节作文课，每节都有其特色，都让人回味无穷。而课堂上名师们的作文评析艺术，更让人啧啧称赞。每一节作文课上，教师都会请班上的孩子们站起来朗读自己的习作，给予学生充分展示自我的平台和机会。评析包括生评和师评，并且都是随机的。教师都很善于引导学生用欣赏的眼光来看待同学的习作，尽量找出同学习作中的优点和可取之处。虞大明老师认为：“每个人都有不足之处。对于小学生而言，‘自信’和‘快乐’比任何事情都重要。”试想，即使是对于一个在写作上水平很普通的学生来说，自己的每一次作文，同学们总能从中发现点点滴滴的优点，他该会是多么的满足？他还会惧怕习作吗？肯定不会！他一定会对自己越来越有自信，习作的积极性也会越来越高。在评析过程中，名师们除了注重激发学生的自信心外，还很注重通过点评教给学生修改习作的方法。他们会认真倾听学生的习作，并及时地指出学生语言或表达方式上的不妥之处，为其他学生如何规范语言提供了参照。
回顾自己的习作教学，平时光注重习作前的指导，而忽略了习作后的赏析、点评，着实是一大败笔。不过，亡羊补牢，未为晚也。在今后的教学中，我一定会吸取名师们的优秀做法，在习作点评这方面强化落实，切实激发学生写作自信心，提高写作水平。
沉浸在名师们鲜活而灵动的作文教学课堂，吸收名师们作文教学的精髓，结合我班孩子们的实际，建构高效的作文教学课堂，这是我作为一名语文老师的追求。
心得作文 篇3
烟雨蒙蒙，炊烟袅袅。雨雾笼罩下，山也朦胧，花也烂漫，如诗如画，若虚若实。好一幅山中景！
在大巴上颠簸了两个多小时，拎着笨重的行李走了几十米的山路，终于来到了训练基地。训练场上时不时走过高大魁梧、霸气侧漏的军官。接下来就是那老套的步骤：开营仪式，分寝室，整理内务，换军服……
本以为这次军训会向以往的所有军训一样平常，可就在第二天——
八月的天空，像孩子的脸说变就变。早晨，火球似的太阳高悬空中，炙烤着大地。中午，天空中张开了一片灰色的“幔”。看不见太阳，然而太阳的威力好像透过了灰色的“幔”，空气闷热闷热的。
当我们走在归途时，那灰色的“幔”猛地裂了一条缝，好像是被明晃晃的刀剑划开。划开的缝很快又合拢了，透不过一丝儿风。一会儿，又长空一闪。越来越紧了，一闪一闪的，满天不断晃过大刀的光亮；随之传来的`是一声声愤怒的吼声。
忽地，强光一闪，那灰色的“幔”被扯得粉碎，霎那间，滂沱大雨倾盆而下，提前准备好雨具的我们撑开了伞。可雨越下越大，丝毫没有停歇的样子。风在耳边嘲笑着，雨在头顶击打着，不少女生的头发都已经在风中散乱，湿漉漉的滴着雨水。随行的教官把自己的伞给了没有带伞的同学，而自己顶着疾风骤雨，带领着我们在雨中奔跑，他们大声喊叫着：“快走，快走，别落队了！”
风卷着雨，似无数条鞭子，狠狠地往教官身上抽打着。教官的头发，一缕一缕的粘在一起，急切地往下面滴着雨水。雨水顺着教官的头发，划过脸颊，流过颈部，争先恐后地渗到迷彩服里。教官一脚深一脚浅地奔跑着，酿酿跄跄，跌跌撞撞，我撑着伞跑到教官身边，想帮他遮一点雨，可教官却推开我：“快跑！”
我和几个女同学相互依靠着，撑着雨伞，小心翼翼地大步向前迈。雨愈下愈大，在伞面上碰撞出巨大的“啪啪”声，此起彼伏。伞也因为风力，有点支撑不住了。我们几个人使劲抓住伞柄，用尽全身力气，顶着风向前冲。
二十几分钟后，我们终于坚持到了宿舍。当浴室里温和舒适的热水从头淋下时，万分的幸福感从心底油然而生。这时，我不禁想到了那些抗洪救灾的解放军战士们――
20xx年7月14日，昆明连续几个小时的雷阵雨，李林峻带着派出所所有警力冲向了防汛救灾第一线。他沾满泥水的制服脚下，一双经典拖鞋成了救灾现场中最亮眼的一道风景。所有救灾行动中，都是他身先士卒冲在最前面。面对大伙“拖鞋哥”称呼，他轻松地自嘲说：“既然穿上这身制服，就应该对得起它，当一把拖鞋哥又何妨呢？”
当听到这个事情的时候，我被李林峻的舍己为人的精神所感动――大江淘尽英雄。那种在危难时刻他所迸发出的坚强与勇气，力量与自信。那种品格和精神，已经积淀在他的骨子里、性格里，天地长存，日月永驻。这就是他以坚强的意志、巨大的力量熔铸成的无比珍贵的“不畏艰险、顽强拼搏，万众一心、众志成城，坚忍不拔、勇于胜利”的抗洪精神。
若在平时，一场雨一定不代表着什么，可是今天淋的这场雨，意义深刻。它让我明白了：这不仅仅使我们淋了一场雨，更使我们懂得了防洪抗灾的解放军战士们舍己为人，公而忘私的伟大之举！他们有着“捐躯赴国难，视死忽如归”的大义凛然；他们有着“鞠躬尽瘁，死而后已”的博爱之心；他们有着“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”的献身精神！
