学前班拼音声母教案
活动目标：
1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节，
学前班拼音声母教案
。2. 区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：
一、律动《拍拍手》
点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)
2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)
(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
学前班拼音声母教案
教学目标：
1、能把er正确写入四线格，
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《学前班拼音声母教案》(https://www.unjs.com)。2、学会特殊韵母er及其四声。
教学重点、难点：
1、学会er发音及四声。
2、ie与er区分。
教学准备：
挂图、卡片教学过程：
一、创设情景1、小朋友摸一摸自己的耳朵。
2、教师示范er读音卷舌音。
3、读三声ér ěr èr4、正确书写er二、我和老师一起学ér ěr èr儿 耳 二注(er没有第一声)三、自我小结，巩固提高1、这节课，你学会了什么?
小朋友有什么收获?
2、读er，练习er的三声。ér(儿童) ěr(耳朵)èr(第二)四、小结er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它"特殊韵母"。
课后反思对于特殊音节，要用特殊的方法来进行教学，让学生牢固不易忘记。
学前班拼音声母教案
教学目标：
1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。
2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
3、学会g与单韵母e、u相拼。
4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点：
学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
教学难点：
1、学会g与单韵母e、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备：
拼音卡片、图片
教学过程：
一、谈话导入。
(1)老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗?
老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”
(2)老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和他们打个招呼吧。
二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。
(1)请同学们读一读单韵母。
(2)老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)
(4)老师：小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)
(5)老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!
三、教学声母g。
1、看图片说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)
老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、教学g的发音，记清字形。
(1)示范发音，仔细听，看口形。
(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。
(3)记字形，启发想象，g像什么?
教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。
3、练习。
(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。
(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”
(3)用以上汉字组词或说话。
4、指导书写。
(1)老师示范书写，小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出g的格式。
(3)引导学生书空后完成作业。
老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真棒!今天玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友们加油啊!