原文地址：浙江2010年高考阅卷心得作者：时光掠影截止到昨天阅卷工作终于结束，九天的努力工作终于有了成果！
我们阅的是浙江高考语文卷，今年的材料如下：
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为"反哺"。
人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为"文化反哺"。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
以"角色转化之间"为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
主题是"角色转换和文化反哺"，题目是"角色转换之间"，学生的写作情况大致如下：
按体裁来分：记叙文、议论文、夹叙夹议、寓言、书信
按审题来分：
1、完全偏题，随心所欲
2、照抄前面的现代文阅读，或者稍微变动部分名称
3、只写角色转换，没有文化反哺
4、角色转换和自然反哺
5、角色转换和文化反哺
今年的阅卷标准按审题来划分如下：
1、一类卷：51-60分，从"角色转换"写"文化反哺"
2、二类卷：43-51分，从"角色转换"写"自然反哺"
3、三类卷：20-43分，忽视材料，只写"角色转换之间"
4、四类卷：0-20分，离题
基准分(达到命题要求，基本符合题意)是44分，比去年高一分，基准分往往是作为平均分来衡量的，但是实际情况一般比基准分低，所以适当提高基准分也是合理的。
以上就是阅卷的基本要求和程序，下面谈谈阅卷的真实感受：
首先还是卷面问题，因为阅卷的工作量非常大，阅卷老师也非常疲劳，所以卷面给人的第一印象特别重要，在阅卷的逻辑里，字体成熟与否与思想的成熟与否不是没有联系的！大多数学生的字体非常丑陋，龙飞凤舞或者蜷缩成一团，尤其忌讳缩成一团的，就像苍蝇沾着墨水在乱爬！即使字体不够漂亮，但只要大方容易看清楚也是可以的。
其次是审题的问题，磨刀不误砍柴工，不要一上来就写，写到最后连自己想要写什么都不知道，这表现在阅卷过程中很多看了后面忘了前面写的是什么，还要回过头来看，这样给人感觉不好，没有一气呵成的感觉，从前面审题的给分标准也可以看出审题的重要性。审题可以看出一个学生的思想是否深刻，很多学生思想非常幼稚，仅仅看到"角色转换"的表面现象，比如说自己在家里是孩子在学校是学生，在商店是消费者，这就是角色转换，这就把角色转换理解成演员的表演，比如有的作文直接就描绘了一个场景，我跟妈妈转换角色，我当妈妈，妈妈当女儿，这也是比较幼稚的作文，从审题来说就不会给基准分以上。再次是材料的运用：文化反哺，很多学生也有涉及，但是理解的也很浅显，都是给爸爸妈妈或者爷爷奶奶教电脑之类的，把教电脑的步骤一一列举，如同电脑的使用说明书。或者公交车上让座的问题，自然反哺都是给妈妈洗脚之类的，看到最后都是公交车上的故事或者帮妈妈洗脚，这些在小学的时候写过的幼稚作文。最好也不要名人故事的拼贴，因为学生的材料有限，大多数都是举的同样的例子，要么周杰伦、周杰伦、韩寒郭敬明，举例是可以的，但是不要大篇幅的实例，要注意详略得当。
结构安排也是非常重要的，有的学生就跟答政治题一样，首先、其次、再次，这样看起来就没有文学感，给人僵化的感觉，应该杜绝！思想要积极向上，有一篇作文，文笔非常成熟老道，文采与大多数作文不在一个层次上，但是内容不健康，主题偏离，经过组长的审核，最后只得了5分，不知道是杯具还是洗具…如果实在不会审题，不要照抄，因为性质很恶劣，会死得很惨！
最后是要画龙点睛！很多学生材料写得很好，但是没有点睛之笔，阅卷速度很快，很容易作为跑题的作文，所以一定要注意点睛之笔。
这大概就是我阅卷的一点心得了，希望会有所用。
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