有实用价值的推荐信材料
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备选教授
1、郁彭，男，天津市特聘专家，天津市特聘教授。入选天津市海外高层次引进人才“千人计划”。1999年获美国威斯康辛大学(密尔沃基)博士学位，同年进入美国Decode基因化学公司从事新药研发工作。期间主持了多项创新药物研发，完成了两个Ⅱ期临床药物的核心结构的创新性设计和实验室合成，作为共同发明人获得了5项美国专利和20多项其他各国专利保护。2009年9月回国受聘于天津科技大学生物工程院，组建小分子药物研究室。2010年4月入住天津国际生物医药联合研究院组织团队开展创新药物研发。
2、 ，女，博士，天津科技大学生物工程学院副院长，教授，博士生导师。天津微生物学会理事，天津市妇联专家组成员。主要致力于具有重要食品与医药价值的工业微生物菌种筛选与改良，微生物细胞催化反应与过程调控，传统发酵食品生产菌种的功能分析与发酵技术研究。主持国家自然科学基金、科技部科技支撑计划、天津市重点科技攻关计划等10余项研究课题。研究成果分别获得2008年、2006年和2000年天津市科技进步二等奖和天津市计委产学研合作突出贡献奖。在专业期刊发表学术论文40余篇，其中SCI或EI收录20余篇，已授权或公开发明专利10余项。先后荣获全国五一巾帼标兵、天津青年科技奖、天津市三八红旗手、天津市优秀青年人才奖、霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师奖，2009年入选教育部新世纪优秀人才计划。
3、张娟琨 女，教授,博士生导师。90年代留学英国，获伦敦大学博士学位，曾在英国教学医院担任资深生物医学科学家，并在伦敦大学帝国理工学院做博士后及研究员，曾承担五个项目的管理及研究。专业会员Fellow of biomedical sciences (UK)，微纳器件与系统技术学会理事。
4、骆健美，女，副教授，硕士生导师。2005年获浙江大学工学博士学位，同年进入天津科技大学生物工程学院工作，现为制药工程系主任。主要从事微生物制药方面的教学与科研工作。
5、周采菊，女，高级工程师，协导。1989年毕业于吉林大学化学系获得理学硕士学位。此后，曾在沈阳药科大学任教十余年、北京双鹤药业研究院从事新药开发研究三年。多年来从事药物分析和分析化学的教学与研究工作，在该领域具备坚实的理论基础和丰富的实践经验，
资料共享平台
《有实用价值的推荐信材料》(https://www.unjs.com)。曾先后参加和主持了3项国家自然基金、1项沈阳药科大学校青年基金、1项天津科技大学引进人才科研启动基金资助的科研项目及多项横向课题。6、罗学刚，男，副教授，中国药理学会、中国细胞生物学会会员。2007年6月毕业于中国药科大学，获微生物与生化药学博士学位，同年进入天津科技大学生物工程学院工作，2009年5月至今任制药工程教研室主任。
推荐信材料理论课部分
1我认为侯宇是一个努力，真诚，并且非常聪明的学生。她在我的课堂上表现非常好给我留下了很深的印象并且也充分展示了她在这个专业方面的天赋。例如，在准备考试的时候她常常不限于考试的范围，经常会举一反三，把学过的知识相互联系起来，例如在讲完微生物代谢的人工控制以后，我以赖氨酸生产菌的育种思路为例向大家讲了赖氨酸的工业生产中有切断或减弱之路代谢，解除反馈调节等一系列增加赖氨酸产量的方法，于是侯宇同学通过在课下研究之前所学过的谷氨酸的`代谢途径，也总结出了增加谷氨酸产量的方法，如在切断或减弱之路代谢途径上她提出可以减弱α—酮戊二酸脱氢酶的活性，在解除自身反馈调节的方法上她提出通过选育耐高渗透压的菌株的方法，这些都是她把在学习赖氨酸产量增加方法上自己总结出来的，而且还想我请教如果利用基因工程技术构建谷氨酸工程菌株，怎样可以使某一关键酶基因经行扩增或使之失活，这点是我在课上没有讲到的。每次在期末的时候会问我很多课堂外的知识，她告诉我这都是她在复习知识时发现的新知识点，例如在我讲解微生物调节的主要措施的主要措施时我讲到了能荷的调节，我讲的是能荷对原核生物的调节机制，于是侯宇提出了能荷的调节对真核生物的影响，于是在课下她查阅了资料发现能荷调节对真核生物的关系还缺乏研究，因此她希望可以大量的学习更多知识将来可以探索未知领域。因此我认为她在自主学习能力和对于学习的态度是非常好的。因此每次考试都会取得不错的成绩。
2.在我教侯宇这段时间中，我也发现她是一个善于与他人合作和沟通的同学，例如每次我会有一节自主学习课，同学们可以自由成立学习小组，我会给他们一个参考文献光滑球拟酵母中糖酵解效率与丙酮酸合成的调控研究_让他们自己去发现问题解决问题，这个文献中讲解了几种不同提高丙酮酸合成的方法，她们小组的每个人分别自己研究了一个方法，如通过降低细胞能荷，提高NaCl耐受性等方法，最后她们还通过把每个人的研究成果讨论总结，提出了通过基因改造的方法将这两种方法综合在一起的想法，给我们带来惊喜，这个小组每一个人都充分融入到了这次活动中，每一个人都会完成自己的部分并且相互帮助，充分展示了每一个人的闪光点，我认为侯宇在活动中的闪光点就是对于问题理解的思路清晰，如她讲解的通过降低细胞能荷水平的方法上，她从要得到的目标出发，以解决问题的关键即在充分认识微生物代谢调控机理的基础上,定向改变代谢流的方向并使通量最大化为方法，仔细研究了糖酵解的一般途径，提出了对产能途径经行代谢工程→降低微生物细胞的能荷→减轻或消除对酵解途径关键酶活性的抑制→加速降解→提高目标代谢产物生产强度的思路，且有非常好的口才，而且她还是小组的组长，每一次他们的小组分数都是非常高地，我想这是他们团队努力地结果。
3 在我于侯宇接触的过程中，我发现侯宇是一个对于班级负责并且有领导力的学生，作为班级的学习委员，我与她接触较多，她负责收发作业，帮我为同学布置作业，向班级邮箱整理上传我上课的资料方便大家复习，她还对班级很有责任心，例如一次期末复习时，有一门课是又几个老师共同授课，因此复习范围和资料很繁多，这时她发动全班力量，大家一起分块整理复习范围和资料，例如从名词解释，问答题，开放题几大类分类总结，她又统一整合，方便了大家的复习。
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