做一名好教师的心得体会

时间:2023-03-18 11:15:48 心得体会 我要投稿
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做一名好教师的心得体会

  当我们经过反思,有了新的启发时,就十分有必须要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家整理的做一名好教师的心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

做一名好教师的心得体会

做一名好教师的心得体会1

  听魏老师的报告会,没有高深的理论,没有之乎者也的词句。有的是推心置腹的心里话,有的是妙趣横生幽默风趣的俏皮话。

  魏老师的报告分享的是他从教以来独具一格的班主任工作经验,语言朴素,内容真实、亲切,就好像和身边的一个同事品着一杯香茶,将他的种种从教经验娓娓道来,让你不时地随声附和,频频点头叫好。魏书生的班主任工作已经做得炉火纯青了,在我看来,他的班主任工作艺术取决于他做人的艺术。想成为一名好老师,首先一定得有积极的人生观,这样才能让学生积极健康地成长。从他的演讲中,我深刻体会到魏书生非常积极的人生观。他那对“人”字的精辟的解读,让我十分感动,也让我佩服的五体投地。真可谓洞彻人生。他的演讲让我明白:要做一个好老师、一个好班主任,首先得修炼自己的人生观。

  最后让我最欣赏的是他的.报告有这么两句话:多改变自己,少埋怨环境;用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。由此我想到我们自己,在我们的工作中涉及到排名、荣誉等问题时,在触及自己的利益的时候,我们是否经常在明争暗斗?是否会有妒忌心理?是否会遭到谣言的中伤?作为一名教育工作者,作为每天要面对孩子们的老师,我们是不是要背着这些负面的情绪,让狭隘和妒忌吞噬掉我们的心灵?如果是这样,我们还能心平气和、耐心的教学生?我们还能专心致志地为学生服务为学生着想,尽心尽力做好本该干好的事?他讲得很实在,如果我们不能改变别人,不能改变环境,你没有能耐去换轻松的工作,那就改变自己,从改变自己的心态开始做起。因此我们教育者要树立起豁达、开朗、不计较名利的人生观,先进的教育观教学观学生观,全身心投入到自己的工作中,堂堂正正做人,踏踏实实教书。我们才会活得精彩,才会活得开心。

做一名好教师的心得体会2

  百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人。

  师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,管理观,学习观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。我认为应做到以下几

  一、转变教育理念,实施差异教育。

  学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展。

  二、以身示范,情感育人。

  教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的.情感,爱的行为还要有爱的艺术。

  三、加强学习,树立先进理念。

  爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。

做一名好教师的心得体会3

  做一名教师容易,做好一名教师却非常不容易。”因为相对来讲,做一名好教师必须拥有普通教有、并且没有的标准,应该有更高的要求。然而,我们一旦从教,那么必须为做好一名教师而奋斗。教师的主要任务是“教书育人”,教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天,作为一个教师,我们必须具备所教学科的知识,同时还应具备教育学和心理学方面的知识,“水之积也不厚,负大舟也无力。”打铁先须身板硬,这就要求做一名好教师,必须拥有深厚的学术功底,丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。

  那么我们作为一名教师站在三尺讲台,是不是就是拥有广博知识呢?有句话说得好,要想给人一杯水,自己须有一桶水,而且这一桶水最好还在不断地增加,的确,作为某一专业课的教师,我们可以不怀疑他的专业素质,那么是否可以忽略其他方面素质呢?绝对不可以,我们还要求教师在德育、美育等方面的素质,美国当代教育学家布卢姆说:人人都能学好,95%以上的学生的能力差异只不过是一种学习速度的差异,而不是智能上的差异,因此大多数学生都能够掌握所教授的`学科。因此,教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段,是起着不可估量的作用。于是,要作为一名好的教师,我们不仅要重视专业知识,还不可忽略相关知识结构体系,比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用,还要有一定的语言表达能力,要求普通话能够过关。

  陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教,教人求真’。学生的职务是‘千学万学,学的做真人’。教师的任务很明确了,所以我们作为教师有了知识,就得救授于学生,教人求真和学做真人。中小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段,如果没有很好的引导方向,就会很容易走上生活的弯路,误入歧途,所以教师的责任是任重道远,而且作为这个阶段的学生是特别“信任”老师,模仿能力极强的。

  因此教师,更应该注重为人师、以身作则。作为教师,他的一言一行,可以说学生来说,可以产生不小的影响。比在教室里公然吸烟,我们可以猜测到学生见状后的议论纷纷。同样道作为一个教师,一个“传道授业解惑”的人民教师,要想“教书育人”,要想你的理论在讲台上有说服力,我们是否应该从小处着眼,处处注意一下个人行为,做到真正为人师表,以身作责,而非学生们戏谑的“老师是人类灵魂的工程师,也是道貌岸然的,披着羊皮的狼。”

  虽然学生的评价有些过火,但是并非无所指的,因此,我觉得作为一个学识渊博的教师,如果他的道德品质恶劣,不能“身正为范”,那不就等于无事于补吗?作为一个教师,今天能够站在讲台称作教师,那么他必定是从昨天的学生时代走过,从学生转换到老师,只是一个身份的转变,同样经历了学生时代,那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为,我们应该是很能了解和体会的,所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议,很稀奇,而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容,去处理和解决。现在仍然崇尚理解万岁,而那种“棍棒底下出秀啦热热闹闹,而学生都低头一片死气沉沉,不喜欢回答,不喜欢思考问题,因此对任课老师带来很大压力,一进教室就也提不起兴趣。于是班主任开始实施行动计划:逐个点名站起来说话,不说话站着,甚至进行“人身攻击”。

  将本来就胆小害怕回答问题的同学更吓得魂飞魄散,哪有什么勇气回答问题,连班主任说“死猪不怕开水烫”站起来的勇气都没有了。他们班主任不应该如此“教导”学生,如果我是学生,我也会受不了老师把我比作“死猪”的。在我上课时,我提倡民主、自由,给每个学生充分自由,把学习、回答、反馈的权力从老师手中转接给学生,同时辅以精神鼓励,言语表扬,比如“请大家勇敢站起来,亮出自己来,充分展示你们的‘领袖’风范”,结果首先从英语课,再到语文课等其他科目,学生都有了回答问题的主动、积极意识。相同的事件,不同方法,取得了意想不到的结果,这不是很好。同时青少年出现早恋现象应该说是正确的,然而有的教师一开始就采取高压,强制措施,而不是说服教育、正确引导,反而造成了很严重的后果。

  总之,作为一名好教师,优秀教师,我们必须具备道德高尚,品格优秀,谦虚、好学、热情、开朗,更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质。

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