近体诗最新文章
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近体诗
近体诗jìn tǐ shī[释义] (名)唐代形成的律诗和绝句的通称(区别于‘古体诗’)，句数、字数和平仄、用韵等都有比较严格的规定。[构成]偏正式：近体（诗[例句]这首诗是～。（作宾语）...
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近体诗对仗
海西诗词网校课件近体诗对仗律诗要求对仗，使得诗的结构匀称、圆满，体现律诗的整齐美，避免结构过于单调枯燥乏味。一、九品词：按汉语词性，词可分成九种，称为九品词，它们是名词、代名词、动词、形容词、副词、介词、连词、叹词、助词。二、名词十四小类：名词又可细分十四小类，它们是：天文类、时令类、地理、宫宝、器...
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《近体诗八首》
第一课时《近体诗八首》《山居秋螟》《越中览古》《登高》教学目的1．了解近体诗的有关知识。2．培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴含蓄的物点。3．学习诗人的精妙构思，理解诗人创作的独特风格。教学重难点1.重点：理解诗人创作的独特风格。2.难点：培养鉴赏能力。教学设想教学方法1．赏读结合，揣摩诗歌的意...
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近体诗八首
教案示例教学重难点：１．理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。??????２．学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。教学方法：诵读法、鉴赏品味法媒体设计：录音机、多媒体教学过程：一、导语设计王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺利，官居高位，却选择了亦官亦隐的生活...
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近体诗六首
教学目的1、了解近体诗的有关知识。2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。教学重点、难点1、重点：理解诗人创作的独特风格。2、难点：培养鉴赏能力。教学方法1、赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。2、诵读—讨论—质疑—答难—领悟。媒体设计...
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近体诗释义及指导
概念近体诗亦称“今体诗”，近体诗释义及指导。诗体名。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。近体诗这一叫法在中国明代就已经非常流行，例如明人董其昌《袁伯应诗集序》：“今秋，伯应(袁可立子袁枢)自睢阳寄近体诗一帙，亦以重九至，且属余序。”类别观点一：近体诗包...
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近体诗释义及指导
概念近体诗亦称“今体诗”。诗体名。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。近体诗这一叫法在中国明代就已经非常流行，例如明人董其昌《袁伯应诗集序》：“今秋，伯应(袁可立子袁枢)自睢阳寄近体诗一帙，亦以重九至，且属余序。”类别观点一：近体诗包括绝句(五言四句、...
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近体诗八首教案
一、课文悟读唐诗在中国文学史上的最大贡献就是创造了两种新的诗体：律诗和绝句，通称近体诗。唐代近体诗之美，美在意境，美在气象，美在诗眼。遗憾的是唐诗的这三大美到了宋代则大为减弱，于是有人慨叹宋代有词无诗。其实也不然，陆游的诗就与他的词一样的出色，堪与李、杜、白相媲美。因此，要体悟唐诗及部分宋诗的美感，...
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简论近体诗格律的正与变
《唐代文学研究年鉴·1983年卷》的“唐代文学研究笔谈”一栏中，发表过我的一篇短文，题为《“断代”的研究内容与“非断代”的研究方法》。其中说：“断代”的研究内容不宜用“断代”的研究方法。就研究唐诗说，不应割断它与唐以前、唐以后诗歌发展的联系，尤其不应忽视唐诗与今诗的联系。具体地说，研究唐诗的人也应该...
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-《近体诗八首》网络教学课后记
——《近体诗八首》网络教学课后记作者：郑剑非东北育才学校一、课题的提出信息技术的发展给教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）带来了革命性的影响，多媒体辅助教学已成为一种重要的教学方法，它在提高教学效率、便于创设情境等方面发挥了重要作用，但这并没有充分发挥信息技术的真正优势，尤其是...
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近体诗八首（高中语文新教材）
作者：夏永一、教学目的:1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的意境。二、教学重点、难点:1、重点:鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。2、难点:对诗人思想感情的认识。三、教学时数:二课时第一课时教学内...
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高二语文《近体诗八首》教案设计
教学目的1．了解近体诗的有关知识。2．培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴含蓄的物点。3．学习诗人的精妙构思，理解诗人创作的独特风格。教学重难点1。重点：理解诗人创作的独特风格。2。难点：培养鉴赏能力。教学方法1．赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。2．诵读一讨论一质疑一答难一领悟。媒体设计拟采用...
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《近体诗八首》备课笔记
蔡伟一、课文悟读唐诗在中国文学史上的最大贡献就是创造了两种新的诗体：律诗和绝句，通称近体诗。唐代近体诗之美，美在意境，美在气象，美在诗眼。遗憾的是唐诗的这三大美到了宋代则大为减弱，于是有人慨叹宋代有词无诗。其实也不然，陆游的诗就与他的词一样的出色，堪与李、杜、白相媲美。因此，要体悟唐诗及部分宋诗的美...
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近体诗格律的文化蕴涵及其给予创作的自由
格律诗是中华民族的文化瑰宝之一,但五四以来对格律的片面指责影响了格律诗的传承,在试图取而代之的自由诗又没能很好发展起来的情况下,使我国的诗歌创作显得冷清.针对此种情况,客观分析了格律诗格律的文化蕴涵和它给予创作的自由,以期人们全面地认识格律诗,并积极从格律诗中吸取必要的营养,促进自由诗的发展和繁荣....