孔孟论学最新文章
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《孔孟论学习》学习教案
《孔孟论学习》学案设计人 闫 淼学习目标：掌握有关孔子和孟子的文学常识。掌握文中重要的文言实词和虚词的意义与用法。如罔、殆、愤、悱、而、之等。理解文中孔孟所论述的读书之道的观点；比较其观点和论述方法的异同。学习古人的读书精神，养成良好的读书习惯。学习时间：两课时第一课时学习目标：1、掌握有关孔子和孟...
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孔孟论学读后感
孔孟论学读后感孔子是儒家学派的创始人，他最先提出一个人对学习的态度和意志来决定对他们的教育方法。本文中，孔子的言论有四则，告诉了我们一些学习的道理：少年时的学习是为一生的成长与发展打下基矗学与思要紧密结合，学习要勤奋，不耻下问；学习要坚持不懈，不得半途而废。有人曾讲过：少年时期学习，就像迎着初生的太...
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孔孟论学习读后感
孔孟论学习读后感学习了《孔孟论学习》后，我感到收获颇多，特别是对于自己的日常的学习有了深刻的启发。我认为学习过程中，兴趣和爱好是非常重要的，爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。” 追求学问首先在于爱学、乐学，这是最关键。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”他的目的就是...
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<<孔孟论学>>读后感
课文学完了，关于文章内容的理解，每个同学都有自己的见解，知识的获得在课内，更在课外。知识的交流在课内，更在课外。我们班级的同学在课外，写下了许多自己对孔孟论学的独特见解，给我们留下了深刻的印象。我们想起了于丹教授的<<论语心得>>，再次拿起书本，尤其是读到和课文相关的部分，联系同学们写的感悟，彼此交...
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孔孟之间
内容提要：先秦儒学的三大坐标为孔孟荀，其基本思想虽同，却有很大变化发展。其间的变化轨迹，由於资料缺乏，一直看不清晰；特别是孔孟之间的一百七十年。最近湖北荆门一座战国墓葬的竹简被整理出版，为了解战国中期及前期的学术思想提供了前所未知的宝贵资料。本文认为，这批竹书属思孟学派著作，是早期儒家心性...
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孔孟
教案示例教学设想本课文拟用一个教学时完成。如有可能，建议语、政、历三科老师能集中一起备课，从各自学科的特点分析本课文，以讲座的形式向同学们讲授，亦可从文科综合的角度，不光是从语文的角度，可以揉进哲学、历史等学科知识，考查学生对本篇课文的理解。教学目标知识传授目标：1．初步了解孔孟思想观点的异同点；...
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孔孟..
邓浩黄仁宇教学目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。2.学习结合时代背景分析文化现象的方法。3.积累词语，掌握成语的用法。4.感悟文化与文化现象。教学重点：目的1、2。教学难点：目的3。教学课时：1课时。教学方法：自读品读法。教学过程：一.教学导入：通过复习前一课内容，由...
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论学具操作问题
近年来，世界各国在教学方法改革的过程中都比较重视通过学具操作等活动促使学生学好数学。本文试就 学具操作在小学生数学学习中的作用，学具操作的理论依据，运用学具操作应注意的问题等作一简要论述。 一、学具操作在小学生数学学习中的作用 所谓学具操作，实质上是把掌握特定的概念、命题等应有的智力活动...
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《孔孟》备课笔记
中学语文魏华中一、课文悟读在中国思想史上，儒家思想博大精深，历经千年而不朽。作为儒家思想代表人物的孔子和孟子，确实是非凡智慧的集大成者，他们独具如炬慧眼，神思澄明如水，他们的思想代表一个理性的社会秩序。他们就像现代的基督徒，相信道德的力量，相信教育的力量，相信文化传统的力量，相信人与人之间高度的道德...
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孔孟(教师中心稿)
邓浩黄仁宇教学目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。2.学习结合时代背景分析文化现象的方法。3.积累词语，掌握成语的用法。4.感悟文化与文化现象。教学重点：目的1、2。教学难点：目的3。教学课时：1课时。教学方法：自读品读法。教学过程：一.教学导入：通过复习前一课内容，由...
