小学教师个人工作总结七

时间：2025-09-14 07:00:53 教师个人工作总结我要投稿

小学教师个人工作总结范文七

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的小学教师个人工作总结范文七，欢迎大家分享。

小学教师个人工作总结范文七

小学教师个人工作总结范文七1

　　市名教师培养对象个人总结

　　一、读书，让教育理论更丰富

　　做一个学习型教师，学者型教师，是教育向教师提出的要求。读书是教师专业发展的必由之路。在书中，我找到了“让学习引领研究”、“一边工作，一边研究”的真正含义，我找到了优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。让我深深感悟到：技能和思想是优秀教师不可缺少的两个方面。技能可以训练，思想则必须修炼。“训练 ”意味着机械和次数“修炼”则意味着沉入和思考，读书就是最好的修炼。

　　1、感悟读书，让读书成为乐趣

　　读一本好书，就像交一位好友，读书可以“排脱俗气”，可以“得新知，增学问，广识见，养性灵”。我在读书的时候经常会恍然大悟，但有时读完之后仍会继续自己原来的一些就习惯，这可能就是，理论与实践的脱钩吧。慢慢我认识到：书，不是看完便束之高阁的，书是读完了要再次反复阅读、反复体会、反复思考和反复实践的。第一次读到一本好书，就象找到了一个好朋友，再一次读这本好书，就象和朋友重逢。在反反复复读了些书后，我有了一些自己的想法，常常禁不住拿起手中拙劣的笔，在笔记上写下自己的体会、心得、反思、小结，再列出几条以后禁止的行为习惯，贴在最容易看见的地方，常常反省，我觉得读好书就像同许多高尚的人谈话。那种欣喜的感觉，就是读书的另一种乐趣吧! 读书，让我在和教师共同研究教学时，更加自信、指导教师更加有理有据，更加充满智慧。

　　2、感悟读书，让读书成为习惯

　　近几年，除了自己读书外，在导师张晓红园长的指导下，为激发、培养我园教师读书兴趣，我们投入了很多精力。开设了藏书丰富的“心灵绿洲”阅览室、开通了24小时互连网，为教师阅读提供了良好的环境。我们组织教师开展了“读书沙龙”、“推荐一本好书”的活动，利用每周五中午教研活动时间，教师按班级轮流向大家介绍自己最喜欢的书或文章，本学期又给每位职工购买了《谁动了我的奶酪》一书、发放统一的学习笔记本，并将每周三定为阅读日。让教师逐步养成读书的好习惯。风过要留痕，鸟过能留影，我们读书也要留痕。教师的读书笔记本简直就是一本本艺术品，让人赏心悦目。

　　二、实践，将感悟到的理论得以验证

　　作为名教师培养对象和幼儿园教学园长，我在学习理论的同时，不断对自己的教育管理行为加以总结、反思与改进，建构自己的教育理想，使我的教育观念、教育行为有了本质的提高。

　　1、让反思教学架起理论联系实践的桥梁

　　只有教师的课程参与才能激发教师对教育活动进行研究的兴趣，才能克服教育的惰性与习惯，迫使教师以一名“反思实践者”和“反思的研究者”身份进入教育活动中。以前，我园的课程方案都是采用权威机构设计好的，在课程实施中，教师不愿去反思教育活动中的种种问题。针对这种情况，我经过反思，与教师进行换位思考，改变了以往的策略，从我园数学特色入手，带领教师学习理论，收集、查阅有关数学课程方面的资料，使教师的主体性得以充分发挥。

　　2、让研讨在教育实践中形成氛围

　　实践中，联系我园教研活动的有效开展，我把一线教师工作中遇到的比较普遍、典型的问题或当前急需要解决的问题，确定为教研研讨主题，用问题引导教师，进行了系列研究。如：在班级环境创设研讨中，改变了以往教师关住门子自己琢磨的做法，探索出环境创设“四步曲”（即：看、想、做、讲）的新思路。看：组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片。想：人人设计方案，畅谈个人创想。做：教师们通过加班加点将自己的设想、构思在做中进一步完善。讲：教师在互相观摩环境中讲出本班墙饰、区域创设的目的、理论依据及对孩子的发展作用等。

