三位数乘两位数练习题

三位数乘两位数练习题最新文章

数学三位数乘两位数练习题

一、看谁算得又快又对。(6分)24×3=41×6=52×8=36×5=18×10=150×6=200×8=120×3=7×6+4=4×5-9=208×6=55×6=二、认真填空、细心读题。(每空1分，共15分)1.75×40的末尾有()个0。2.三位数乘两位数，积最少是()位数，最多是()位数。3....
第四单元三位数乘两位数教学反思

经过一周的时间教学了《三位数乘两位数》的内容，小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，在这之前学生已学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算。因此两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，我想只要熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生肯定会很快的掌握...
秦永花-《三位数乘两位数》教学反思

《三位数乘两位数》教学反思秦永花这节课是以学生已有的知识经验为起点，通过新旧知识的联系，独立探究和小组合作掌握了笔算方法，可以进行正确计算，并理解了三位数乘两位数笔算的算法和算理。一、利用新旧知识的联系，创设学生熟悉的教学情境。计算教学的引课一般比较平淡，几乎都是以旧引新的方式。但稍微改变一下，变成...
《两位数乘三位数》教学反思

《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，它与两位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，教学中两位数乘两位数的算理和算法都可以直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计...
三位数乘两位数乘法估算教学反思

在教学此例题时，学生都是采用第一种方法进行解答的，没有一位同学采用第二种方法进行解答，那么怎样让学生进行这两种方法的讨论呢？于是我要求学生笔算出实际需要买票的钱，学生通过计算得知需要５０９６元。此时我问学生按刚才我们估算的结果只带５０００元钱能买到所有的票吗？学生说不能。按我们估算的结果不能买到所有...
《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思

《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思庞世芬《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的教学内容, 是在学生已学会两位数乘两位数的基础上,弄清三位数乘两位数的笔算乘法方法。从而培养学生分析和解决实际问题的能力。计算课,学生易感乏味。那么如何利用身边的有效资源,通过实际生活中的数学问题,让学生经历体验...
三位数乘两位数教学反思

三位数乘两位数教学反思怎么写呢?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于三位数乘两位数教学反思，希望能够帮到您!三位数乘两位数教学反思一经过一周的时间教学了《三位数乘两位数》的内容，小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，在这之前学生已学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算，三...
《三位数乘两位数》教学反思

《三位数乘两位数》教学反思小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，在这之前学生已学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算。因此两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，学生熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生能很快的掌握三位数乘两位数的笔算。因此，...
三位数乘两位数教学反思

由于两个因数位数的增多，当两个因数的每个数位上的数字比较大的时候，在计算积的过程中会出现较多次的进位，为了保证计算的准确率，需要将每次进位的数字及时进行记录。此时，选择进位数字的位置尤为重要，既要方便书写，又要清晰明了，通过在教学时与学生共同调试，最后确定了大家共同认为最适合的位置。在教学因数中间...
《三位数乘两位数》教学反思范文

本节课是学生在充分理解两位数乘两位数的算理，并会灵活正确计算两位数乘两位数的基础之上的学习任务。因此，在教学时，应充分关注学生应有的知识经验和认知发展水平，教师应该为学生提供有旧知迁移到新知的广阔情境。所以在课堂上我已学生学过的两位数乘两位数的知识和经验作为铺垫，唤醒学生已有的知识基础。我在这节课中...
三位数乘两位数的口算乘法教案西师大版

一、教学目标掌握整十，整百数的口算乘法的计算方法。发现因数的变化引起积德变化规律；让学生经历发现积的变化规律的过程。培养学生观察和归纳概括能力。在运用规律计算过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。二、教学重点：整百数乘整十数的口算方法三、教学难点：学生怎样自主发现积德变化...
两位数除三位数数学练习题

(1)970÷97=(2)456÷24=(3)544÷17=(4)484÷44=(5)730÷73=(6)924÷21=(7)806÷62=(8)697÷41=(9)870÷87=(10)684÷57=(11)726÷66=(12)816÷68=(13)920÷92=(14)830÷83=(15)8...
四年级数学三位数乘两位数单元练习题