军训归来，我心潮澎湃，我想我们的学习也应该有这种不怕苦、不怕累的拼搏精神。在以后的学习生活中，我会牢记教官送我们的16个字：“专注向上，自然人和，众诚拓展，积极奋发！”并让它们指引着我前进，前进，前进！
心得作文 篇4
3.16、17两天，我很荣幸的去商丘参加了“第五届黄河之声全国小学作文教学观摩研讨会”，张祖庆等三位特级教师给我们呈现了一场有关如何指导学生习作的观摩课，之后又给我们做了精彩的报告会。虽然两天的舟车劳顿使我们疲惫不堪，但三位特级教师带来的精彩课堂还是让我们感叹不虚此行。
三位老师风格虽然不同，但是精彩的课堂都使我学到了很多。张祖庆老师的“看新闻图片，写文章”紧紧围绕几幅精心准备的图片，让学生在仔细的观察和对图片的口头描述中，无意识地形成一种写作的意识、一种观察方式和一种写作模式。使学生真正学会如何写作，而不是流于形式地对学生进行简单的写作指导，拓宽学生的写作思路，形成写作模式。陈敏老师富于女性的温柔细腻和亲和力，使学生在不自觉中跟随老师的脚步走进一片鸟语花香的世界中，形成对写作的潜意识。而吴勇老师的“调皮的故事”虽然朴实，但却默默的使学生对写作的距离感慢慢拉近，使学生在回忆往年的调皮小事中慢慢发开自我，发散思维，慢慢形成作文脉络，大道无形地解决了写作难题。
听罢三位老师的精彩课堂，使我不禁陷入沉思中，习作并不是一件简单的事情，需要对孩子的`尊尊教导，而我平时在对学生的写话指导则显得微不足道，只是简单地教导学生在写话过程中注意“时间、地点、人物、事件、过程和方法……”而不能像三位老师那样在循循善诱中使学生形成对习作的兴趣，只是当成一个作业、一个任务布置下去，辅导和指导不足。这是学生不会写还是我们做老师的根本没有起到应该的责任？
一、兴趣是最好的老师。三位老师都通过一个个鲜明的事例向我们展示了兴趣对一个孩子习作的巨大推力，看着那一篇篇优秀学生习作，使我们难以相信那是一个小学生的作品，怕是现在有的老师都不可能写出来的文章吧。在我们的教学中老师一般都是对学生的作品持批评的态度，而根本不去考虑造成这种现象的原因是不是我们根本没有使学生养成对语文，特别是习作的兴趣呢？语文不用于其他学科，它是趣味性十足的课程，充满了工具性和人文性的学科，它的任务不仅仅是对学生灌输知识，更重要的是对学生的思想教育，是对学生语言表达和习作能力的培养。
二、情景的创设。“身临其境”使我们习作中经常使用的一个词语，习作指导其实是一个道理，学生对习作主题没有身临其境的感觉，没有一点真实感，又怎么能写出富有感情和真实的文章呢？这就需要我们老师上课前的精心准备，努力为学生创设一个真实的虚拟情景，使学生置身于“身临其境”的环境中，让学生对所要写的主题有话说，可以表达出自己的内心世界。创设情境的方法可以使学生的语言表达能力得到了训练，为后来的写作打下了基础，它会使写作变得很轻松。
三、素材的切入点要精心选择。习作指导的素材要源于现实，并有一定的加工。不仅仅要使学生对所认知的素材有一定的认同感、有话说，还要有一定的拔高，不能使学生平平淡淡的叙述，造成言而无味，而丰富多彩的素材会使枯燥无味的习作课变得更加精彩纷呈，提高孩子的习作欲望，进而提高习作水平。
一天半的作文教学观摩会使我深深的意识到，要想成为一名学生喜欢的老师任重而道远，而提高孩子的习作兴趣则是其中的一条捷径，学生通过喜欢上习作从而喜欢上语文、喜欢上老师，这又是相互的，需要我们语文老师长期努力的结果。
心得作文 篇5
这几天我读了一本书名叫《玛蒂尔达》，读完后深有感触，她主要讲述了这样一个好玩的故事——
小小的玛蒂尔达非常聪明，五岁时就把大多数经典作家的作品读完了，但是聪明的玛蒂尔达却遇到了庸俗势力的爸爸妈妈，和最恶毒的校长。不过玛蒂尔达自有对付的方法，在和恶毒的'特朗奇布尔校长斗争的过程中，玛蒂尔达也和善良的亨尼小姐结下了深厚的友谊。最后，当玛蒂尔达的爸爸倒卖汽车而逃往西班牙时，玛蒂尔达和亨尼小姐幸福地生活在了一起。
这本书非常好看，也非常好玩，让我懂得了：只要坚持不懈、有爱心，向自己的目标去努力发展，就能成功!
心得作文 篇6
端午节假期，我和爸爸以及爸爸单位的同事一起到湖南张家界旅游。我们做了一天的汽车，到了晚上天黑了才到张家界。