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论学具操作问题
近年来，世界各国在教学方法改革的过程中都比较重视通过学具操作等活动促使学生学好数学。本文试就 学具操作在小学生数学学习中的作用，学具操作的理论依据，运用学具操作应注意的问题等作一简要论述。 一、学具操作在小学生数学学习中的作用 所谓学具操作，实质上是把掌握特定的概念、命题等应有的智力活动...
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论学习中的情感
一直以来,我们的课堂偏重理智,忽视和回避情感,教师很少把情感要素纳入教学设计或教学策略中,认为情感是与课堂毫不相干的事.其实,这是我们在教育观念上的一个误区.最新脑科学研究表明:在人的成长和学习中情感具有强烈的影响力,情感与理智相互作用以支持或抑制学习.作 者：罗小玲 作者单位：宜春财经学校刊 ...
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论学习作文
学习是苦还是乐？……学习是苦与乐的交织。俗话说：“一份耕耘，一分收获。”耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜人心田的收获？一次次竞赛的成功，一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋、快乐，所以说学习的苦与乐是相对的。没有学习上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？...
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孔孟为政之道的异同
孔孟的为政之道是孔孟学说的核心,他们的为政治国之策是一脉相传的,但也有差别.提倡德治--修身为治世之本,强调人治--明君贤相是安国之策,这是他们的相同之处;孔子将仁与礼结合,孟子将仁与义结合,孔子以君为本,孟子以民为本,这是他们的相异之处.作 者：刘卫琴 作者单位：扬州教育学院,政教系,江苏,扬州...
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论学校国有民办制
论学校国有民办制李金初 编者按：《论学校国有民办制》是北京市中学校长高研班结业论文。版面所限，本刊只选登了其中的一部 分。 ＊ ＊ ＊ 一、实施学校国有民办制的经济原因（略） 二、实施学校国有民办制的管理原因（略） 三、实施学校国有民办制的理论、政策实践根据（略）...
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试论学校形象的构建
一、学校形象的释义 学校形象是指校外公众以及校内师生员工对学校的总印象和总评价.它包括在学校组织运行的各种条件下"校园人"群体与每个个体所表现出来的价值观、道德与纪律意识、待人接物的态度等方面的精神面貌,以及行为方式、工作成果所表现出来的实践能力和水平.学校形象反映了学校三个文明建设的总体状况,是公...
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论学具操作问题 论文
近年来，世界各国在教学方法改革的过程中都比较重视通过学具操作等活动促使学生学好数学。本文试就 学具操作在小学生数学学习中的作用，学具操作的理论依据，运用学具操作应注意的问题等作一简要论述。 一、学具操作在小学生数学学习中的作用 所谓学具操作，实质上是把掌握特定的概念、命题等应有的智...
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论学会历史及其作用
学会作为科学工作者自愿组成的社会团体,对促进科技进步和社会发展具有十分重要的作用.为了提高学会管理水平,应对学会的历史与发展、含义与特点、地位与作用等问题进行深入探讨.作 者：孟繁华 作者单位：河南省社会科学界联合会,学会处,河南,郑州,450002刊 名：河南社会科学 PKU英文刊名：HEN...
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论学生不易2作文
你有学习压力吗？升入六年级后，我们明显感到学习压力的增加。俗话说：“井没压力不出油，人没压力轻飘飘。”这下可好，班里的部分同学是没了轻飘飘的感觉，但也糟糕透顶：压下去，却挺不起来了！课间，\"苦不堪言”的同学们经常相互诉苦，真是“一苦胜一苦。”于是，我们在作文课上，调查了一番，调查结果由老师写在黑板...
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仁、义与孔孟的经权思想
在孔、孟的时代,礼外行权不仅已成为一种现实,而且开始进入先儒的伦理视野.孔、孟结合自己的社会政治思想,为行权当否确立了内在的道德判断标准:仁与义.而这种行权须合仁、合义的理念,又同其情欲观纠结在一起.作 者：马育良 作者单位：皖西学院学报编辑部,安徽六安 237012刊 名：安徽师范大学学报(人...