三位数除以两位数

三位数除以两位数最新文章

四年级数学三位数除以两位数练习题

一、填空。1、被除数与除数都是16，商是();除数与商都是16，被除数是()。2、374÷34的商是()位数，试商可以把34看作()来试商;264÷28的商是()位数，试商可以把28看作()来试商，这时商会偏()。3、()除以23，商与余数都是12。4、()÷34=21……()，余数最大是()，这时...
《农田里的数学三位数除以两位数》教学反思范文

虽然二年级的时候学习过《两位数除以一位数》，但是对于三年级的《三位数除以一位数》这一单元的学习，学生学习起来仍然很吃力。可以用一句话来概括“教师教得痛苦，学生学得痛苦”。从课堂效果和作业情况反映出来的问题主要有这样几个方面：1、商的位置的确定：当练习中同时出现商可能是两位数也有可能是三位数时，有些学...
《三位数除以一位数》的教案设计

教学目标：1、掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。2、经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并能正确地进行笔算。3、能结合具体的情境估计三位数除以一位数的商，增强估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。4、培养独立探索...
第四单元三位数乘两位数教学反思

经过一周的时间教学了《三位数乘两位数》的内容，小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，在这之前学生已学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算。因此两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，我想只要熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生肯定会很快的掌握...
秦永花-《三位数乘两位数》教学反思

《三位数乘两位数》教学反思秦永花这节课是以学生已有的知识经验为起点，通过新旧知识的联系，独立探究和小组合作掌握了笔算方法，可以进行正确计算，并理解了三位数乘两位数笔算的算法和算理。一、利用新旧知识的联系，创设学生熟悉的教学情境。计算教学的引课一般比较平淡，几乎都是以旧引新的方式。但稍微改变一下，变成...
《两位数除以一位数》教学反思

今天教学了笔算两位数除以一位数，在这个教学过程中我认为有以下优缺点。优点：1、让学生在动手操作中感知算理在探索两位数除以一位数（首位能整除）的口算方法时由于部分学生应能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知。...
两位数除以一位数

两位数除以一位数无锡市双河新村小学吴静燕（首位能整除）[学习内容]教科书第1-2页的内容。[学习目标]1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商位整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2．北洋学生初步的观察力、动...
《两位数乘三位数》教学反思

《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，它与两位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，教学中两位数乘两位数的算理和算法都可以直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计...
数学三位数乘两位数练习题

一、看谁算得又快又对。(6分)24×3=41×6=52×8=36×5=18×10=150×6=200×8=120×3=7×6+4=4×5-9=208×6=55×6=二、认真填空、细心读题。(每空1分，共15分)1.75×40的末尾有()个0。2.三位数乘两位数，积最少是()位数，最多是()位数。3....
三位数乘两位数教学反思

三位数乘两位数教学反思怎么写呢?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于三位数乘两位数教学反思，希望能够帮到您!三位数乘两位数教学反思一经过一周的时间教学了《三位数乘两位数》的内容，小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，在这之前学生已学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算，三...
《三位数乘两位数》教学反思

《三位数乘两位数》教学反思小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，在这之前学生已学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算。因此两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，学生熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生能很快的掌握三位数乘两位数的笔算。因此，...
三位数乘两位数教学反思

由于两个因数位数的增多，当两个因数的每个数位上的数字比较大的时候，在计算积的过程中会出现较多次的进位，为了保证计算的准确率，需要将每次进位的数字及时进行记录。此时，选择进位数字的位置尤为重要，既要方便书写，又要清晰明了，通过在教学时与学生共同调试，最后确定了大家共同认为最适合的位置。在教学因数中间...
《三位数乘两位数》教学反思范文

本节课是学生在充分理解两位数乘两位数的算理，并会灵活正确计算两位数乘两位数的基础之上的学习任务。因此，在教学时，应充分关注学生应有的知识经验和认知发展水平，教师应该为学生提供有旧知迁移到新知的广阔情境。所以在课堂上我已学生学过的两位数乘两位数的知识和经验作为铺垫，唤醒学生已有的知识基础。我在这节课中...
两位数除三位数数学练习题