　　三、研究，使职业境界得以提升

　　在名教师培养过程中，我认为，阅读和研究是提高教学研究技能的有效途径。阅读是前提“研究才是最有效的学习方式”。

　　1、研究，对“在教学中研究”有了更深刻的认识

　　“做中学”是最有效的学习方式。我在导师们的精心指导下，对“5-6岁幼儿规则意识的培养”及幼儿数学领域进行了研究、探讨。

　　实践中，我深深感到教师先做一个行动者，再做一个研究者；先做一个感性教师，再做一个理性的研究者，我从自己感兴趣的、感到困惑的问题入手，如：怎样提高教学效率、教学的有效方法等。选一些比较小的题目做研究，将教学中的'感受、收获与质疑，在同事、班级中分享与研讨。找出自己发展过程中出现绊脚石，并想办法去扫清道路，做出积极的尝试与调整，不断实现自我。

　　2、提升，对教师成为研究者有了更深的感受

　　在学习、提升自己的研究能力中，我切实感受到，作为一名教师，特别是名教师培养对象，教育实践的发展，要求教师除了具有清楚、确切、简洁的表达能力外，还迫切要求教师具有以下几种能力，才能真正成为一名研究者。

　　第一，具有创新能力。创造性是区分“研究者”与“教书匠”的重要标志。名教师要勇于开拓，对新思路、新模式抱有刨根问底的热情，能把新思想、新观点、新方法融汇到自己的思维模式和工作模式中，不盲从和迷信权威。不怕暴露、不怕失败，真实地拿问题开刀，拿幼稚磨练。敢于冒险，充满自信，对解决问题有独特的见解和主张，在困难和挫折面前表现出一往无前的勇气和毅力。

　　第二，具有信息处理能力。作为名教师应视野开阔，思维敏锐，眼光独到，对各种有用的信息具有高度的敏感性，能够适时地把这些信息转化成自己的东西，与自己已有的知识结为一体，运用到教学实践中去。我在学习苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，对“怎样学习别的教师的经验”一文很感兴趣，从中受到很大启发，结合我园实际情况，我和张园长组织教师开展了一次“赞美同事，欣赏自己”的活动。即：每位教师在赞美别人的同时，接受别人对自己优点的真诚赞美，受到极好的效果。接着又开展“ 读书是一种享受”、“夸夸我身边的优秀教师”、“怎样成为孩子喜欢的教师”、“工作着、学习着、享受着”等主题研讨活动。这些价值理念对教师的行为倾向与选择产生了影响，同时也成为我园教师精神文化的重要组成部分。

　　第三，具有设疑能力。教师应善于提出问题，能在人们司空见惯、习以为常的情况下产生疑问，发现矛盾，并对此穷追不舍，有所发现，一个好的教师，要有想法，要有追求的目标。善于观察、善于反思，才能在实践中发现问题。用真心去感受情感，用真实去感悟研究。

　　四、成绩，促使自己不断超越

　　导师指引我方向，读书给予我知识，感悟提升我认识，实践锻炼我能力。我在名教师活动中，始终积极参与，从未无故缺勤。通过学习、反思、实践，充实了自己，逐步养成了学习的习惯、思维的习惯。并取得了一些可喜成绩。

　　1、积极承担各种讲座、交流、公开教学

　　我身为省市学科带头人、太原市第四届导师团导师，近两年，除了自己的学习、工作之外，先后为全市幼教骨干教师、高级教师做了“园本教师促进教师专业成长”、“ 太原市保教能手赛教学案例分析”、“爱与责任”、“幼儿园教学活动的有效开展”等专题讲座；多次应邀为市、区保教能手赛评委，多次参加太原市教育局组织的下乡支教活动，承担公开教学、现场评课等。还代表名教师培养对象综合组全体人员，在市教育局组织的课题方案交流会上，做了“5-6岁幼儿规则意识培养”的研究方案的介绍；在名教师培养对象的读书交流会上做了“学习、感悟、实践、研究”的发言。

