湖南卷古诗文默写备考指南
湖南省高考语文考试大纲将“名句名篇”安排进“阅读古诗文”部分，通过“古诗文默写”的形式进行考查，范围更明确，题型更稳定。“古诗文默写”能够有效地考查一个学生的知识积累和文化素养，湖南卷一直把它作为一个必考考点，并且逐步发展成熟。
一、考题回顾
从2005年开始，湖南卷开始形成了自己的鲜明特色，其中“默写名句名篇”这一知识点，明确地以“古诗文默写”的固定形式进行考查，而且在题型设计上具有一定的稳定性、继承性和发展性。总赋分是6分，其中古诗默写和古文默写各占3分。
2006年湖南卷的“古诗文默写”，总赋分仍是6分，共有2小题。其中1小题来自诗歌，填空2句；另1小题来自文章，填空4句。从诗、文内容来看，已显露出偏重于文的倾向。
示例：（2006年湖南卷）古诗文默写。(6分，每空1分)
（1）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 ， 。（屈原《离骚》）
（2）方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空， ， ， ， ？（苏轼《赤壁赋》）
2007年考题的赋分继续保持6分，但已标明古诗默写和古文默写。共有2小题，其中第1小题是古诗默写，为必做题，计2分。第二小题是古文默写，为选做题，计4分。从诗文内容来看，偏重于文的倾向得到进一步的巩固。
示例：（2007年湖南卷）古诗文默写（6分）
（1）古诗默写。（必须默写）
送子涉淇，至于顿丘。 ， 。将子无怒，秋以为期。（《卫风·氓》
（2）古文默写。（共两段，任选一段）
1祖母刘 ， 。臣少多疾病，九岁不行， ， 。（李密《陈情表》）
2 ，上出重霄， ，下临无地，鹤汀凫渚， ，桂殿兰宫， 。（王勃《滕王阁序》）
综上所述，湖南卷“古诗文默写”有这样几个特点：一是考查内容以古诗和古文为主，有关词的内容的考查还没有出现；二是所占分数为6分，其中古诗2分，古文4分；三是以衔接题的形式出现，或写出上句，要求填写下句，或写出下句，要求填写上句；四是所有考查内容都来自课本，并且属于基本篇目。
二、命题方向
湖南卷“古诗文默写”未来命题方向应该在稳定的基础上有所发展，具体体现在以下几点。
1．总赋分仍将为6分，其中古诗词名句2分，古文名句4分。
2．必做和选做形式将会继续存在，选做题仍会出现在古文名句中。
3．因为近几年宋词没考到，所以被选入课文中的宋词有可能出现在试题中。
4．单纯的补充型命题形式有可能改变，情景型、理解型默写等命题形式会适量加入。
5．以语文课本为本，以基本篇目为重点，这是不变的命题原则。
三、备考策略
1．落实两项措施
（1）分块切割，化整为零。先将课本中精选出来的古诗文名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块，然后规定每天掌握3—5条。这样既保证了识记的计划性，也消除了考生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。
（2）定期检查，强化落实。首先是自查，即老师在汇总“名言名句”的同时，可配发一套同步的填空练习题，让学生自记、自测、自查；其次是抽查，如课前一分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演；再次是考查，每次阶段性考试，都要设计4—5个名言名句填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠错和个别指点。
2．走出五大误区
（1）重句音轻句义。许多考生在识记名句名篇时，只顾有口无声地背诵。结果导致高考默写时，要么写错字，要么写别字，很难准确地默写到位。
（2）重下句轻上句。由于人们的阅读习惯和记忆规律使然，默写填空时，给上句填下句，很容易填出来，一旦是给下句而要求填上句，很多考生的思维就好像一下子短路了，得分总不高。
（3）重名句轻语境。因受前几年考试题型的影响，考生记忆的往往是由上下句组成的名句，如果把它置于具体的语境中来考查，许多考生就会因为对语境不熟悉，而造成不必要的失分。
（4）重句子轻篇章。考生普遍重视对名句的记忆，对于名段、名篇，就不太感兴趣了，甚至放弃了篇章的背诵。这样，一旦考名段或名篇中的内容，考生就无所适从。而现在的趋势是，整个篇章的考查越来越多。
（5）重诗词轻散文。由于诗词句式整齐，音节和谐，易于记诵，因此考生普遍重视古典诗词的记忆，而不太重视经典散文的记忆，即使课文要求背诵，也往往不能到位，从而造成失分。
3．抓好八个环节
（1）领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”