毕业留言官味足
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上海市某名牌大学一名应届毕业生近日写了一篇日志，描述自己毕业典礼发言稿被老师要求润色和修改的过程，引起了大学生们的极大关注，
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。不少网友表示，毕业典礼上，校长们纷纷PK演讲，希望自己的讲话能够远离官话套话，但是学生的讲话却官腔越来越浓，有时候甚至是“被套话”。（文汇报 7月28日）眼下各大高校的毕业典礼也大多进行完了，大四毕业季最引人注意的就是毕业典礼和毕业照了。比如前一阶段北大清华的校长在毕业典礼上狂飚网络热词也一度引起了极大的争议。这些校长的毕业致辞大多抛弃了传统的“官体致辞”，带有很大的人文气息，也许这也算是贯彻以人为本理念的一个表现吧，至少在某些领导看来！但是典礼上的学生代表的发言呢，几乎清一色地充满了“官腔”，似乎学生也成了领导似的！
新闻中的那位女同学也不例外地“被官腔”了一把！她接到老师通知要在毕业典礼上致辞时，马上写出第一稿，“写老师的那段我自己都要念到哭了，可指导老师说不行。他把另一名同学的稿子给我看，让我‘找找感觉’。二稿交上去后，老师帮我‘稍微润色了一下’，然后让我再加一段‘对文化的理解与体会’，说是领导要求的。”结果稿子被改得面目全非，而且“这些要求让我感到这种发言就是说给校领导听的。”这位同学被改得愤怒了，坚持用自己的原稿，打算说“要么用我的原稿，要么就另请高明”。幸好“最后老师没有要求我一定要照着意思完全改动”。
纵观最近几年的大学毕业典礼，我们不难发现一个十分有趣的现象，那就是校长与学生发言和反响形成了天壤之别：校长们讲话越来越前卫、越来越出彩，总是能在学生中间引起极大轰动；但是学生的讲话却是千篇一律的思想汇报，“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣”来结尾的发言更是不胜枚举，同学们自然不愿意听这样的发言，还纷纷指责同学的发言与学生实际不相符，
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《毕业留言官味足》(https://www.unjs.com)。按理说，校长与同学之间的年龄差距少则也有二三十岁年，这么大的年龄差距也就意味着人生阅历是不同的。可是现在的同学的发言却清一色地充满着官味和套话，“五道杠少年”的出现也就不足为奇了。但是提前让学生体验官场终究是不利于学生的成长的，一个大学是要培养学生的个性和能力，倘若把学生当做商品一样“培养”，那么这不仅是学生个人的悲哀，更是我们教育事业的悲哀！但是学生们的“官腔”又是如何炼成的呢？一个重要的方面是我们的现行班级实行的是“行政班级”管理制度，一个班级除了班主任和老师外，还有班长、组长、团员等等，这样的制度有点像国家的行政管理制度。试想同学们生活在这样一个大集体里，学生之间的“官场交际”对于学生社会角色的形成起到潜移默化的作用，有的同学禁不住权利的诱惑也学会了行贿和受贿。更有甚者连小学生都可以用钱来为竞选班长当筹码，不得不说是我们教育的一大不可预知的错误！当然了还有一点更为重要的.是学校行政管理制度的影响，也难怪有网友称这个事例几乎可以算是大学行政化影响向学生延伸的典范。大学的行政管理制度虽说与学生无关，但是但凡有功利心的学生都会模仿校领导的做事风格去行事，即便是与世无争的学生有时候也会被同学的“官腔”所影响！大学里的各项评优评奖则更是一场人缘关系的较量，越来越功利化的评比让同学们知道了一个道理，那就是：大学里“能力”最重要，而这能力不仅体现在学习方面，更体现在与领导的关系方面！你有见过堂堂班长和团支书拿不到奖学金的吗？恐怕没有，毕竟他们为了班级和领导做出了很大的贡献，哪怕是“牺牲”！
毕业典礼本来是学生在学校的最后一课，可是在这最后一课上究竟给同学们留下了什么？千篇一律的学生发言中缺少青年该有的那份生机与活力！大学的最后时光还要听从老师的“安排”去读着“被润色”的稿子，学生的自主性体现在哪里？
教育的目的是育人，可是以“官腔”来育人的教育是否违背了教育的初衷？倘若不是，那一千多字的毕业生发言稿被“润色”又该作何解释？！
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