　　2、努力钻研教学，发挥传帮带作用

　　我积极发挥自身作用，除了自己钻研教学外，我带领教师认真解读《幼儿园教育指导纲要》内涵；分析比较课例；开展教学赛讲、观摩研讨。针对一节教学案例，组织教师结合理论，说认识，说创意，让教师个个成为主角，人人成为主体。让教师带着问题去学习、去实践、去总结、去提高，让自己成为能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的研究型教师。近几年，我先后获得了国家教育部重点双语课题研究先进个人、省教科研先进个人、太原市劳动模范等，通过了山西省学科带头人的考核、通过了计算机4个模块的考试。指导的教师在参加省、市、区保教能手赛中，张涛荣获省保教能手称号；王丽娜、陈胜获市保教标兵；王美玲等12名教师荣获市保教能手称号，曾海霞等7名教师获区保教能手称号等。自己撰写的7 篇论文分别荣获国家、省教育学会优秀论文一、二等奖。其中“立足本园实际，开展园本教研工作”发表于《学前教育研究》杂志第2xxxx、8期。

　　读书给我知识，感悟给我思想，实践给我经验，研究提升了我的职业境界。如果说这些点点滴滴的经验和成绩是成长中的一块块基石，而铺铸这些基石的就是名教师工程的培养。今后我将再接再厉，利用更多的时间去学习，不断超越自我，争取早日成长为一名学习型、研究型的名教师。

小学教师个人工作总结范文七2

　　一、认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

　　二、在教育教学方面,我担任六个班级的科学课,科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:

　　1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

　　(1)课前准备:备好课。

　　①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的`结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

　　③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　(2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。注意引发学生的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

　　2、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　3、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和课堂表现不好的学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批评,要进行思想教育,使他们改变学习态度,学习才能有进步。

　　6、不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。

　　三、做到按时上下班,不迟到不早退,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。多学习,以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外,还积极参与学校分配的各项活动,协助其他老师做好学校的各项工作;尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报,并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。

　　四、继续学习,不断提高。

　　在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小六的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。在教学中不断实践,不断总结,希望自己能够全面提高。

　　总之,在这一学期中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不足,组织教学能力还有待提高。在今**年后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的教师。

小学教师个人工作总结范文七3

　　幼儿园教师网络研修总结

　　网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。从这里，我学到了很多。

　　对于踏上幼教岗位的我，各方面的实战经验还很缺乏，需要不断地学习与反思，不足之处总会给工作带来困惑，会走很多弯路。当孩子之间发生冲突时，我不知道该怎样处理才是对他们的一个正确引领，对于各个年龄段孩子的特点，处理问题的方式方法还很模糊。然而网络研修，为我们创造了一个学习、交流很好的平台，开辟了一条与知名教育专家零距离接触的通道，在这里，感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。

　　通过学习，我知道了：孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他们自己的愿望、要求兴趣和爱好。我们要学会洞察他们内心世界，要用商量、引导、激励的语气与孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的'意志强加给孩子，不能因为孩子小，而随意斥责、批评，要尊重他们。然而“要尊重孩子”这句话经常挂在我们的嘴边，但有时我们却没能很好地做到。在这方面，我还得不断地学习与进步，提高自身的素质与修养，不断修正工作中的不足。老师给孩子的影响是无可厚非的，老师就是幼儿学习的榜样，是仰慕和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。

　　在真诚对待孩子的同时，真诚对待每位家长，加强家园沟通，教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。然而在这方面，我还需要作很多的努力，目前我只能单纯地给家长说说孩子在园类似吃饭睡觉这类的问题，涉及到专业的孩子教育问题上，我还是全然不知，当然这跟我自身专业水平有限的水平是分不开的，分析事情的思维角度我可能还很欠缺。

　　总之，在这里，我成长了很多，收获了很多，有很多与孩子一起的幸福画面，这些很宝贵，同时我也会慢慢地补充自身的不足，争取以后在组织孩子们活动时，我的语言能够很好的吸引他们；在孩子发生冲突时，我还能以正确合理的方法引领他们，与家长的沟通以及论坛里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解决，学习到的很多理论知识以及教育方法尽可能多地去实践，这些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一点点的积累，一点点的涉取，让自己成为一名合格优秀的幼儿教师！