第二天，我们来到了黄龙洞。沿着一条长长的小路，爬了100多个台阶到了黄龙洞。黄龙洞里有一条阴河，叫响水河。响水河里的水象冬天一样凉，要想过那条阴河的话，要坐8分钟的小船。外面即使是炎热的夏天，黄龙洞里也相当凉爽。洞里有许许多多的石钟乳和石钟笋，听导游说：“石钟乳和石钟笋还在慢慢地生长着。”其中有一根最高的石钟笋，有19。2米，叫定海神针。定海神针也就叫金骨棒，传说是孙悟空从西天取经回来放在这里镇洞的。
第三天，我们一大早就乘车来到了张家界国家森林公园。一进大门，高耸入云的大树，像是在对我们点头微笑，这里是《西游记》的外景拍摄地。金鞭溪是张家界的精华所在。它位于老磨湾旁边。是一条天然形成的小溪，因金鞭岩而得名。它的旁边还有一只雄伟的神鹰，在金鞭四周保护金鞭，这就是举世闻名的景点“神鹰护鞭”。
下午，我们便到了天子山。这里就是阿凡达的'拍摄地了，我们乘坐索道来到天子山山顶，远远望去，有好多山在云雾中。它们是那么多，一座挨着一座，千姿百态：有的像大楼、有的像城堡、有的像利剑、还有的像提着篮子的少女在散花……每一座山峰，就像一幅美丽的图画。下山，我和爸爸一起走下去的，一共下了6000个台阶，上了3000个台阶，好累呀！但是我们坚持下来啦！旁边的游人都夸我，我感到非常自豪。
第四天，我们来到了凤凰古城。看了凤凰古城最美的沱江夜色，品尝了这里小吃和烧烤，特别是他们的姜糖很好吃喽！下午，我们来到垌城，上了九重天吊脚楼，观看了土家舞和哭嫁，同时我也学会了几个小魔术。
张家界可真好玩呀！
心得作文 篇7
小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成的功课。甚至有的学生提起作文就感到为难，害怕。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：
一 从小抓起，做好铺垫和衔接。
传统的语文教学往往是从小学三年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就应该重视作文教学了。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。所以，从这时起，语文老师就应该有培养学生语言能力的意识，上好每一节口语交际课，让学生能通顺地说一句话，在此基础上，让学生能围绕一个意思说几句相连的话，这样坚持下去，就会增强学生的听说读写能力，为三年级的作文打下良好的基础。
二 揭开作文神秘的面纱。
小学作文教学实际是教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准
明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小学生的作文实质是练习用笔来说话。当学生进入三年级后，学生已经学会或基本学会了用口语，现在只是让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，把自己的所见、所闻、所思、所感写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。
三 调动学生写作的积极性。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用，反之如果题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无话可说。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，所以我们语文教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。从而调动学生写作的积极性，使他们愿意写作文，爱上写作文。
四、注重平时积累。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生进行一次活动，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景用日记的形式写出来。
五 阅读训练与作文教学相结合。
