小学语文一年级下册《柳树醒了》说课稿

时间:2018-12-31 12:00:00 资料大全 我要投稿

人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》说课稿

  一、说教材

人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》说课稿

  教材分析

  本组教材围绕“多彩的春天”编排了一系列描写春天来临、万物复苏的美景图文,描写了春天的人、景、事,并针对春天的话题对孩子进行口语交际的训练,

人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》说课稿

。《柳树醒了》这篇课文既是一首优美的儿童诗,又似一篇引人入胜的童话故事,诗歌描写了春雷把柳树叫醒、春雨给柳树洗澡、春风为柳树梳头、春燕和柳树做游戏、小朋友陪伴柳树一起玩耍的情景。课文语言生动形象,想象丰富合理,弥漫着逗人的童趣,有利于启迪孩子们的智慧,激发他们的想象,有利于教师创造性地理解和使用教材,引导孩子在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到春天大自然的美好,是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。

  教学目标

  1、知识与能力:

  (1)初读课文,随文识字;

  (2)能正确流利地朗读课文并发现春天里事物的变化.

  2、过程与方法:

  能通过诵读课文感受春天的美,感受大自然的神奇力量。

  3、情感态度价值观:

  能欣赏大自然的美和热爱大自然。

  教学重难点:

  我把引导孩子们通过观察和朗读来发现春天里事物的变化,感悟春天的美;学习用优美的诗句来描绘春天里的美好事物作为本课的重点、难点。

  二、说教法

  语文课程学习必须根据孩子身心发展的特点,关注孩子的个体差异,充分激发他们的学习兴趣、主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂,教师不用太多的讲解与分析,因此,这节课,我基本选用情境创设、情感朗读、合作表演、直观感受、文本扩展”的教学方法。

  三、说学法

  一年级的孩子,已经初步认识了许多客观事物,也能简单表达自己的思想,但语言是零碎的、不规范的,在课堂上,必须联系他们的'生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累语言。因此,我和孩子们选用了 “复习旧知,积累词语——观察图片,引入课题——初读课文,了解内容——细读课文,指导朗读——拓展阅读,深层感悟—学编诗歌,理解运用——欣赏《春天在哪里》”的学习方法,使孩子们不但能领悟课文的主要内容,还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力,以及团结合作意识。

  四、说流程

  (一)复习旧知,积累词语。

  1、认读词语,说自己的发现。

  2、说出一些描写春天的词语。

  (设计理念:语文是一门积累的学科,只有多积累优美的词语,才能写出更好的文章。)

  (二)观察图片,引入课题

  1 、引导看课文主题图。说一说图上画的是什么。

  2、指导读题。

  3、学习“醒”

  (1)交流“醒”字的识记方法,

资料共享平台

人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》说课稿》(https://www.unjs.com)。

  (2)你们的认字方法都不错,谁能用一个动作来表示“醒”呢?

  (3)每天早上,都是谁怎样把你叫醒的?

  4、看题,质疑

  (设计理念:通过看图,整体感知单元主题——春天,在课题中学习本课的生字“醒”,分散识字,有效降低识字难度。

  (三)初读课文,了解内容。

  1、生自由读文,边读边想,都是谁来叫醒了柳树?在书上圈注出来。

  2、生交流。师板书:雷、雨、风、燕

  3、指导书写“春”字。

  (设计理念:整体感知课文内容,相机指导书写“春”,低年级写字指导,尽量做到分散完成,每课时完成一部分,这样更符合孩子们的年龄特征。)

  (四)细读课文,指导朗读。

  春雷、春雨、春风、春燕他们叫醒了柳树,那他们是怎样叫醒柳树的?相机学文。

  (设计理念:抓住文中的关键东西,体会作者用词的巧妙,同时为后面的写话做好铺垫。

  (五)拓展阅读,深层感悟。

  读儿歌,说说谁也醒了?是什么样的?《迎春花》《春天到》《滴答滴答下雨了》。

  (设计理念:语文课程标准对各学段学生课外阅读提出了明确的规定,而我们班的孩子,大多达不到这个阅读量上的要求。新课标指出:在语文教学中,教师要注重引导孩子们关注生活,勤于观察,善于表达,并注重知识的拓展迁移,使之达到举一反三的效果。因此,在学完了这篇诗歌之后,我适时出示与春天和柳树有关儿歌,让孩子们再次感受春的无穷魅力。

  (六)学编诗歌,理解运用。

  (设计理念:语文的学习,就是语言运用的过程,只有孩子们学会了运用语言,这才是我们真正的语文。在学习中,孩子们参与并快乐着,从他们眼睛里折射出的画面,比诗更蕴含深意。因为,一颗孩子的心,就是一篇童话,一个孩子的眼里,就有无数首优美的童话诗。)

  (七)欣赏《春天在哪里》

  五、说板书设计

  柳树醒了

  春雷 说话

  春雨 洗澡

  春风 梳头

  春燕 捉迷藏

  孩子们 玩耍

  六、说课后反思。

  《柳树醒了》是一首学生们喜闻乐见的儿童诗。作者采用拟人的手法把柳树写成妩媚动人的春姑娘,同时也将春雷、春雨、春风、春燕都赋予了生命的活力。这些事物和孩子们一起构成了美丽的春之景。内容生动活泼,引人入胜。在本课教学中,我引导学生走进生活,走进自然的课堂,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟。培养学生的观察能力和审美能力,激发他们热爱生活、热爱自然的情感。

  在教学中,着力进行语言训练,丰富孩子们的语言,发展语言,打开孩子们想象的大门,相信他们眼中折射的画面,比诗更蕴涵深意。这一课结束,我反思如下:

【人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》说课稿】相关文章:

1.人教版实验教材小学语文一年级《柳树醒了》说课稿

2.一年级语文《柳树醒了》说课稿

3.小学语文《柳树醒了》教学反思

4.人教版小学语文《小柳树和小枣树》说课稿

5.人教版小学语文一年级下册《所见》说课稿

6.人教版小学语文一年级下册《小池》说课稿

7.人教版小学语文一年级下册《春晓》说课稿

8.人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》说课稿