《江苏省2010年普通高校招生工作意见》正式出台。据悉，今年江苏高考有三大方面新变化，一是实施"文理分开"、"见A加分"两项微调；二是体育专业统考方案有变化；三是调整院校服从志愿的填报方式，考生可填报10所服从院校志愿。
三个新变化
变化一：文理分开、见A加分
记者了解到，2008年我省首次实施新高考方案后，针对实施中出现的一些问题，省教育厅在充分调研的基础上，向社会公布了五项微调措施，分两年实施。2009年已经实施了三项，社会反映良好。2010年，还将实施"文理分开"、"见A加分"两项微调，进一步完善招生录取办法。一是从今年起，我省普通类考生实行文理分开计划、分开划线、分开录取。其目的主要在于引导学生按照社会经济发展对人才的需求，以及高校文理专业招生录取的需要进行选科，使考生选科更加科学，也进一步解决高校录取中文理不均衡的矛盾。二是学业水平测试由"6A加10分"政策调整为"见A加分"。即对第一次参加必修科目测试且技术科目测试合格的应届考生，每1门必修科目成绩达到A级，在划线前加1分计入统考成绩；如4门必修科目成绩均达到A级，在划线前奖励1分，即加5分计入统考成绩。
变化二：体育专业统考调整
此外，从2010年起，我省将实行新的体育专业统考方案，调整体育类专业的投档、录取办法。体育专业考试的身体素质和专项考试的内容，以及各部分的分值均作了调整。我省体育类专业投档、录取时，对专业分和文化分均达省录取最低控制分数线的考生，由原来的按照"满足等级，文化总分优先，遵循志愿"的原则投档，2010年调整为按照"满足等级，文化分与专业分之和优先，遵循志愿"的原则进行投档。
变化三：
院校服从志愿的填报方式调整
关于院校服从志愿的录取模式问题，2010年，我省调整院校服从志愿的填报方式，考生可填报10所服从院校志愿(体育类、艺术类为6所)，按照从左到右的顺序按平行志愿投档规则进行投档，更好地尊重考生的意愿，提高考生志愿的有效性，更好地完成招生计划。
政策解读
1[关于高考命题]
统考语、数、外三门
今年江苏高考模式为"3+学业水平测试+综合素质评价"。统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。文科类考生加试语文附加题；理科类考生加试数学附加题；不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
选测科目分六个等级
学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称"选测")科目两门，必修测试(以下简称"必测")科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门；理科类考生选测科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A、B+、B、C、D六个等级。技术科目分为合格、不合格，不合格视为D级。即使今年高考方案经过微调，可还不能改变其弊端。
精神压力大
一、5%的高中毕业生不能参加高考。一踏入高中的大门，学生们从此就得背上有可能不能参加高考这一沉重的精神枷锁。你花了高昂的低价，你吃了千辛万苦，你成绩也很优秀了，但你未必就能参加高考。这一巨大的精神压力将恶魔般如影随形地伴你高中三年。因为只要你在必修的四门课程中有一门考了D级(方案规定：必修课考分靠后的5%的考生得D级，四门必修课只要有一门得了D级就不得参加高考)，你就将被拒于报考大门之外。即使你其它三门必修课全得了A级；即使你语、数、外三门功课极好，有考满分的能力，你还是无资格参加高考。只因你的四门必修课有一门得了个D级！08年江苏高考生在50万左右，约有2.5万名中学毕业生不能报考，其中不乏总体实力优秀者。是谁有这么大的权力剥夺了江苏这2.5万名学生的高考权?二、50%高考生不能填报本科也许你要庆幸必修课没有一门得D级，你有资格参加高考了。但你可能高兴得早了点，必修课中有一门你拿了个C级(方案规定：A、B级占总人数的50%，C、D级占50%。得一个C级就不能填报本科)。一个C级意味着什么?