小学教师个人工作总结范文七4

　　教师实习总结：教育需要激情

　　谈到实习，首先请允许我用“付出了，收获了”这六个字来进行总结。一个多月的实习时间，对于我们这些即将走上教师岗位的毕业生来说，是远远不够的，因为我们要学习和实践的东西有很多。但是，就在这短短的一个月里面，我却收获颇丰，最让我刻骨铭心的，就是“教育需要激情”这一思想理念。

　　“激情”一词在《现代汉语词典》中的解释是“强烈的，具有爆发力的情感。”是的，教育就需要这种情感。山东省三八红旗手、淄博世纪英才外语学校创办者张文俊说：“搞教育的人，首先不是看他的学历，而是要看他是否真正喜欢教育，喜欢孩子。” 我想，张文俊校长所强调的，其实就是教师的激情。一个不热爱教育的人，是不可能做好教育的，哪怕他已身在教育。恋爱的人，是激情让他们焕发出对火热生活的渴望，从而彼此忘我地投入，忠诚地付出。一个对教育充满激情的人，也会像恋爱的人一样“着魔”，会忠诚于教育这份神圣的事业。有了这份激情，有了无比的热爱，就会为此付出，不管困难有多大，用自己的青春去点燃希望，用激情去奉献教育事业。有了激情，再苦再难的事情干起来都会是快乐的、甜蜜的。激情让我们坚定信念，激情让我们热爱教育。

　　实习期间，我遇到了人生中很值得感谢的一位恩师，那就是我的`带教老师-段老师。段老师是我所在实习学校的资深教师，仅仅的一个月内，我就跟着段老师学会了很多语文教学方面的技巧和方法。但是，最让我印象深刻的，是段老师对学生的热爱和对教育的激情，是她这样的态度深深打动了我，也是她这样的态度让我立志成为一名人民教师。

　　记得学生期中考试，是段老师出题目。我清楚地记得，在出题目的时候，她认真研究课程目标，考虑教学进度，分析教材，注重巩固学生的基础知识且不忘引导学生对知识的拓展迁移。她甚至看了十多套试卷，并且自己亲自做了很多题目，一份完美的试卷才诞生。就是这样的一种态度，让她成为该校特级教师；就是这样的一份激情，让她所教班级的语文成绩名列前茅。

　　激情使我们端正教育态度，态度本身是一个师德问题。一个态度端正的人才会不断加强提高自己的育人水平；才会克服困难认真对待每一天的工作；才会保持一份平常心，一个良好的心态，去善待每一个孩子；才会用阳光般的心去发现学生心中的“阳光” 。正确的态度让我们执着，执着让我们投入，投入使我们成功，我们的成功促使孩子走向成功。只有这样，我们不光有“一条道走到黑”的坚守，更会有“一条道天不黑就走到”的科学和效率。有正确的态度，自我反思才会主动和深刻，才能不断进步，不断超越，不断通过自己的“成熟”带给学生成功的教育。

　　新课程改革提出了课堂教学的“三维目标”，其中之一就是情感与态度目标。我觉得这个目标才是教育的根本，才是我们最重要的目的。孩子可以什么都不学，但不能不懂做人的道理，不能不拥有科学的精神，不能不养成良好的习惯、态度和对未来生活的向往与追求。在《教学机智--教育智慧的底蕴》一书中，马克思·范梅南指出：“教师在课堂上为了让学生写好字，不仅向他的学生展示了他练出的一手好字，而且向学生传递了一个不断进取，不断完善自身的生动丰富的教师形象。多年后，学生从老师那里所学的知识也许逐渐淡忘，然而，这位老师的生活热情、不断进取的精神却能一直鼓舞和影响学生。”老师的一言一行都是学生的一面镜子，老师充满激情面对孩子的时候，无形中也在熏陶他们该用什么样的态度与精神迎接每一天，一步步去开启自己的生活。

　　教育对象是各具性情的鲜活的生命，教育是创造，唯有创造，才能使鲜活的生命更具灵气，而创造需要激情，只有激情飞越的教育，才伴有永恒的激励。

　　让我们都开发出自己那强烈的而又具有爆发力的情感吧！

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