角的初步认识

角的初步认识最新文章

角的初步认识教案

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》38～39页例1,例2.第40页中"做一做"和练习八的第1—3题.素质教学目标:1.经历从现实生活中发现角,认识角的过程.2.认识常见的各种角,学会画角,知道角各部分的名称.3.培养学生的观察能力,初步的动手操作能力及合作意识.教学重点:认...
角的初步认识

角的初步认识沙区某小学罗衍艳教学内容西南师大版教材二年级（上）P43页—44页上的内容学情简况及教材分析角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的平面图形，是由整体图形细化出来的初步的基本图形，角是组成正方形式、三角形、长方形等图形的基本图形，在日常生活中随处可见，通过让...
角的初步认识教学反思

《角的初步认识》教学反思《角的初步认识》是二年级第三册的教学内容，主要的目标是要让学生初步的认识角，角的初步认识教学反思。这节课也曾听过一些公开课，有过各种各样的处理方法，但大体的也主要是认识角的各部分的名称、学会画角、比较角的大小这三块内容。那么怎样在新课程理念的指导下，让学生掌握这个内容，建立正...
角的初步认识教学反思

1、以一个相关的游戏或活动导入新课，能极大地调动学生的积极性，激发他们的求知欲望。 2、充分利用学生已有的生活经验和知识展开学习。角在生活中无处不在，虽然学生没有形成角的概念，但是能够初步辩认出现实生活中很多的角，对角有一些朦胧的认识。本节课，充分利用学生已有的知识经验，让学生经历从具体的实物中抽象...
《角的初步认识》教学反思

《角的初步认识》教学反思“角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。因此本节课的侧重点就放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初...
角的初步认识教学反思。

小学生是以形象思维为主，但数学具有高度的抽象性，因此他们在学习数学知识时，只能勉强知其然，很难知其所以然，运用时稍有变化便会出错。为了能让学生真正理解抽象的数理，增强教学效果，我们常常采用直观演示、活动探究等方法。本人在上“角的认识”一课中运用了一个非常简单而且十分有效的方法——借事说理。由于学生在...
角的初步认识教学反思

数学几何中的角，在刚开始学的时候，有些同学在指角是出现了困难，只认为在生活中的角就是尖尖的那个地方，指角时也仅仅指在那一个点，指角不准确。教师如何有意识的引导规范指角，在由孩子按着教师引导的方法准确指角呢?学习《角的初步认识》，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年...
关于角的初步认识作文

评《角的初步认识》现代心理学、教育学认为：语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。众所周知能力和思维相辅相成，而思维的发展同语言的发展又紧密相关，这说明要提高学生思维能力，就必须培养学生的语言表达能力，即通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生...
角的初步认识教学反思【精篇】

教学反思的写作每一个人都会不一样，下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于角的初步认识教学反思，希望能够帮到您!角的初步认识教学反思一“角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的，角的初步认识教学反思【精篇】。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的...
角的初步认识教学设计

小编今天推荐给大家的是角的初步认识教学设计，希望对大家有用。关注unjs网获得更多内容!【教学目标】1.结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2.在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3.在创造性使用工具...
数学教案－角的初步认识

教材分析：*;角是数学的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识。诸多平面图形的特征和性质，几何中的一些定理、公式常用角进行描述。角在生活中也有广泛的应用。*;本单元是角的初步认识，为角的进一步学习如度量角的大小、角的分类打下基础。*;在学习角的相关知识之前，学生已经初步学习了长方形、正方形和三...
角的初步认识说课稿

以下是应届毕业生小编为您收集整理的关于小学数学说课稿《直角的初步认识》，希望能帮到大家!我说课的内容是《直角的初步认识》，角的初步认识这部分教材，先让学生观察实物，如三角板、红领巾、扇子来认识角，然后再让学生观察钟面上的时针、分针转动形成大小不同的角，逐步由实物抽象出角的图形，角的初步认识说课稿。这...
《角的初步认识》说课稿

《角的初步认识》说课稿怎么样写呢？下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于角的初步认识说课稿，希望能够帮到您！一、说教材：我是这样理解教材的，新课程标准指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用，《角的初步认识》说课稿。〈角的初步认识〉一节是让学生结合自己...
人教版《角的初步认识》

教学内容角的初步认识第38、39页练习八1、2、3第三单元第1课时教学目标1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。2．初步学会用直尺画角。3．培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。教学准备教...
直角的初步认识教学反思

直角的初步认识教学反思一、让学生学身边的数学在本课联系实物认识直角的教学过程中，我并没有直接告诉学生什么样的角是直角，而是让学生拿数学本上的角与周围的角比一比，看看发现了什么。学生走下座位找自己喜欢的角来比较。有的学生与桌面上的角比，有的学生与黑板上的角比，有的跑去与墙纸花纹上的角比……结果发现这些...
角的初步认识教学设计教案

教学内容：教科书第112?113页，角的初步认识和“说说做做”，练习二十二第1?4题。教学要求：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、使学生初步学会画角、培养学生动手操作的能力。教具、学具准备：钟面、投影仪、三角板、红领巾、扇子、两根硬纸条做成的活动角。教学过程：一、新授 1、引...
《角的初步认识》教案设计

教学目标：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，初步学会用尺画角。2、培养学生的观察能力，动手操作能力。3、使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：认识角教学难点：正确画角、认识角的大小教学准备：课件、小棒、三角板、圆形纸、长方形纸、剪刀...
《角的初步认识》数学教学反思

一、创设情境，导入新课：同学们喜欢我们的学校吗？小精灵聪聪也非常喜欢，并且他还把我们的校园画成了一幅美的画儿，想不想欣赏一下？（出示校园主题图）1、从这幅画上，你都看到了什么？2、其实，有一位新的数学朋友也藏在画中，猜猜看，它是谁？3、对了，就是角。它藏在老师拿的三角板中...
小学数学《角的初步认识》教案

教学内容：苏教版二年级下册第84—85页的例题，“试一试”以及第 “想想做做”第l—4题。教学目标：1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。3．使学生在认识角的过程中，进一步体会...
《角的初步认识》说课稿

写好说课稿是说好课的前提，下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《角的初步认识》说课稿，希望能够帮到您!《角的初步认识》说课稿一、说教材《角的初步认识》是人教版义务教育新课程标准试验教科书小学数学二年级上册的第三章第一课时内容，《角的初步认识》说课稿。在此之前已经认识了长方形、正方形和三角形，这为过...
角、直角的初步认识

教学目标1．初步认识角，知道角的各部分名称．2．初步学会用直尺画角．3．培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想．教学重点初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角．教学难点使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关．教学过程一、复习导入【...
《角的初步认识》的教学反思

3月22日在德培有幸听了三位老师的课，不敢说学到了很多东西，但对我有着很大的启发。三节课都充分体现了新课标的先进理念。虞棋健老师教授的《角的初步认识》一堂课，导入有心意，整堂课思路清晰，过渡自然，以开放题收尾使课有了延续。教师以表演节目《剪五角星》导入，从上课的一开始就牢牢抓住了学生的好奇心。然后提...
“角的初步认识”修改教案

“角的初步认识”修改教案东西湖实验小学林红珍（说明：与上次教案作比较，修改部分用蓝色显示，“修改意图”用红色显示。）教学内容：义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册38~39页。教学目标： 1.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初...
《角的初步认识》教学反思3篇

教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编给大家整理的《角的初步认识》教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。《角的初步认识》教学反思1《角的初步认识》是二年级第三册的教学内容，主要的目标是要让学生初步的认识角。这节课也曾听过一些公开课，有...