分数的基本性质说课稿最新文章
-
《分数的基本性质》说课稿
以下是关于小学五年级数学下册《分数的基本性质》说课稿，欢迎阅读!一、教材1、教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级下册第四单元P75的内容《分数的基本性质》，《分数的基本性质》说课稿。2、教材与前后知识间的联系：《分数的基本性质》是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变...
-
《分数的基本性质》
分数的基本性质教学内容：六年制小学数学第十册69页——70页教学目标：1、理解分数的基本性质。2、初步掌握分数的基本性质。3、培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的逻辑推理能力。教学重点：理解与掌握分数的基本性质。教材分析：分数的基本性质是在学习了商不变性质及分数与除法的关系的基...
-
分数的基本性质
教学目标 ：1、理解分数的基本性质，并了解它与除法中商不变的规律之间的联系。2、理解和掌握分数的基本性质。3、培养学生观察、理解、献魈骄考扒ㄒ颇芰Α?/SPAN>4、较好实现知识教育与思想教育的有效结合。教学重点 ：理解和掌握分数的基本性质。教学难点 ：能熟练、灵活地运用分数的基本性质。教具准备...
-
《分数基本性质》说课稿
下面是关于人教版五年级数学《分数基本性质》说课稿，仅供参考!各位老师，同学：大家上午好!我说课的内容是：人教版小学数学课标教材五年级下册75页—76页《分数基本性质》，《分数基本性质》说课稿。下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法及教学过程五个方面来谈一下教学过程设计及设计意图。一、 教材...
-
《分数的基本性质》说课稿范文
下面是关于《分数的基本性质》说课稿，《分数的基本性质》说课稿范文。一、说教材分析《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第五单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系、整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。分数的基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上的...
-
分数的基本性质教学反思
教学反思需要跳出自我，反思自我，分数的基本性质教学反思。下面是关于《分数的基本性质》教学反思范文，希望对大家有帮助!《分数的基本性质》教学反思一“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，所以，分数的基本性质是本单元的教学重点课。这节课...
-
分数的基本性质教学设计
一、教学目标：1.经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。2. 经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。 培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力。...
-
数的整除 分数、小数的基本性质
教学目标1．使学生对数的整除的有关概念掌握得更加系统、牢固．2．进一步弄清各概念之间的联系与区别．3．使学生对最大公约数和最小公倍数的求法掌握得更加熟练．4．掌握分数、小数的基本性质．教学重点通过对主要概念进行整理和复习，深化理解，形成知识网络．教学难点弄清概念间的联系和区别，理解易混淆的概念．...
-
教学反思《分数的基本性质》
1、在教学分数的基本性质的感知、理解、提升、归纳、概括方面，我注重对学生数学思 维的表达、辨析、质疑的训练，尽量不给学生的数学思维加上框框，让学生展开思维，大胆思考，学生也提出了不少有价值的问题，如：这相同的数能不能包括小数，如果分数的分子和分母同时乘上或除以一个小数，那所得的数还是不是分数呢？为什...
-
《分数的基本性质》的教学反思
《分数的基本性质》的教学反思“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，它是本单元的教学重点课时，是在学生已掌握了商不变的性质以及分数与除法的关系基础上进行教学，下面让我对这节课的教学设想作一简单的说明：1、创设情境，通过老师讲生活小故...
-
《分数的基本性质》教学反思【精品】
分数的基本性质是什么，分数的基本性质的教学反思怎么写?下面是大学生小编为大家收集的关于《分数的基本性质》教学反思范文，希望能够帮到大家!《分数的基本性质》教学反思范文一“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，它是本单元的教学重点课时...
-
“分数的基本性质”教学设计
教学内容：苏教版小学数学第十册第95页至97页。教学目标：知识目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 情感目标：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。教学准备：...
-
分数的基本性质教学反思
分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，所以，分数的基本性质是本单元的教学重点课。这节课我大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学...
-
分数的基本性质教学反思
我们的教学就应善于把抽象的知识具体化，帮助学生实践，认识，再实践，再认识，从而较好地全面理解、掌握所学知识。下面是小编为你整理的分数的基本性质教学反思，希望能帮助到您。分数的基本性质教学反思（一）分数的基本性质是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在分数的意义基础上进行学习的，通过观察，合作探究总结出...
-
《分数的基本性质》教学反思
下面是关于《分数的基本性质》教学反思，仅供参考!在一年一度的实验老师研讨活动中，《分数的基本性质》教学反思。我选择了《分数的基本性质》为授课内容。《分数的基本性质》是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行的。《分数的基本性质》在分数教学中占有...
-
分数的基本性质（二）
教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质．2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力．教学过程一、导入新课．故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的 ，（板书： ）．分给组组这个西瓜的 ，（板书： ）．分给弟弟这个西瓜的 ，（板书： ）．哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜...
-
《分数的基本性质》教学设计
教学目标： 1、 学生能理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。 2、 学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 3、 培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辨证唯物主义观点。 教学重点：理解和掌握...
-
《分数的基本性质》教案
《分数的基本性质》教案 教学目标： 1、经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。 2、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。 3、经历观察、比较、猜想、验证、推理等数学活动，感受“比较”、“变与不变”等数...
-
《分数的基本性质》教学反思
《分数的基本性质》教学反思陕西省商洛市商州区第一小学 张念民《分数的基本性质》这节课的教学一个突出的特点就是学法的设计，从大胆猜想、实验感知、观察讨论到概括总结，完全是为学生自主探究、合作交流的学习而设计的。具体表现在：一、学生在故事情境中大胆猜想通过创设“猴王分饼”的故事，让学生猜测一组三个分数的...
-
《分数的基本性质》教学设计
《分数的基本性质》是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第四单元的一个重要内容。今天，CN人才网小编为大家带来的是《分数的基本性质》教学设计，希望对大家有帮助~《分数的基本性质》教学设计一教学目标知识与技能目标：使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变...
-
分数的基本性质（一）
教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用“性质”解决一些简单问题．2．培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力．3．渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育．教学过程一、谈话．我们已经学习了分数的意义，认识了真分数、假分数和带分数，掌握了假分数与带分数、整数的互化方法．...
-
分数的基本性质教学反思
经过对《分数的基本性质》的试教，对照之前的教学设计，结合教师的教学点评，观察学生的学习效果，我觉得本课在今后的教学中应该注意一下几个方面。 一、拉近数学知识间的联系，构建知识网络。 学数学之后，用数学解决问题是最基本的，而理清知识间的联系、建立知识间的网络、综合性的解决生活问题才是最关键的。因此创设...
-
《分数的基本性质》教学设计
《分数的基本性质》教学设计第一课时课题：分数的基本性质教学目标：1、知识与技能1、能说出分数的基本性质。2、能说出分数基本性质与商不变性质的关系2、过程与方法3、会通过操作发现分数的分子分母扩大缩小的规律，并推导出基本性质。4、会运用分数的基本性质解决数学问题。3、情感态度与价值观5、培养学生自主探...
-
《分数的基本性质》教案设计
设计说明1．注重情境创设，激发学生的学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说一个人一旦对某个事物产生了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪，因此教学时要重视兴趣在智力开发中的作用。本课时的教学通过分饼这一故事情境来创设一种和谐、...