意味着高考中，你的语、数、外都考满分，你选修的二门和必修的其它三门都是A级，你很出类拔萃，全江苏找不到第二个语数外总分有你高的考生。可你能上大学吗?不能，你只能报考专科院校！不用说清华、北大这样的名校与你无缘，就是普通高校本科都无资格填报。望着辛苦三年竟换来这么个结果，你欲哭有泪吗?你恐怕连要跳楼、要杀人、要发疯的念头都会产生！这个比例是50%，二个人中就有一个，你能幸免吗?08年江苏有将近25万高考生不能填报本科。方案设计者用一双残忍无比的魔爪紧紧地扼住着江苏25万高考者命运的喉咙！学习压力大高考改革的主要出发点之一便是减轻学生的学习负担。可是江苏的这个方案完全反其道而行之，将学生的学习负担推高到了极至。历届的高考方案不管是哪一种，都只考5-7门，且自高一起就可根据各自的实际情况合理安排所选科目，目标明确，始终如一。可现在要考语、数、外、史、地、政、物、化、生9门课程(不算技术课)，而且一门不能学偏、一门不能考偏。每个学生都必须达到十八般武艺，样样精通；每个学生都必须是十项全能。短短的三年，每个学生都必须成为个全才。那些奇才、偏才、怪才，什么才都无用武之地，都将被无情地淘汰。每个学生都必须被装入方案设计者铸就的模子里，不大不小，不偏不倚，毫厘无爽。否则，连上大学甚至考大学的资格都谈不上。苛求之甚、之烈、之不可思议，古今中外，绝无仅有！方案哪里有"不拘一格降人才"的影子?哪里有"减负"的一点味道?方案分明是一具处置萨达姆的绞架，杀人而不见血，越货而不见尸。对农村学生最公平地球人都知道城市高中教学设施好，师资力量强，所有优质教学资源都集中在这些地方。城市中学和农村中学差距巨大，外语和语文这两门的城乡差距尤为突出。江苏高考方案只计语、数、外三门分数的做法，无疑使城市和农村学生的高考总分会相差一大截，农村高考生将处于绝对不利的地位。凭此三门的分数，能上本科档次的农村考生将是凤毛麟角。方案的这一巨大缺陷和不公将毁掉众多农村学生的大学梦，牺牲掉数以万计农村学生的前途和理想。方案所凸显出来的对农村学生的排斥和歧视莫甚于此！有此方案，江苏农村高考生何其不幸！故弄玄虚方案中单凭"必修课"、"选修课"、"学业水平测试"、"综合素质评价"等等术语就足以令人云里雾里、晕头转向，更不用说"A+"、"B+"、"6A"、"2B"让人劳心伤神、穷思竭虑了。家长们自然是丈二金刚摸不着头脑，学生们也是一脑子浆糊，老师们更是不得要领，校领导们同样是不知所措。于是，教育主管部门不得不多次组织各校进行集中培训，认真研讨，深刻揣摩，花了九牛二虎之力才大致领会到方案的精神，然后又花九牛二虎之力向下逐级传达、解释。这究竟是在折磨谁呀?教育主管部门?学校领导?教师?学生抑或家长?也许这正是方案设计者所要的效果：搞一套象迷魂阵一样的东西，才能显示出设计者学问高深、智慧超群；那种人人一看就明白的东西哪有什么技术含量?至少也要对得起300万研究经费(江苏省教育厅拨了300万经费给南京某高校用于高考方案的设计)。不深入实际，不广泛调研，无视公众意见，闭门造车，仓猝应市，设计者浮夸不实，哗众取宠，自我卖弄的心态由此可见一斑。然而更为奇怪的是，这样一套于学生身心健康和前途极为不利、于学校因材施教极为不便、于高校录取工作极难操作、充满阴森恐怖色彩、毫无人性可言、自出世之初便广受社会各界质疑和批评的方案，教育厅和教育部居然大开绿灯、一路放行，迫不及待地推出。把江苏各高中变成了试验田，把江苏全体中学生当作了试验品，如此不负责任，我行我素，罔顾民意的态度和作风看看我们的语文书：只是以语文做个代表，其它每门课都有n+1本书，貌似是全面发展，学习的范围很广，事实上呢，有谁会把那些课本学精。在我印象里，有几本书老师都没怎么教吧。
以上是我搜集的各种关于江苏高考的材料。以此说明江苏考生的压力大，负担多，政策不合理。在这种强压下，学生只要有一门瘸腿的科目(非选修未达C,选修未达双B)就和一类本科无缘。也就是说，我们不得不"均衡发展"，一门稍差的科目不能用较好的补过。江苏省再也出不了任何奇才，怪才，偏才。
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