一、我会填。（每空各1分，共15分）1、160的4倍是（），12个103是（），125×80的积是（）位数，积的末尾有（）个0。2、最小的两位数与最大的三位数的积是（）。3、根据6×50=300直接写出下面两题的积。18×50=（）42×50=（）4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米，可写作（...
四年级数学上册三位数乘两位数单元练习题

一、单选题。1．竖式计算456×65时，456与6相乘实际是（）A、456×6B、2×456C、456×602．25×80的积，末尾有（）个零。A、1B、2C、33．637×15积的个位是（）A、7B、5C、24．两个因数相乘，其中一个因数扩大2倍，另一个因数不变，积（）A、不变B、扩大2倍C、缩小...
两位数乘两位数教案

两位数乘两位数整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四（第1—6题）教学目标： 1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力教学重、难点：引导学...
三位数乘两位数（因数中间、末尾没有零）教案

教学内容：教材第49页及练习七的1—4题教学目标： 1、应用已有经验，自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。 2、通过口算、笔算和用计算器验算三种方法，培养综合应用多项计算方法的技能。教学重点、难点、关键： 1．重点：三位数乘两位数的一般笔算方法。 2．难点：积的书写位置。 3．关键：充分...
小学数学三位数乘两位数测试题

一、计算。1.口算。17×4=24×2=80×90=170×30=20×900=300×40=43×7=130×20=40×190=16×5=170×4=40×40=6×200=332×70=40×60=65÷5=2.估算。784×78≈138×21≈607×59≈202×43≈294×17≈602...
两位数、三位数乘一位数教学反思

两位数、三位数乘一位数的笔算（不进位、进位、连续进位）新授课学习告一段落了，因为课程本身不是很难，所以课堂效果还是很好的，特别是从开始就将重点放在了理解算理上，要求学生能流畅地表述，从而形成一种习惯。正是基于这样的理念，所以孩子们在尝试、探究、总结中学会了计算的方法，能真正做到“从个位起，用一位数依...
年级数学同步练习题：两位数除三位数

(1)970÷97=(2)456÷24=(3)544÷17=(4)484÷44=(5)730÷73=(6)924÷21=(7)806÷62=(8)697÷41=(9)870÷87=(10)684÷57=(11)726÷66=(12)816÷68=(13)920÷92=(14)830÷83=(15)8...
《三位数乘两位数的笔算乘法》的教学设计与教学反思

《三位数乘两位数的笔算乘法》教学设计与反思核心设计郭家堡乡近城小学郭变果教学目标1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，使学生经历乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。学习任务掌握三位数乘两位数的计算方法。教学重点...
同课异构--两位数乘两位数的乘法（电影院教案）

） TITLE=同课异构--两位数乘两位数的乘法（电影院教案教学目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。教学重点竖式计算两位数乘两位...
《两位数乘两位数不进位笔算乘法》教学反思

《两位数乘两位数不进位笔算乘法》教学反思两位数乘两位数不进位笔算乘法是在学习了笔算两、三位数位数乘一位数和含整十数的两位数乘法的基础上进行教学的，本节课在新知的探索过程中，为了突破重点和难点，我采用了情境教学法和自主探究法分三个层次进行。第一层次主要是为解决学生对两位数乘两位数算理的理解，而理解算理...
《两位数乘两位数的笔算乘法》教学反思

教学反思两位数乘两位数的笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的，学生虽然在乘法进位的方法、笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础，但计算作为最根本的基础知识和基本技能，应该是我们教学的重点。所以本节课把教学目标定位在：使学生进一步理解乘法的意义...
小学数学《两位数乘两位数的乘法》的教学设计

两位数乘两位数的笔算乘法，学生通过前面学习不进位的笔算乘法，初步了解了乘的顺序及部分积的书写位置，理解笔算的算理。本课教学进位的，是为了进一步让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，从而帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。掌握其计算方法，不仅可以解决与之有关的实际...