孩子哭闹调皮怎么办?家长忙的不可开交没时间照顾孩子怎么办?让孩子看会儿电视吧，
孩子多大可以看电视？怎么看？
。电视确实能安抚孩子，但是在这之前，家长应该了解电视对孩子的影响，在此基础之上，才能合理有效的利用或规避电视。
注：本文中的电视，若无特别说明，均包括了电视、DVD、电脑、电子游戏、手机、pad等的视频节目。
看电视的形式：
久坐：
长时间待在电视、电脑前或是玩手机、pad等，无论在任何年龄阶段都是不好的，无论是对视力、颈椎的影响还是对运动时间的挤占，特别是对生长发育阶段的孩子，户外运动、与大自然的接触才是最利于他们身心发展的活动。
被动接收，缺乏沟通：
不同于阅读或游戏，在看电视的过程中，我们几乎是被动的接收信息，不用开动脑筋、不用发挥想象力、不用动手，没有信息的反馈，没有语言、情感的任何交流，对于正在学习各种新事物与技能的孩子来说，长时间的单向接收被动信息对他们的成长可没有什么好处。记住，就不同的学习方式来讲，听不如看，看不如讨论，讨论不如实践，实践不如在自己真正学会后再教授予他人，与他人的互动与交流是高效率学习必不可少的一环。
电视的内容：
被“把关”的信息：
有一句话说的非常好：你能在电视上看到的，都是别人想让你看的。暂时撇开电视节目的质量不谈，在国内，有过媒体经验的人都知道，任何一则新闻、一部影视剧、一条广告都是经过精心设计与层层把关才能在电视中播放，这中间包含了各参与方、把控方的各种利益和思量，在孩子形成自己的思维习惯、想象力与独立思考能力之前，如不加限制的接受，将对孩子的身心发展产生种种不良的影响。
暴力与性
如今国内电视中，抗日神剧和一些古装剧甚至连一些动画片中除了荒诞与脑残的剧情，也不乏血腥与暴露的画面，但剧中却并未对暴力与性感滥用的后果进行展示。对据相关研究报告，有关暴力的电视节目中，有75%的节目并没有包含罪犯的悔恨或者是其受到的批评和惩罚。同时，据Henry J. Kaiser Family Foundation的研究，90%包含性内容的节目未对无保护性行为的后果(包括怀孕、流产和性病)进行描述。
恰当的使用电视：
虽然看电视有种种弊端，但对于现代社会来讲， 要完全避免电视似乎也是不可能也没有必要的事，比如，当其他孩子都在讨论某个节目的时候，你的孩子却有可能完全插不上话。
对于2岁以后的孩子，优质的电视节目对他们也有积极的影响。一些学龄前儿童也的确通过优质的教育类节目学习到了有关数学、文学、社交等方面的知识，这种现象在受教育水平较低并且和孩子互动少的家庭中更为常见。而这类节目中以互动类的节目为佳，比如：《朵拉大冒险》( Dora the Explorer )、《芝麻街》(Sesame Street)。国内受到家长好评的节目则有《巧虎》等。
许多制作精良的动画片、专题片与纪录片还可以给孩子带来快乐、培养审美并开拓孩子的视野。
因此，只要了解了不同年龄阶段的孩子观看电视的时间限制、电视对孩子的影响、做好对电视节目进行筛选、尽量抽出时间陪同孩子看电视，电视也并非是洪水猛兽。
孩子的能有多少“电视时间”呢?
