小音乐家杨科最新文章
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《小音乐家杨科》片段扩写作文300字
扬科已经进了食具间。扬科轻声轻脚地走着，他每一步都非常小心，他的心“扑、扑、扑”地跳动着，好像恐惧愈来愈快地抓住了他。这时，他觉得大橱柜好像在动，它咧着大嘴，恒着小曲，好像在告诉他的死亡将要来临，又好像在为他祈祷似的。在草堆后面，扬科就像是在自己家里一样安全、自在，可是在这儿，他觉得自己好像是闯进了...
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《小音乐家扬科》
《小音乐家扬科》福建福州师范第二附小方公琼情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些论述，都说明了情感的作用...
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小音乐家扬科
北京崇文区教育研究中心特级教师 赵景瑞一、教材分析《小音乐家扬科》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题“小音乐家扬科”中的“家”字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：1.“家”是扬科酷爱音乐的美称。课文中的扬科是个酷爱音乐的形象，不仅爱音乐，而且懂音乐。不仅对大自然的各种音响，都有乐感...
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我是小音乐家 教案
我是小音乐家 教案 教学内容：小学音乐教科书三年级第六册第四课的《我是小音乐家》 教学目标：1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、能初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色等特点。 3、能有感情地演唱《我是小音乐家》，进行编创活动，通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的...
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11《小音乐家扬科》
教学目标：1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教具准备：录音带（配乐音带）、投影片、小提琴教学过程：一、导入：1、课前引入：同学们，张老师今天和大家是第二次见面，...
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28《小音乐家扬科》
［教学要求］1.导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。2.巩固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课文中的作用；继续进行段的训练。3.能有表情的朗读课文，注意学习描写人物的形象和心理活动。4.启发学生想象，描述画面，并在感受形象的基础上，进行逻辑...
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《小音乐家扬科》续作文
自从扬科死后，他母亲发誓：“我要进财主家当奴隶，趁机杀了他，以告慰扬科。”那扬科的母亲想办法进入财主家打工。因为扬科的母亲心灵手巧，被提升为替财主捶背的奴隶。这天中午，财主又叫扬科的母亲捶背，不知不觉中财主睡着了。她想：报仇的时候到了。便把藏在衣服里的刀拿了出来。只听到“啊”...
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《小音乐家扬科》的教学反思
这是一篇略读课文。课文是根据波兰著名作家显克微支的短篇小说《音乐迷扬科》的主要内容改写的，反映了波兰19世纪的农村生活。课文记叙了一个酷爱音乐的波兰男孩子——扬科，为了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲惨故事，表达了作者对饱受苦难的劳动人民的同情。全文以小扬科对音乐的“爱”和命运的“惨”为线索，...
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《小音乐家扬科》教案设计
《小音乐家扬科》教案设计学习目标：知识目标：学习本课的生字新词。能力目标：训练学生有感情地朗读课文的能力继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。情感目标： 了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨命运；感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。学习过程：一、...
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《我是小音乐家》教学反思
《我是小音乐家》教学反思《我是小音乐家》是三年级音乐下册第八课的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容...
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《小音乐家扬科》优秀教案
学习目标：1.认识5个生字，了解新词的意思。2.能快速阅读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。3.有感情地朗读课文，并与同学交流学习体会。教学建议：1.课文内容与学生生活年代距离久远。为了帮助学生正确理解课文内容，体会作者思想感情，上课伊始，老师可向学生简单介绍本篇课文的作者及.写作背景，...
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人教第十册《小音乐家扬科》教学设计
教学目标：1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教具准备：录音带（配乐音带）、投影片、小提琴教学过程：一、导入：1、课前引入：同学们，张老师今天和大家是第二次见面，...
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28《小音乐家扬科》教学设计之一
教学目标：1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教具准备：录音带（配乐音带）、投影片、小提琴教学过程：一、导入：1、课前引入：同学们，张老师今天和大家是第二次见面，...
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小音乐家扬科优秀教案设计
教学目的:1、通过对课文的分析，使学生体会到在吃人的剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至惨遭迫害，激发学生对剥削制度的痛恨，对社会主义制度的热爱。2、继续引导学生注意分辨事物和联想。3、学会生字新词，注意多音字的读法。教学重点：扬科因偷看小提琴而惨遭毒打致死的过程是分析课文的重点，要...
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28《小音乐家扬科》第二课时
[设计依据]《小音乐家扬科》为浙江省义务教育六年制小学语文第十册第11课，原文作者系波兰著作家显克微支。这是一个凄惨的故事：一个酷爱音乐而极具音乐天赋的八岁孩童，仅仅因为摸了一下地主仆人的小提琴，就惨遭毒打致死。读了令人扼腕叹息，令人悲愤难平，令人深思不止：一个未成年的孩子本应该快快乐乐地生活在父母...
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28《小音乐家扬科》教学设计之三
教学目标1、继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。2、学习本课的生字新词。3、训练学生有感情地朗读课文的能力。4、了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨有命运；感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。教学时间 3课时教学重点 读懂句子含着的意思的方法，培养学...
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28《小音乐家扬科》第一课时
教学目标：1、知识能力领域：（1）了解“无论……总……”“凡是……都……”的用法。（2）有感情地朗读课文。2、过程方法领域：体现学科综合理念，引导学生读懂音乐的语言，从而感受课文所蕴涵的情感。3、情感价值观领域：感受小音乐家扬科对音乐的热爱，初步形成对弱者同情、悲悯的情感。课前谈话：1、自我介绍“...
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28《小音乐家扬科》教学设计之二
学习目标：1.认识5个生字，了解新词的意思。2.能快速阅读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。3.有感情地朗读课文，并与同学交流学习体会。教学建议：1.课文内容与学生生活年代距离久远。为了帮助学生正确理解课文内容，体会作者思想感情，上课伊始，老师可向学生简单介绍本篇课文的作者及写作背景，便...
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我的“小音乐家”作文 -小学生作文大全
我家又添了一个新成员，我给他起名叫“小音乐家”，我的“小音乐家”作文。 他穿着黑色带绿斑点儿的外套。眼睛小而红，小嘴儿边有四根棕色的胡须。头上有两根长长的丝状的触角，像顶着两个大鞭子。最引人注目的是他那对薄如纱的大翅膀，碧绿碧绿的。当他有兴致时，就会颤动翅膀，弹奏出美妙的音乐，时而清脆，时而低吟，...
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《小音乐家扬科》读后感
今天，我们学了显克维支写的《小音乐家扬科》，《小音乐家扬科》读后感。在读这篇课文时，我的眼泪快冲出了我的眼眶。我的心深深地被揪住了，多么不平的社会啊!这么有天赋的孩子竟这样夭折了。扬科是个可怜的孩子，他出生在资本主义社会的一个贫困的家庭里。扬科为了看一下地主仆人的小提琴，而遭到毒打悲惨地死去。我为扬...