初一几何

初一几何最新文章

初一几何数学教案设计

数学多边形篇一：七年级数学多边形7．3．1多边形[教学目标]1．了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念．2．区别凸多边形与凹多边形．[教学重点、难点]1．重点：（1）了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念．（2）区别凸多边形和凹多边形．2．难点：多边形定义的准确理解．[教学过程]一...
初一几何证明题

初一几何证明题一、1)D是三角形ABC的BC边上的点且CD=AB，角ADB=角BAD，AE是三角形ABD的中线，求证AC=2AE。(2)在直角三角形ABC中，角C=90度，BD是角B的平分线，交AC于D，CE垂直AB于E，交BD于O，过O作FG平行AB，交BC于F，交AC于G。求证CD=GA。延长...
初一上册几何证明题

初一上册几何证明题1.在三角形ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，E是BC边上的一点，连接AE，过C作CF⊥AE于F，过B作BD⊥BC交CF的延长线于D，试说明：AE=CD。满意回答因为AE⊥CF,BD⊥BC所以∠AFC=90°,∠DBC=90°又∠ACB=90°，所以∠ACE=∠DBC因为∠C...
初一下册几何证明

初一下册几何证明1.已知在三角形ABC中，BE,CF分别是角平分线，D是EF中点，若D到三角形三边BC,AB,AC的距离分别为x,y,z，求证：x=y+z证明;过E点分别作AB,BC上的高交AB,BC于M,N点.过F点分别作AC,BC上的高交于P,Q点.根据角平分线上的点到角的2边距离相等可以知道F...
初一几何证明题答案

初一几何证明题答案图片发不上来，看参考资料里的1 如图，AB⊥BC于B，EF⊥AC于G，DF⊥AC于D，BC=DF。求证：AC=EF。2 已知AC平分角BAD，CE垂直AB于E， CF垂直AD于F，且BC=CD(1)求证：△BCE全等△DCF3.如图所示，过三角形ABC的顶点A分别作两底角角B和角C...
初一数学几何证明题

初一数学几何证明题一般认为，要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是要培养学好数学的能力那么，我们应如何提升的数学能力呢?可以从以下四方面入手： 1. 提升视知觉功能。由于数学研究客观世界的"...
初一下几何证明题

初一下几何证明题31.黑板上写有1，2，3，……，1997，1998这1998个数，对它们进行如下操作：擦去其中三个数，再将这三个数和的个位数补写在黑板上。列如：，擦去5，13，1998后，添加6;再如擦去6，6，38后，添加0，等等。如果经过998次操作后，黑板上只剩下两个数，一个是25，问另一个...
初一下册几何证明题

初一下册几何证明题1.已知在三角形ABC中，BE,CF分别是角平分线，D是EF中点，若D到三角形三边BC,AB,AC的距离分别为x,y,z，求证：x=y+z证明;过E点分别作AB,BC上的高交AB,BC于M,N点.过F点分别作AC,BC上的高交于P,Q点.根据角平分线上的点到角的2边距离相等可以知道...
校园几何

数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面构成了体，体是一个最高境界。”这令我想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层完美。点周围的一切是那么地陌生，陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围，恐惧在心底膨胀。当一个几何图形以点的形式存在的时候，它是孤立和无助的。线你叫什么名字？前...
曾几何时

在香气飘飘的草地上，我与蝴蝶共同玩耍；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起交谈；在广阔无垠的海洋上，我与海豚一同跳跃；走在那一望无际的草原里，吮吸这草原的气息，欣赏着阳光的沐浴，每一天都是那么的轻松，我仿佛进入了童话般的天堂，我们生存的家园，——曾经的地球。它曾经是一个美丽的蓝色水球，人们在那里安居乐业...
春几何作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！“梦随风万里，几度红尘来去。”周末说是去龙泉看桃花，其实对我而言，不过换了一个地方做作业而已，还得浪费掉往返路上两小时。我极不情愿地坐在石凳上，泡一碗浓茶，赶紧拿出书、作业本摆满茶桌。尽管蓉城早已换装一派春色，我却浑然不觉。春绿才思枯竭、思虑堵塞之...
青春“几何”作文

