教学名师谈教学听后感最新文章
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读名师教学机智例谈有感
进入新课程，扑面而来的是新词汇引领的新理念。随着新课程的纵深，新词汇变成了旧词汇，理念也说得越来越顺溜，而实践――课堂操作――教师每天要做的事，或者说，新理念在课堂教学中的实践成为新的焦点。现在的课堂，“自主、合作、探究”已是一种新“常规”，随之而来的课堂教学非线性结构带来了一些新挑战，如“...
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读《名师教学机智例谈》有感
进入新课程，扑面而来的是新词汇引领的新理念，读《名师教学机智例谈》有感。随着新课程的纵深，新词汇变成了旧词汇，理念也说得越来越顺溜，而实践――课堂操作――教师每天要做的事，或者说，新理念在课堂教学中的实践成为新的焦点。现在的课堂，“自主、合作、探究”已是一种新“常规”，随之而来的课堂教学非线性结构带...
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名师谈作文教学
作文是语文高分的一个重要保障，下面是小编整理的名师谈作文教学，欢迎阅读。如何真正做到“善于观察”李白坚:对于传统的作文教学来说，“善于观察”更注重眼睛的运用，往往忽视鼻、嘴、耳、手等其他感官的运用。我们要帮助孩子学会观察就需要运用全部感官，而且要针对孩子的特点花大力气做铺垫式工作。把精力重点放在学生...
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《名师教学机智例谈》读后感
《名师教学机智例谈》读后感作者：迷人的娜《名师教学机智例谈》读后感沙城一小杨安娜我们教师每天面对的是不同个性的学生，教师在教学过程中随时都可能遇到事前难以预料的特殊问题，从而干扰教学的正常进行，妥善解决这些突发事件可以对学生起到良好的教育作用。教师随机应变地对教育过程中的突发事件进行迅速、巧妙而正确...
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名师应当是思想者-谈教学主张与名师成长
【按】“名师”是教师中的精英人物。但他们作为名师的“职业命运”却千差万别。为什么有的名师昙花一现，而有的名师到了七八十岁仍然具有强大的影响力?为什么有的名师总是原地踏步，而有的名师终成大家?到底怎样才能成为名师?“名师”又该如何发展?名师的真正价值与魅力又在哪里呢?名师应当是思想者——谈教学主张与名...
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名师作文教学
成功的教学不仅教会学生知识，而且要教会学生学习，即，不仅要学生“学会”，而且要学生会学，要学生会独立、主动地去获取已有知识。下面是小编带来的是名师作文教学，希望对您有帮助。1、鼓励学生扩大阅读。古人云：’“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这话言简意赅地向人们说明了一个深...
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《长城》名师教学设计
教学目标：1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。德育目标：激起...
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《名师教学机智》读书心得
在教学这个岗位上已工作有十几年，通过这十几年的教学实践，对自己课堂上灵活处理各种突发事件虽已积累了一些经验，可还是有时候面对出现的各种教学状况有些措手不及，或者在处理这些问题时比较生硬，不够巧妙，缺少艺术，使得自己在教学中总是感觉欠缺点底气，尤其是担心公开课这样的场合突发意外，怕应对不了，这一直是我...
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教学谈
“合作学习”的尝试 ——《我的伯父鲁迅先生》教学谈 湖北省仙桃市大新路小学实验部 郭曼 彭晓梅 教学《我的伯父鲁迅先生》一文时，我采取反馈互动的备课思路，采取分组合作学习的形式，扩大学生的参与面，提高学生的课堂活动的密度，充分发挥学生的主体作用，使合作学习的信息大容量，高频率地在课内互动，使不同层...
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落花生名师教学设计
【教学目的】１、熟读课文，正确读写本课生字词。２、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。３、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。４、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。【教学重点】１、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不...
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《找春天》名师教学设计
【教材分析】《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【教学目标】1.会认9个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课...
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咏柳名师教学设计
柳树的相信大家都见过了，下面给大家分享一篇咏柳名师教学设计，欢迎阅读。教学目标：1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌握学古诗的方法教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：灯...
