校先进个人事迹材料

时间:2018-12-31 12:00:00 资料大全 我要投稿

校先进个人事迹材料

  “以事业为重,用心灵育人。”本文是YJBYS小编为大家整理的校先进个人事迹材料,仅供参考借鉴,希望可以帮助到大家。

校先进个人事迹材料

  校先进个人事迹材料范文(一)

  崔文同志于1985年8月参加教育工作,2002年11月加入中国共产党,长期担任长兴岛初级中学政教主任工作。

  多年来,该同志在政治上和党中央、学校保持高度一致,服从组织安排,工作脚踏实地、勤勤恳恳、早来晚走、爱岗敬业、雷厉风行。处处严格要求自己,充分发挥党员先锋模范作用,团结同志、为人师表、勇于探索、甘于奉献,学校管理工作成果显著。曾被评为长兴岛镇优秀党员、大连市优秀教师。

  一、加强理论学习,更新教育观念。

  该同志始终坚持学习,加强自身修养,认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育教学法律、法规,并把理论同实践相结合。提高认识,自觉以十七大精神和科学发展观为指导,自觉实践树立良好党员教师形象,一心一意为教师服务,为学生服务。不断学习新的教育理论,不断更新教育观念,改革学习方式和教育教学方法,认真思考,努力钻研,反复实践,探索新的教育方法和学习方法。

  二、狠抓队伍建设,提高管理水平。

  该同志不断加强班主任队伍的组织和管理,努力打造一支德育队伍,不断提高班主任的管理水平。经常性地组织召开班主任会议,进行班主任工作培训、班主任经验交流。发现工作中存在的问题或困难,共同探讨解决问题的方案。在该同志的影响和带动下,班主任队伍越来越具有战斗力,管理水平不断提升。

  三、注重党员形象,加强师德修养。

  该同志时刻注意党员形象,加强师德修养,要求同志做的,自己首先做到。工作自觉主动,讲团结,讲配合,个人利益服从组织利益,不计个人得失。多年来,到校最早,离校最晚,每天工作近十一个小时,忘我工作精神,深深影响了每位老师。

  1、努力营造安全、稳定、和谐的校园环境。平时工作中,严格要求自己,处处高标准,能高不低,能快不慢,讲质量,求速度,力争短时高效。做班主任老师坚强后盾,尽最大努力为老师为学生服好务,科学地处理学生之间、师生之间、家长同老师以及家长之间的矛盾。注重安全工作,搞讲座、搞安全演练、搞安全知识竞赛,不断增强师生安全意识。多年来,校园未发生重大安全事故,校园安全工作深受上级领导好评。

  2、工作积极主动,责任心强。多年来,该同志几乎没有误过工,即使有病也要带病坚持工作,虽然努力工作也遭到部分老师、家长、学生的误解,但他能够正确面对,依然一如既往忘我工作,不喊苦叫累,不喊冤叫屈,强烈的责任感和忘我的工作热情得到领导、老师、家长的认可。

  四、重视德育工作,强化常规管理。

  该同志十分重视德育工作,坚持以培养学生的创新精神和创造能力为重点,创造性地开展富有特色和实效的德育活动。加强对学生日常行为规范的教育,建立健全学生的各种管理制度,利用各种机会对学生进行教育,以认知为起点,以活动为载体,以培养学生良好的习惯为重点,抓常规,抓落实,扎扎实实开展工作,学校形成良好校风和学风。

  努力构建学校、家长、社会一体化教育网络,对学生进行全方位、多角度的德育渗透,要求老师家访、电话访,召开家长会,找个别家长座谈等多种形式,保持家校联系,取得家长、社会的支持和配合,形成学校、家庭、社会三位一体教育合力。通过对学生进行安全教育、文明礼貌教育、遵纪守法教育、理想前途教育等,陶冶了学生情操。

  努力加强校园文化建设,为师生创造优良环境,增强校园文化氛围,促进学生素质的全面提高。如搞班级壁报评比、校园歌手大赛、积极参加区、市及国家级书法比赛等,使学生在活动中受到教育,得到感染和熏陶。

  五、顾大局,积极配合各部门工作。

  虽然学校领导分工明确,各有一摊,各司其职,但实际工作中,该同志始终保持和各部门之间密切配合,工作起来,不管该谁干,能干就干,不讲代价。讲团结协作,顾大局,得到各部门领导的高度赞扬。

  该同志时刻不忘自己党员的身份,在学校的教育教学工作中,充分发挥党员的先锋模范作用,工作中勤勤恳恳、任劳任怨,为师生树立了榜样。

  校先进个人事迹材料范文(二)

  “以事业为重,用心灵育人。”是王文娴同志从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起,她就立下了“当圆丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

  一、做学校的好教师

  王文娴老师自参加工作以来一直担任语文教学及班主任工作,任教以来,一直以“做一名好老师”为追求目标,始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作,以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己,把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。