天边开始泛白，望着东方缓缓升起的朝阳，不禁感慨：“对酒当歌，青春几何？”夕阳像醉酒的画家，在洁白的宣纸上挥下了浓墨重彩的一笔，正值初冬，微风凛冽，望着那夕阳西下，望着在日落大道上狂奔的我们，天空也笑了，很快，它跟我们开了一个玩笑，好若骤降暴雨，忽然之间夕阳沉入了海底，地平线上，只剩下我们的背影越拉越...
几何老师作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！跨进学校的第一天，就见有人悄悄的说：“王几何来了！”终于，该上他的课了。他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在十几双睁圆的眼睛和一片惊叹声中，他接着描绘圆周和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木，美丽的迷宫和和古埃及灿烂的金字塔……他是神秘的，他的袖...
关于初一数学第四章几何图形检测题

一、选择题(每小题3分，共30分)1.(2014山东滨州中考)如图，OB是∠AOC的角平分线，OD是∠COE的角平分线.如果∠AOB=40°，∠COE=60°，则∠BOD的度数为()A.50°B.60°C.65°D.70°2.(2013浙江温州中考)下列各图中，经过折叠能围成一个立方体的是( )3....
初一数学上册截一个几何体教案

资源名称：初一数学上册截一个几何体教案资源分类：初中第一册教案资源版本：北师大版文件类型：doc 教学目标 (一)教学知识点能够识别一些几何体截面的形状． (二)能力训练要求经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截的过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念． (三)情...
小升初几何数学公式

一、正方形C周长 S面积 a边长周长＝边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a二、正方体V：体积 a：棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a三、长方形C周长 S面积 a边长周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab四、长方体V：体积 s：面积 ...
初中几何数学活动教案

初中数学活动课教案一函数图象的性质活动目标：1、利用几何画板的形象性，通过量的变化，验证并进一步研究函数图象的性质。2、利用几何画板的动态性，从变化的几何图形中，寻找不变的几何规律。3、学会作简单函数的图象，并对图象作初步了解。4、通过本节课的教学，把几何画板作为学生认知的工具，从而激发学生学习和探...
数学几何中空间与图形

图形的认识(1)角角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边距离相等，角的内部到两边距离相等的点在角平分线上。(2)相交线与平行线同角或等角的补角相等，同角或等角的余角相等；对顶角的性质：对顶角相等垂线的性质：①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；②直线外一点有与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最...
作文几何·生活

点组成线，线构成了面，面合成了体，体是最高境界！仔细的想想，才发现这不就我们生活对上了号了么！点记得第一次来到新的学校，自己的眼瞳都是陌生的环境，陌生的面孔……周围一切的一切不得不使我感到孤独无助，第一次觉得自己只不过是茫茫人海中的沧海一粟罢了！我，现在不就是一个点么？单独存在着，没有其他人...
人生几何作文

人生几何俱往矣，数风流人物，还看今朝。题记光阴似箭，日月如梭。沿着时光的年轮慢慢攀爬，抬起头，映入眼帘的，竟是他。“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”举一杯浊酒，论一场天下。陇中他轻摇羽扇，弹指抚琴。琴声每一个音符，都摄人心魄。纵观历史，他已看透了功名利禄，却还是给了刘备如鱼得水的依...
《图形与几何》教案设计

设计说明促进自主建构、优化认知结构是复习的重要任务之一。本节课是对第一单元、第三单元和第五单元知识的回顾与整理，其中观察物体，图形的旋转，长方体、正方体的特征及体积、表面积的计算是学生已有的知识经验。首先让学生用自己喜欢的方式对这部分知识进行梳理，让学生经历自主整理的过程，引导学生在分析、比较的基础...
几何证明定理

几何证明定理一.直线与平面平行的(判定)1.判定定理.平面外一条直线如果平行于平面内的一条直线,那么这条直线与这个平面平行.2.应用:反证法(证明直线不平行于平面)二.平面与平面平行的(判定)1. 判定定理:一个平面上两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行2.关键：判定两个平面是否有公共...