(1)970÷97=(2)456÷24=(3)544÷17=(4)484÷44=(5)730÷73=(6)924÷21=(7)806÷62=(8)697÷41=(9)870÷87=(10)684÷57=(11)726÷66=(12)816÷68=(13)920÷92=(14)830÷83=(15)8...
三位数除以一位数的估算的教学反思

本节估算课中，孩子们能够仔细观察、认真思考、合作交流，发现了知识，领悟了方法，品尝到了成功的喜悦，他们各个能投身于探索知识宝库的活动中。最重要的是培养了他们的数感，学会了估算，并能在日常生活中灵活应用估算。１、创设情境，激发兴趣课一开始，我便出示相关的情境图，为学生呈现了许多信息，使他们从中体会解决...
第三单元:三位数除以一位数的除法

口算和估算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第63~64页的教学内容，练习十二。【教学目标】1?结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。2?探索并理解三位数除以一位数的口算方法。3?初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。【教学重难点】初步学会用类比的方法去探索、理解...
三位数乘两位数乘法估算教学反思

在教学此例题时，学生都是采用第一种方法进行解答的，没有一位同学采用第二种方法进行解答，那么怎样让学生进行这两种方法的讨论呢？于是我要求学生笔算出实际需要买票的钱，学生通过计算得知需要５０９６元。此时我问学生按刚才我们估算的结果只带５０００元钱能买到所有的票吗？学生说不能。按我们估算的结果不能买到所有...
《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思

《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思庞世芬《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的教学内容, 是在学生已学会两位数乘两位数的基础上,弄清三位数乘两位数的笔算乘法方法。从而培养学生分析和解决实际问题的能力。计算课,学生易感乏味。那么如何利用身边的有效资源,通过实际生活中的数学问题,让学生经历体验...
三位数乘两位数（因数中间、末尾没有零）教案

教学内容：教材第49页及练习七的1—4题教学目标： 1、应用已有经验，自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。 2、通过口算、笔算和用计算器验算三种方法，培养综合应用多项计算方法的技能。教学重点、难点、关键： 1．重点：三位数乘两位数的一般笔算方法。 2．难点：积的书写位置。 3．关键：充分...
小学数学三位数乘两位数测试题

一、计算。1.口算。17×4=24×2=80×90=170×30=20×900=300×40=43×7=130×20=40×190=16×5=170×4=40×40=6×200=332×70=40×60=65÷5=2.估算。784×78≈138×21≈607×59≈202×43≈294×17≈602...
两位数、三位数乘一位数教学反思

两位数、三位数乘一位数的笔算（不进位、进位、连续进位）新授课学习告一段落了，因为课程本身不是很难，所以课堂效果还是很好的，特别是从开始就将重点放在了理解算理上，要求学生能流畅地表述，从而形成一种习惯。正是基于这样的理念，所以孩子们在尝试、探究、总结中学会了计算的方法，能真正做到“从个位起，用一位数依...
年级数学同步练习题：两位数除三位数

(1)970÷97=(2)456÷24=(3)544÷17=(4)484÷44=(5)730÷73=(6)924÷21=(7)806÷62=(8)697÷41=(9)870÷87=(10)684÷57=(11)726÷66=(12)816÷68=(13)920÷92=(14)830÷83=(15)8...
三位数乘两位数的口算乘法教案西师大版

一、教学目标掌握整十，整百数的口算乘法的计算方法。发现因数的变化引起积德变化规律；让学生经历发现积的变化规律的过程。培养学生观察和归纳概括能力。在运用规律计算过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。二、教学重点：整百数乘整十数的口算方法三、教学难点：学生怎样自主发现积德变化...
教案-小数除以整数

一、教学目标： 1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．二、重点难点：重点：学会除数是整数的小数除法的计算方法．难点：理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系。三、教学内容： 1、复习：教师...