张齐华圆的认识听后感

张齐华圆的认识听后感最新文章

圆的认识

圆的认识教学内容人教版九年义务教育小学数学第十一册教学目标知识：1、使学生认识圆，知道圆各部分的名称。 2、掌握圆的特征，理解直径与半径之间的相互关系。技能：初步学会用圆规画圆。情感：培养学生观察、分...
圆的认识教案

圆是一种几何图形，指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合。这个给定的点称为圆的圆心。作为定值的距离称为圆的半径。当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹就是一个圆。圆的直径有无数条;圆的对称轴有无数条。圆的直径是半径的2倍，圆的半径是直径的一半。圆的认识教案是怎么样...
数学 - 圆的认识

教学目标：1．通过动手操作，探索出圆的各部分名称，发现同一圆内半径、直径的特征及关系，初步学会用圆规画圆。2．培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念。3．使学生初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：通过动手操作体会...
圆的认识教学设计

学习内容分析圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了知识面，而且从空间观念上来说，也进...
《圆的认识》教学设计

学习内容分析圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了知识面，而且从空间观念上来说，也进...
“圆的认识”教学片段

师：同学们认识了哪些平面图形？生：我们认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。师：这些平面图形都有一个共同的特点，你知道吗？生：它们都是由线段围成的平面图形。师：有没有不是线段围成的平面图形呢？生：有，比如圆。师：对，圆是平面上的一种曲线图形，不是由线段围成，那么今天我们就一起来探究平...
圆的认识教学反思（艳）

我所上的研究课“圆的认识”是义务教育六年制小学数学课本第十一册的内容。它是在低年级初步认识圆的基础上进行教学的。此前虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。由认识平面的直线图形到认识平面上的曲线图形，是认识发展的又一次飞跃。因此，在本节课中我先让学生自己去创造一...
圆的认识教学设计

一、教材说明；九年义务教育六年制小学数学第十一册《圆的认识》二、教学目标；1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的...
圆的认识教学设计

执教教师：设计理念新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。本课例我让学生自己动手来折圆纸片、同学之间合作交流，共同探究圆的一些特征。这样的组织教学，使整节课充满了“做数学”的过程，学生的主体性...
《圆的认识》教学反思

圆是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。在教学中充分联系生活实际，让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状，掌握圆的画法及圆各部分的名称，特征。学生获取知识兴趣浓厚，积极主动。一、从生活实际引入，并在进行新知的探究活动中密切联系生产、生活实际。课的开始...
《圆的认识》听课心得

《圆的认识》是人教版《义务教育教科书数学》六年级上册第五单元的第一课时的内容,是在学生学习了直线图形、面积的计算及生活中能认识圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆(曲线图形)。是学生系统认识曲线图形特征的开始,是为进一步学习圆的周长和面积、学习圆柱、圆锥等知识打好基础。从陈老师的教学思路来看:陈老师...
“圆的认识”教学设计

成都市高新实验小学曾秋声l 教学内容：小学数学十一册110-113页l 教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系，学会用圆规画圆。2、使学生初步学会运用所学知识解决简单实际问题，培养学生观察、分析、抽象概括能力及初步的空间观念。3、创...
《圆的初步认识》教学设计

四、完美的图形《圆的初步认识》教学设计设计者：陈玉玲教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册52---54页。课时：3课时(预习指导课、展示课、反馈课)教学目标知识目标：1.结合具体情境，学习圆的认识能力目标：2.培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。情感目标：3.激发学...
关于《圆的认识》的感想作文

我们曾听过的《圆的认识》这节课中，谁都不敢放弃这样的一个知识点教学：圆内、圆外、圆上，并在学习的过程中，让学生用“圆内、圆外、圆上”如此精确而到位的数学语言，来表述圆的直径、半径的概念，以体现数学教学的内在的“严谨性、科学性和规范性”。其实，如果我们在意一下学生已有的知识经验与认知水平，像“圆内、圆...
《圆的认识》的教案设计

一、通过操作初步感受圆的特征1、同学们，你们认识这些图形吗？（有长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形）2、在每个小组的袋子中有许多各种形状的纸片，当然这些图形的纸片也有，其中圆形纸片有四张，每人只能摸一次，你能摸出圆形纸片吗？（小组活动，袋子中还有椭圆形纸片。）你们摸到了什么？为什么会摸出...
圆的认识教学反思

《圆的认识》教学反思《圆的认识》是关于概念教学的一节展示课，圆的认识教学反思。通过教学本课，我的收获颇多，感慨也不少。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会。首先是对这次展示活动的准备。《圆的认识》是属于几何概念的教学。在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。一共设计了两套不同的教学模式：1...
圆的认识教学设计

小编今天推荐给大家的是圆的认识教学设计，希望对大家有用。关注unjs网获得更多内容!教材简析：本节内容是在学生学过了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的。教材首先讲圆的认识，通过圆的直径和半径以及它们长度之间的关系，使学生认识圆的特征;然后讲圆的画法，进一步加深对圆的认识。通过对圆的认识，培...
《圆的认识》电教教案

－乡贤街小学吴晓娟教学内容：人教版数学第106－109页的内容，完成练习二十五。教学目标： 1掌握圆的特征、圆心、直径、半径以及画圆的方法。 2初步形成圆的表象，理解半径与直径的关系。 3培养推力能力和空间想象力。教学准备：圆的认识课件、画好圆的作业纸教学过程一、导入出示一组平面...
圆的认识教案设计

《圆的认识》教学设计第三小学张春玲教学目标：1、通过动手操作、观察、思考等教学活动，认识圆并掌握圆的特征。2 、让学生理解在同一圆内直径与半径的关系，学会用圆规画圆。3、初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。教学重点：直观地认识圆的特征，学会用圆规画圆。教学难点“明确圆心与圆的位置之...
《圆的认识》听课评课心得

《圆的认识》听课评课心得正文：《圆的认识》听课评课心得大茂镇中心学校苏日兴2009年11月14日上午，我们万宁市六年级数学教师在李国良专家的指导下听了陈丽姬和蔡王玉老师的两节同堂异构课——《圆的认识》，下午进行评课。感受至深，受益获浅。真正体会到听课、评课的重要性和必要性。教学离不开上课...
圆的认识听课小结

《圆的认识》听课小结李二丽《圆的认识》是关于概念教学的一节展示课。通过郭老师的教学，我的收获颇多，感慨也不少。下面谈谈自己的体会。郭老师在课的设计上紧扣“概念教学”这一主题进行设计。1、从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用；2、情境创设提出自行车轮为什么...
《圆的初步认识》的教案设计

教学内容：四年级第一学期P74、75 圆的初步认识（第一课时）教学目标：1、经历用圆规等工具画圆的操作活动，体会圆形成的过程，初步认识圆的本质特征。2、能用圆的知识来解释生活中的简单现象，进一步感悟圆的基本特征。3、经历观察、比较、想象、抽象、概括等学习活动，进一步发展空间观念。重点难点：理解圆的本...
圆的认识教学反思

刚结束了《圆的认识》的教学，本节课是学习曲线平面图形的第一课时。许多学生还是停留在线段图形的认识阶段。所以在本课教学中，我主要利用直观教具与多媒体教学相结合。首先给学生一个形象直观的认识，让他们一开始就不觉得圆是陌生的。为后面的学习铺好路。接着让学生举出生活中的圆，明白数学中的东西在生活中都有原型。...
圆的认识教学设计

一、教材说明；九年义务教育六年制小学数学第十一册《圆的认识》二、教学目标；1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的...