摭拾最新文章
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汉字拼音化摭拾
汉字有十分悠久的历史,随着近百年来中国社会发生的剧烈变化,人们对汉字也进行了激烈争论,古老的汉字几经沉浮.有人主张废除汉字,走拼音化道路;有人主张汉字不能废除;也有人主张"双文制一.本文主要回顾汉字拼音化的历程并发表一些观点,我们认为由于汉字承载着灿烂的中华文化,大量的同音词、方言、形声字等因素,不...
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摭谈变异修辞
语法上的修辞，可以分为广义修辞、狭义修辞两类，我们所说的修辞一般指狭义修辞，也就是修辞的格式（修辞格），常规的修辞格式有比喻、拟人、排比、夸张等。现实生活中，有一些句子从常规修辞的角度很难区分属于何种修辞格式，但仔细分析又确实不是一般陈述，所以，我们在这里引入“变异修辞”的概念。所谓变异修辞，就是突...
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郭象美学摭议
郭象对<庄子>的创造性解读对后世的美学思想有着重要的影响.郭象的"独化"思想促进了我国古代美学的形上讨论由外在的道(无)本体论到内在的心本体论演变;郭象的"独化"思想是后世封建士大夫美学的哲学滥觞.对郭象美学思想的发掘,有助于更好地梳理中国古典美学发展、变化的一些脉络.作 者：聂春华 作者单位：韶...
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数学生活化摭谈
新数学课程标准指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过教学活动,掌握数学知识和技能"."初步学会应用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识."为此,作为数学教师必须在数学教学中,改...
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近代广东词人摭考
近代广东词人辈出,凌迈以往,形成"岭南词派".由于去今毕竟未远,故大多事迹可考.只有少数词人生平仍模糊未清.这里谨纠谬一二.作 者：朱德慈 作者单位：南京大学中文系博士后、淮阴师范学院中文系副教授,江苏,南京,210093刊 名：学术研究 PKU CSSCI英文刊名：ACADEMIC RESE...
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小学作文教学摭谈
作文是学生语文学习的重要能力,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现.但学生普遍怕写作文,教师也普遍感觉作文难教.在往新课标的要求下,如何进行开放而有效的作文教学,是每个语文教师都需要思考的问题.作 者：叶先霖 作者单位：潢川县付店中心小学,河南,潢川,465100刊 名：考试周刊英文刊名...
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英语听课训练摭述
[作者] 浙江绍兴鲁迅中学[内容] 听说读写四种能力，是一个有机联系、互相作用的整体，读写能力的提高，一般地说，取决于听说能力的 提高。因此，要使读写能力得到发展，就必须重视听说的训练。近年来，我们对听说能力训练进行认真而持久 的探索研究，应该说是对读写规律深层认识的反映。 一、听说...
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数学作业批改法摭谈
批改作业是教师的基本功之一，是一项融知识、能力于一体的科学性工作，具有极强的技巧性。“全收全改”是长期以来被广大教师普遍采用的方法。教师通过全收、全批、全改，可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况，进而有针对性地安排后续章节的教学，知己知彼，备好下面的课。学生接到教师批改过的作业本，心里有种踏实感，...
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会计监管体系摭谈
会计监管体系摭谈当会计造假成为全球性问题的时候，加强会计监管，避免和减少会计造假动机、造假行为必然成为会计界乃至全社会共同探讨和研究解决的重大课题。会计造假导致会计信息失真，会计信息失真引发会计主体对投资人、利益相关方和全社会做出不真实承诺。随之产生会计主体信用度下降，由于信用匮乏从而削弱了会计主体...
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对联基础知识摭谈
中华名族历史悠久，有极为丰富的文化遗产。这些文化遗产都是古代人民辛勤创造的宝贵财富，是祖先们的聪明和智慧的结晶。对联就是其中独具风格的一种艺术，是祖国文化艺术园中的一朵奇葩。它源远流长，丰富多彩，素为人们喜闻乐见。一、 对联的起源对联的起源可追溯到唐以后的五代时期。后蜀主孟昶于归宋前之岁除日，题桃符...
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新教材口语交际教学摭谈
新大纲明确指出：口语交际能力的培养要在双向互动的语言实际中进行；要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。这些话强调了从教学环节、交际情境、日常生活等方面的语言实践中培养学生的口语交际能力。一、努力体现口语交际的交际性和实践...