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极读课外书，，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，就写不出好的作文，实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的`生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
六、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，改进教学方法，努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，学生把写话、习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生认识能力，特别是思维的加工和整理能力，从而提高作文能力。
心得作文 篇8
我在兰州大约有半个月了，我终于明白兰州并不是人间天堂，亦不是人间地狱，人们口口相传的兰州并不完全是他们说的那个样子，没错，那里是有高楼大厦，有很多的工厂，有很多的人和车辆，走在街上除了人就是车。
我刚来的那天，我深深的感受到城里人的那种眼神，鄙夷，和不屑。尤其是当看到那些提者工具的工人时，那眼神简直能把人吃了，在公交车上，谁是城里人，谁是乡下人，一看便知，从衣着上和语言上，更重要的是从行为上，城里人一般不愿意和乡下人同一个座位，明明那的位子是空着的，但是城里人宁愿站着，因为旁边坐着一个衣着不算光鲜的乡下人，我承认是有许多的乡下人凭着自己的努力在城里买车买房，从乡下人一跃成为城里人。
但是你要知道那是别人，就向世界上只有一个比尔盖茨一样，别人的'成功你不能复制，你也无法复制。别人能一夜暴富，而你不一定能。我在那也很羡慕别人能开奔驰，开宝马。往往一两辆宝马或者奔驰飞奔过去，我都要回头看老半天，我多么希望那车里坐着的是我自己。
我不久就进厂工作了，在厂里有很多来自各地的人。有湖南。四川。陕西。河南等等。有很多和我的年纪差不多，他们很多是初中没读完就出来了，我很同情他们，他们很多人连很多的基本常识都不知道，但他们时常在我的耳边鼓励我们回去要好好的读书，不要一辈子在工厂里度过，这也许是他们发自心灵深处的话吧。
工厂里的生活是异常的枯燥无味的，每天除了上班还是上班，没有业余时间，更别说休息，在学校我们还时常抱怨业余时间太少，来这里一看我发现原来我们错了。在这里，早上八点上班，十二点下班。中午一点半上班，下午六点下班，晚上六点半上班，十一点下班。一天要工作十二个多小时。而你的工作时间却和你薪酬并不成正比，在这里没有向电视那样，有一个监工拿者鞭子在监督工人工作，已经告别了那种赤裸裸的剥削，但是，在这里有很多不成文的规定，你一触犯，工厂的管理者会在你发工资时，按你犯的次数多少从你的工资中扣除相应的金额。本来就少的可怜的工资，这么一扣更加是捉襟见肘了。
在工厂里你就好比是一台机器，不断的反复的做着一件事，没有激情亦看不到什么希望，你看到的只有机器和来往穿梭的人。
也许是厂里的领导发了慈悲，放了一天假，憋了好久的工人们，拿着他们那本来就少得可怜的工资，来到离工厂不远的那片繁华的大街上，他们有的这边看看，有的那边看看。又好像在思考着什么，往往一件在城里人看来很一般的衣服差不多都要花去他们大约一半的薪水。虽很多人洋溢着笑容，但又有谁知道当他们想买一件东西时，却苦于口袋没钱时的那种窘迫。
还有，有很多人的父母在广东打工，自己放假了就想出来玩一下，如果你纯粹是出来玩的话我劝你还是在家玩的好，因为在这里你的父母比你在家还不方便，在原来当有人跟我说他到他父母工作的地方玩时，我好挺羡慕他们，我多么希望我也出去玩一次。这次出来我发现在这里，他们的条件比我们家里不知道差多少，几个人挤在几十平方米的小房子里，只有一台电风扇，本来广东的天气就热，走进去就向进了蒸炉一样。到那时你就会想起家里的那张大床和一人享受一台电风扇的待遇了。
刚来的那天我根本没睡着，我总期待天早点亮，我好出去透透风。还有就是吃的方面，在家里你看都懒的看一下的菜，在这里都要几块一斤，对于一般的打工家庭来说，都不一定吃得到。在这里你就知道原来钱不是一张口就可以要到那么简单的。
所以当你只是想来兰州玩玩时，我劝你还是别来，你来了不仅是你受罪，更是你的父母受罪，在家玩多好，何必没事找罪受呢？
此时我才感觉到知识是多么的可贵！没有知识你永远不会被这座城市所认可。
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