据AAP(美国儿科学会)的一项数据显示，有40%的5个月的婴儿有接触过视频节目，这个比例到2岁则提高到了90%。
关键词：少量。
2岁以下：无;
2~5岁：每天少于1小时;
5~18岁：每天少于2小时，资料共享平台
《孩子多大可以看电视？怎么看？》(https://www.unjs.com)。
如果你决定让孩子看会儿电视，那么可以先了解一下电视对孩子可能产生哪些影响：
儿童发展专家建议：2岁之前不能看电视，因为：
电视会让你的宝宝精疲力尽：
对于小宝宝来讲，因为他们还不会把头转开，稍长时间注视电视会很容易使他们非常疲劳焦躁，幼儿也是如此，但是好在，如果感到疲惫，他们会避开电视。
电视会影响孩子大脑的发育：
2岁以下的宝宝看不懂视频里的平面影像。在0到1岁之间，孩子的大脑重量会增加两倍，在此期间，大脑接收到的刺激对其发展有着深远的影响，视频中平面的影像与现实中三维实体(包括嗅觉、触觉与互动)对大脑的刺激是千差万别的，虽然成人已经感觉不到这些差别，但对于婴幼儿来讲，即使是同一个物体，出现在电视里和在现实中，对他们来讲是完全不同的。比如，宝宝看到电视里的“球”的感觉和ta在现实中看到、触摸的“球”的感觉是完全不同的，ta其实也不知道电视里的“球”和现实中的球其实都是“球”。在电视中，“球”在宝宝的眼里只是一个圆形的、有阴影和明暗区分的图形，而当现实中的“球”出现在ta身边时，ta可以看到球的立体形象，可以用视线追寻滚动的球，可以抓，可以啃.，甚至还有家长在旁给宝宝讲这个球的颜色、大小、材质.....，这种多维的刺激才是大脑发育的关键。
已经有证据显示，2岁之前如果接触了过多的电视节目，将不利于孩子的语言发展、阅读能力和短期记忆能力，同时也会影响孩子的睡眠和注意力。如果把电视节目比作食物的话，毫无疑问，它们绝对是婴幼儿和幼童的垃圾食品。
在幼儿时期，过多的看电视会影响学龄期专注力的培养。因为视频节目的特点便是节奏快、趣味性高，相对于阅读或其他体育活动，看电视需要的体力、脑力和专注力消耗最少。
孩子更喜欢家长陪着ta看电视，从家长的反应与互动中，孩子能够学到更多，有研究发现，3岁以前的宝宝如果在看电视的同时又大人陪伴和讲解，他们学到的词汇量会有所增加，看绘本时也一样，陪伴与互动会提高孩子的学习效果。
孩子与他人互动时好像在跳一支复杂而精美的双人舞，研究者将其录下，放慢播放速度，发现其中包含了丰富而微妙的面部表情、语调、肢体语言的交流，然而当互动的任何一方在看电视时，这种交流就会暂停中止。当家长为了争取一点安静的时间做饭而让孩子看电视时，殊不知，与其让孩子看电视，还不如让ta在旁边敲桌子玩锅勺，因为在这个过程中，家长和孩子都会时不时的看看对方。
宝宝主要是在与“真人”的互动中学习而非人物的影像;
至今没有确凿的证据表明电视有利于婴幼儿的身心发展;
玩玩具、游戏有利于宝宝身心发展，但一旦被电视吸引，玩具和游戏的时间就会被侵占。
一旦习惯用电视哄孩子吃饭，哄睡、安抚或陪伴，之后就难以戒掉了。
以下节目需要避免儿童观看：
超出孩子理解能力范围的节目;
恐怖的影像或音乐;
广告：孩子会将产品的logo和鲜艳的颜色欢快的音乐联系起来，但他们还不能理解广告其实是在引导购买。最好选择没有广告的电视台(国内好像很少见)，把节目录下来，或者直接给孩子看DVD。
如何使用电视：
对孩子来讲，大人如何使用电视会对他们有很大的影响。当孩子在旁边的时候，大人自己要尽量少看电视，看书、听音乐、听广播、打理花园、散步……
最好的看电视的方式：仔细研究并选择节目，再陪伴孩子一起收看，边看边与孩子沟通讨论;如果有条件，先录下节目，或者直接播放DVD，可以避开其中的广告，还可以根据需要，调整播放节奏。
利用新闻事件或电视里的情节，作为家庭讨论的话题。
鼓励孩子观看能够拓展其视野，带他们认识不同文化、地区的节目，或是能够提供独特视角和哲学理念的节目。比如美国国家地理、探索频道、英国BBC、日本NHK都有大量制作十分精良的纪录片。
一旦节目结束后，立马关掉电视。