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新教材作文教学摭谈
《新课程标准》关于作文方面的修订，一是提法的改变，把中高年级的“作文”改称为“习作”，旨在进一步明确小学作文的性质是练笔，即“把自己的见闻、感受和想象写出来。”二是由淡化文体的要求，《新课程标准》高年级作文的提法是“能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和常用的应用文等。”在表达上没有明...
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摭谈数学基本活动经验及其案例研究
东北师范大学校长史宁中教授在2006-2007年数学高级研修班澳门、宁波会上的发言中提到要把数学教学中的"双基"发展为"四基",即除了"基本数学知识"和"基本数学技能"之外,再加上"数学基本思想"以及"数学基本活动经验".另外,义务教育阶段数学新课程标准<修订稿>中也把培养学生的"双基"转向"四基"...
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培育语文素养摭谈
一、在丰富积累的过程中培育语文素养新课标指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，那么如何在语文教学中全面提高学生的语文素养呢？笔者曾作了以下尝试，收到了较好的效果：语文素养的提高，离不开丰富的积累，包括语言积累、生活积累、及文化积累。(1) 语言积累现代语文教育，区别于传统语文教育的标志是前...
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语文课堂“三度”摭谈
一、“平明寻白羽，没在石棱中”———语文课堂的深度。一节语文课上完以后，除去“水分”，剩下什么，应该能拿出来“见人”。一教师上《伤仲永》，从春天的美丽景色，引出诗句“春风又绿江南岸”，据此，引出课文作者，引出课文。课堂上有朗读教学，有课文分析，还有续写训练，环环相扣，环环相生。乍一看，不错。但静下心...
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作文素材来源摭谈
要想写好一篇文章,除有合理的结构、流畅的语言外,丰富而鲜活的素材成为必不可少的要素.朱熹有诗:"问渠哪得清如许,为有源头活水来."写作之渠能否清澈丰盈,长流不辍,很大程度上取决于作者有没有源头活水.那么写作的源头活水哪里来呢?作 者：董富娥 作者单位：山东省淄博市临淄区第三中学刊 名：中国教育技...
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院体画美学摭探论文
【摘要】极具东方语境的院体画，是中国古代美术史上的一座巅峰，也是中国画承上启下的舟载津梁。它承载着炎黄裔胄观照天地对话的思维模式，折射出宋人观看世界的方式，是两宋独有的话语情态和审美经验的直接呈现。本文从东方古典美学视域对两宋院体画进行美学分析，就院体画相关的理学美学、极简美学、实用美学等问题展开阐...
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拾花生
拾花生今天是星期天，吃过早饭，爸爸说：“我们去拾花生吧。”我高兴的说：“好呀。可是哪里有花生让我们去拾？”爸爸说：“别人收获过花生后，地里留的还有一些。”作文网 www.unjs.com到了地边，我只看见了土。我问爸爸：“怎么没见花生呀？”爸爸说：“在土里呢，得把它挖出来才行。”于是我们开始行动了。...
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拾带重还（拾帶重還）
拾带重还（拾帶重還）shí dài zhòng huán[释义] 相传 唐 宰相 裴度 少时游 香山寺 ，拾得某妇人所遗下的三条宝带，这是她借来为父亲脱罪的， 裴度 守候着还了她。见 宋 丁用晦[例句]这不意之财，虽则取之无碍，倘或失主追寻不见，好大一场气闷。古人见金不取，拾带重还。我今年过三旬...
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秋野拾穗
一 西方随笔创始人蒙田说得好:“万物皆有它们自己的季节,美好的事物也不例外.” 春花、夏云、秋月、冬雪,哪种景色最好呢?我看,只能说各有各的风致;不然,为什么苏 堤春晓、曲院风荷、平湖秋月和断桥残雪,都列入了西湖美景呢? 人们对一生的四季,与对一年的四季一样,也各有各的偏爱.我国的美文大家林语堂就最...
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拾落叶
拾落叶正文：由于下周星期二的美术课要贴树叶画，所以我和钟碧花利用星期天去怡心公园捡树叶。来到公园，我们一边走，一边看哪片叶子漂亮。美术老师说过漂亮的树叶，贴出来的画才美观。我俩一边走，一边捡。捡了很多奇形怪状的叶子：有的像圆盘，有的像新月，有的像鹅卵石……树叶的颜色就更缤纷了：有柠檬...