平均数

平均数最新文章

平均数

第一课时素质教育目标（一）知识教学点1．使学生初步了解统计知识是应用广泛的数学内容 .2．了解平均数的意义，会计算一组数据的平均数 .3．当一组数据的数值较大时，会用简算公式计算一组数据的平均数 .（二）能力训练点培养学生的观察能力、计算能力 .（三）德育渗透点1．培养学生认真、耐心、细致的学习态度...
平均数教学反思

平均数教学反思良好的问题情境可以使学生产生强烈的求知欲，可以引发学生产生各种各样的疑问，使学生觉得数学就在身边，丰富的问题情境中学习数学、理解数学、掌握数学。课堂中一个巧妙的提问，常常能收到点击关键的效果。调动学生的多种感官参与学习，在学中做，在做中学，一节好的数学课让学生得到的是一种精神上的享受。...
求平均数

平均数教学目标：1、结合统计的具体事例理解平均数的意义，会求简单的平均数。2、能从各种信息中，发现并提出平均数问题，并探索求平均数的方法。3、体会平均数在现实生活中的实际意义及广泛应用，逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。4、体验平均数在描述事物时存在状态方面的优越性。对学生进行教育。教学...
平均数（一）

第一教时教学内容：平均数（一）（P116例1、例2）教学目标：1、知道平均数的意义。 2、掌握求平均数应用题的数量关系和解题方法。 3、会正确解答简单的平均数应用题。 4、初步建立平均数的统计思想。 5、用求平均数的方法解决问...
《平均数》教学反思

让学生成为课堂的“小主人”马桥镇小学程娜《平均数》是人教版小学四年级下册第八单元第一课时的内容，属于统计单元的内容，它是在学生认识条形统计图、并能根据统计图表进行简单的数据分析之后进行教学的。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量，可以反映一组数据的一般情况...
数学教案－平均数

平均数平均数教学目标：1.算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数.2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力.教学重点：会求一组数据的算术平均数和加权平均数.教学难点：体会平均数在不同情境中的应用.教学方法：引导－讨...
《求平均数》教学反思（一）

平均数是统计中的一个重要概念，对于四年级的学生来说它非常抽象。以往在教学平均数的概念时，教师往往把教学重点放在平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识，我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均...
《求平均数》的教学反思

1.“根本就没算”——抢答中体会移多补少的价值第一次求平均数时，笔筒里分别有6枝，7枝，5枝铅笔，由于数据非常接近，学生用移多补少法求平均数就比较简单，很真实地体会了移多补少这一方法的价值，加深了对平均数的理解。2.“用计算的方法”——计算中体会求和平均分的普遍价值第二次平均枝数时，我故意出示1枝，...
《平均数》教学反思范文

您现在正在阅读的《平均数》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平均数》教学反思平均数是统计中的一个重要概念，对于学生来说它是一个非常抽象的概念。以往在教学平均数的概念时，教师往往把教学重点放着平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义，基于这一认识，我在设计中突出了让...
《平均数》教案设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册42页——45页教学目标： 1、在具体的比赛、统计、观察等活动中，了解平均数的实际意义。 2、探索掌握求平均数的方法，体会解决问题策略的多样化。 3、密切数学与生活的联系，增强学生的应用意识，培养学生分析数据、发现问题的能力。教学重点：理解...
《统计与平均数》教学反思

平均数是描述一组数据集中趋势的统计量。把认识平均数和学习其他统计知识结合在一起。在数据处理的过程中，可以用统计图表来表示整理数据的结果，为了更好地描述数据的特点，可以在此基础上进一步计算平均数。苏教版课程标准数学实验教材用条形统计图呈现数据，教材在编写中，就通过统计图表呈现原始数据，尔后计算平均数，...
数学教案－平均数（一）

第一教时教学内容：平均数（一）（P116例1、例2）教学目标：1、知道平均数的意义。 2、掌握求平均数应用题的数量关系和解题方法。 3、会正确解答简单的平均数应用题。 4、初步建立平均数的统计思想。 5、用求平均数的方法解决问...
平均数的综合运用

课题教材第八册第课《平均数应用题的综合应用》教学理念在学习中培养让学生自己发现、自己讲解、自己动手、自己小结的思想，培养他们主动的学习意识和创造精神。预设目标1、通过教学，使学生进一步掌握平均数应用题的基本数量关系，能正确求某一种相关数量的平均数。2、通过实...
求平均数教学设计

求平均数教学设计[2010-6-7 20：18：00|By：二小]"求平均数"教学设计新平县桂山二小徐凤琼教学内容：课本第69页、70页的内容。教学目标：1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数。2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问...
平均数的教学反思

平均数是什么？孩子们总是弄不明白，在所出现的数据中为什么看不到它的影子？学习它有什么用？爱动脑筋的学生总会提出这样一些很有见地和实质性的问题。刚刚学习完平均数，学生对它确实陌生的很，我知道这块知识很重要，因为孩子们在以后的学习中还会学习到众数和中位数，这是三个本质和含义很不相同的概念，可上了一节课，...
平均数教学设计

"平均数"教学设计教学内容：冀教版《数学》四年级上册第97、98、99页。教学目标：1.在读统计表、交流信息、自主计算的教学活动中，经历进一步认识"平均数的"过程。2.通过具体实例，进一步了解"平均数"的意义，会解决求平均数的简单问题。3.在用平均数描述具体事物的过程中，体会数学与日常生活的密切联系...
第三册平均数

教学目标：1.算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数.2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力.教学重点：会求一组数据的算术平均数和加权平均数.教学难点：体会平均数在不同情境中的应用.教学方法：引导－讨论－交流.教...
数学教案－求平均数

教学目标1．使学生理解“平均数”的含义，掌握简单求平均数的方法．能根据简单的统计表求平均数．2．培养学生分析、综合的能力和操作能力．3．使学生感悟到数学知识与生活联系紧密，增强对数学的兴趣．教学重点明确“求平均数”与“平均分”的区别，掌握求“平均数”的方法．教学难点理解平均数的概念，明确“求平均...
《平均数2》教学反思

平均数》第二课时教学反思《平均数》，在以前的教学中，老师们经常把计算（怎样求平均数）放在重要的位置，而忽视了概念课其本质的东西，即概念的意义所在。在这次的两节课上，我和艳霞都重视了这一点，但一节课下来，总感觉亦步亦趋，在牵着学生走。我们小组人员在议课之后，我有所感悟：一是在一节课上我承载了太多的教学...
平均数问题数学教学反思

1．充分挖掘学生的学习潜能。四年级学生在学习本课之前对于“平均分”的含义已经理解，也基本掌握“等分”用“除法”的计算的技能。所以本课没有从帮助学生理解“平均分”入手，而是采用了已知3根小棒的平均长度，让学生逆向地想像出原来3根小棒各应多长。这似乎是在应用平均数问题，但从实际效果来看，学生并没有感到有...
数学 - 平均数应用题

内容过多且设计不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载以下为节选教学内容:苏教版数学第九册教材第83~84页例1、例2和“练一练”，练习十九第1~4题。教学目的:1、进一步理解求平均数的数量关系和解题关系和解题思路，学会解稍复杂的求平均数应用题。2、进一步提高学生分析的能力。教学重点:...
认识平均数的教案设计

篇一：认识平均数教案教学目标：1．经历用平均数描述一组数据特征的过程，在具体的问题情境中体会平均数的意义，掌握求简单平均数的方法。2．自主探究移多补少及先合后分的求平均数的方法，会估计平均数的范围，能灵活选择合适的方法解决求平均数的实际问题。3．体会平均数在生活中的应用价值，在运用平均数知识解...