  在教学实践中,王文娴老师深深地懂得:一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养,用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本,作为一名人民教师,王文娴始终坚持学习党的教育方针和政策,坚持以“三个代表”重要思想武装自己的头脑,认真学习时事政治,关心国家大事,积极参加学校组织的各项政治学习,认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神,服从领导安排,维护学校领导的权威,遵守学校的各项规章制度,严守工作纪律,始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己,树立良好的师德形象。工作中团结同志,以大局为重,从不因个人的一点小事而影响工作。王文娴深知育人先正己的道理,懂得教师必须以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,因此经常阅读像《新世纪教师素养》等大量的道德修养书籍、《新时期班主任工作创新》等适应新课程改革等书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,不断提高自身素质,在发展中提升自我,努力使自己不被新时期浪潮所淹没,以便使自己更好地适应社会发展的形势。

  为了适应新世纪教育工作的需要,王文娴老师把学习做为自己的使命,勤学不辍,努力提高自身的素质。她利用业余时间进修,自学大学课程,1998年专科毕业,2005年又进修大学本科文凭。作为新时代的教师,王文娴老师利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的不足。在教学中,认真钻研、吃透教材,既备教材又备学生,积极开拓教学思路,把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,同时,虚心向同组老师请教,向领导、专家请教,使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。王文娴多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务,受到大家的一致好评。

  二、做学生的好导师

  王文娴老师始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成育。积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好孩子。由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

  王文娴老师十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长;学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退;穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

  王文娴老师抓礼仪教育,创文明班风。她结合胡锦涛提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认真学习,深入体会,亲自践行,开展“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是王老师指导有方呀!”……

  最后,王文娴老师开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。她始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。

  因为王文娴老师对学生的思想教育很到位,所以她所带的班级班风淳正、团结向上,富有朝气。

  三、做孩子的引路人

  从参加工作的第一天起王文娴老师就担任班主任工作,她不仅重视班风、学风的培养,还常常深入了解每个学生的思想动态,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法,及时发现问题及时处理。工作中她意识到做学生的导师还远远不够,当孩子迷茫时还要做他们的引路人引领他们学会如何做人。因此在工作中王文娴老师坚持榜样示范,兢兢业业,尽职尽责,从不放弃一个孩子,时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,公平对待每一件小事,细心关爱每一位学生,搞好班级的每一次活动,使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观,在学习中快乐成长,在成长中愉快学习。

  记得曾经带过一个“鼎鼎有名”的孩子——张扬,说他有名一点都不为过,二年级上学期就学会了上网,为了上网吧敢把自己家好好的电器卖给收破烂的,下半学期逃学二十多天,还经常和别人打架,在校园里也是“英名远扬”。家长无奈,只好听之任之。曾经在孩子逃学后多少次四处奔找,多少次打电话联系他的父母,甚至登门催促麻木的家长快去寻找......曾经,听到外面刮着呼呼的北风,想着这孩子不知又跑到了哪里,王文娴老师有多少个夜晚难以入睡,辗转反侧中进行着激烈的思想斗争:放弃?不放弃?终于,她选择了不放弃,决不放弃!无论从一名教师的责任,从一个成年人的角度她都认为没理由放弃,虽然他一次次食言、一次次令我失望,因为他还是一个未成年的孩子,一个暂时迷失自我的孩子。

  记不清多少次的单独补课,多少次的课间交流,进步时的鼓励话语说了多少,又用了多少时间让他真正认识到自己的`错误;记不得和对他已丧失希望的妈妈自费电话打了多少,又有多少次促膝谈心直至眼睛发红,频频点头......王文娴老师相信,只要付出就会有回报。终于,他逃课的次数越来越少了,学习成绩进步了,王文娴老师发自内心的高兴。是啊,他再不是个迷失自我的孩子了,他和普通学生一样懂得进取、要求上进了。

  四、做孩子的好母亲

  “爱生如儿女,尊师像兄妹”这是家长、教师的评价。翻开王老师的笔记本,上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母,哪个孩子家庭特殊,哪个孩子身体有病,哪个孩子离学校远,哪个孩子家庭困难……孩子病了,她买药送医;孩子没吃早饭,她给买饭;孩子的衣服、鞋子坏了,她自备针线为孩子们缝补。

  刘悦是王老师班里的学生,父母离异后,跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱,孩子行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,王老师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦她,而是以母亲般的爱心关心她、爱护她。在一个秋风萧瑟的早晨,王老师在教室里见到刘悦,却见孩子只穿了一件薄薄的衬衣,小脸冻得煞白,不停地哆嗦,她感到一阵揪心的痛。王老师急忙脱下自己的绒衣给刘悦披上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家,她没能进去家门,在邻居家借宿一夜时,王老师又领她去吃饭。父母的漠视、老师的关爱,使得这个孩子控制不住自己的情感,泪水夺眶而出。

  面对这个可怜的孩子,王文娴老师感觉到仅仅是给她买饭、谈心、补课还是不够的,最关键的是要让她有一个温暖的家。王老师把刘悦领回自己家,同时想方设法联系她的爸爸、妈妈,要求他们关心这个孩子,给孩子应有的爱。在王老师的劝说下,刘悦住进了疼爱她的妈妈家里。得到了温暖的刘悦从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,能严格要求自己了,学习也努力了。

  一分耕耘,一分收获。在教苑这块沃土上,王文娴老师付出了辛勤的汗水,收获的是累累硕果,她所带的班级成绩学校多次质量测查中,学生的成绩名列榜首。她的工作也得到领导、教师和家长的认可,她曾多次被学校评为优秀教师、先进个人和优秀班主任。随着时代的发展,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,王文娴老师将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

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