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《劝学》名师教学设计
要求学生重点掌握的文言实词和文言虚词，先指导学生借助注释、工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、课后“练习”、补充练习以及熟读、背诵等反复训练，才能切实掌握。以下是小编为大家搜集提供到的《劝学》名师教学设计内容，欢迎大家阅读参考学习。希望对大家有所帮助！教学目标一、知识教育目标：...
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西门豹名师教学设计
背景：《西门豹》是人教版三年级下册的一篇课文，我的学生在三年级的时候已经学过了，但现在想想，当初讲的很粗略，所以尽管学生已经四年级了，还是想在自己的班级里再试一次。于是，正好三年级今天进行晨诵展示，我就把三六班的语文书借了过来。利用早读时间，大屏幕出示预习题让学生预习。预习题：1、大声朗读课文，做到...
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窃读记名师教学设计
窃读记是小学五年级的一篇课文，以下是小编精心准备的窃读记名师教学设计，大家可以参考以下内容哦！【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作...
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名师作文教学设计
设计理念：1、树立大作文的教学观《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生...
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小学作文教学名师
小学作文教学名师小学作文教学教育在小学作文教学中有根深蒂固的影响，偏重应试技能训练，大搞过量练习，大量进行仿写、套写，带来了课业负担过重，损害学生身心健康发展等弊端。因此，必须把作文教学从应试教育转到以提高素质为核心的轨道上来。小学作文教学由于受应试教育为中心的影响，阻碍了学生身心素质的健康发展：①...
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穷人名师教学设计
教学要求1、理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2、学习本课生字新词，理解重点词句。3、展开合理的想象，续编《穷人》的故事。4、有感情地朗读课文。教学重点1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2、续编故事，展开想象。教具准备1、生字生词卡片。2、教学挂图。教学时间三课...
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《匆匆》名师教学设计
教师应该根据课文语言流畅上口和情感表达直白浓烈的特点，重点指导学生有感情地朗读课文。以下是小编搜集的《匆匆》名师教学设计，欢迎查看!篇一：《匆匆》名师教学设计教学目标1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、熟练地、入情入境地朗读课文...
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《花钟》名师教学设计
【教学目标】1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。【教学准备】(1)教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课...
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小学名师作文教学
导语：教育在小学作文教学中有根深蒂固的影响，偏重应试技能训练，大搞过量练习，以下小编为大家介绍小学名师作文教学文章，欢迎大家阅读参考!小学名师作文教学一、贴近生活，走进心灵五年级期终考试，一位语文试卷基本上全是空白的孩子，作文题却写的满满的。再一看作文的题目，一下子就理解这个连汉语拼音都不会的孩子为...
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浅谈小学数学技能教学-听名师讲《角的度量》
<数学课程标准>从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对义务教育阶段数学课程的总目标做出了阐述.要求通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得基本的数学思想方法和必要的应用技能.在我们日常教学中,很多教师心中认为:技能教学,只要学生能做,掌握操作方法就行了.随机听到这类课,有些教师只是...
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《谈生命》教学反思
在新课堂改革不断深化的形势之下，提高教学质量，就必须以学生为中心，以学定教，关注“学生想怎么学”， 关注“学的活动”的组织，关注“学生怎样学才是高效的”。因此，我将以《谈生命》课后反思为契机，做一点新课程改革的探索与尝试，下面我将从以下几方面陈述我的教学设计与教学理念：一、反思教材《谈生命》这篇散文...
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《燕子》比较教学谈
[作者] 江苏兴化市戴南中心小学 姚年旺[内容]一、比较观察首先，引导学生观察图。在这幅图中，燕子是主体景物，群山、湖面、稻田等是背景，这一点学生容易看出。但是，在对主体景物——燕子进行观察时，是按由近及远的顺序好，还是由远及近的顺序好？学生就难以把握了。这时，教师可先要求学生分别用上述两种顺序进...