听张齐华认识负数听后感最新文章
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《认识负数》教学反思
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。单元教学目标是：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数；初步学会用负数表示一些正常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系；能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的...
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认识负数教学反思
2016年9月教学反思教学了《认识负数》，因为学生的课前预习比较到位，课堂总体来说很顺。但课上也出现了一些问题：1、不熟悉温度计？在预习中，学生对课本上的零上4摄氏度记作+4℃，零下4摄氏度记作—4℃，这样的问题理解很容易，但在练习中很多孩子都不会写出温度计上的温度，询问原因，原来他们根本就不会看温...
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《认识负数》教学设计
《认识负数》的教学设计长南路小学邱丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册(苏教版)第1-3页上的例1、例2，书上的"做一做"教学目标：1、在熟悉的生活情境中，使学生了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道0既不是正数也不是负数。2、通过观察和讨论，分析比较，培养...
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《认识负数》说课稿
以下是六年级数学《认识负数》说课稿，仅供参考!一、说教材：(一)教材分析《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容，《认识负数》说课稿。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数...
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《认识负数》的教学设计
负数是数学术语，比0小的数叫做负数。下面是小编为大家整理的关于《认识负数》的教学设计，欢迎大家的阅读。【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级（下册）第一单元第一课时《认识负数》。【教学目标】1．让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也...
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《负数的认识》教学反思
《负数的认识》教学反思本节课教学负数，是现在小学数学教材中新增加的内容，它的知识只涉及到负整数的初步认识。本节课的主要任务是联系温度和海拔高度的表示方法，结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，初步能认、读、写负数。具体分三个层次：第一，用负数表示低于零度的温度，学生首次感知负数。第二，用正...
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负数的认识教学反思
负数的认识是小学阶段新增的内容,，负数的认识教学反思。是小学生学习的又一种新的数!下面是大学生小编为大家收集的关于负数的认识教学反思范文2篇，欢迎大家阅读!负数的认识教学反思范文1《负数的认识》是新教材新增的内容，《数学新课程标准》这方面的教学具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负...
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认识正负数教学反思
认识正负数这一课你是怎么教的呢?认识正负数的教学反思你写好了吗?下面是大学生小编为大家收集的关于认识正负数教学反思，欢迎大家阅读!认识正负数教学反思【1】《认识正负数》这一课的教学重点是理解正负数的意义，教学难点是用正负数表示生活中的数量，认识正负数教学反思。因此，本节课我力图通过大量丰富的生活素材...
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认识负数说课稿
教师要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律，认识负数说课稿。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《认识负数》说课稿，希望能够帮到您!尊敬的评委老师，大家好!我是应聘小学数学的8号考生，今天我说课的课题是《认识负数》，下面开始我的说课。《认识负数》是人教...
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负数的认识教学设计
通过此次的教学，让学生们结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。负数的认识教学设计怎么写？以下是小编为您整理的负数的认识教学设计相关资料，欢迎阅读！负数的认识教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不...
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认识正负数教学反思
认识正负数教学反思《认识正负数》这一课的教学重点是理解正负数的意义，教学难点是用正负数表示生活中的数量。因此，本节课我力图通过大量丰富的生活素材让学生来认识正负数，体会正负数的意义，并且会用正负数来表示一些生活中的问题。以教材的信息窗作为切入点，通过猜地名——自主观察——集体交流，让学生感受到正负数...
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认识负数教学反思范文
例4在设定向东行走2千米记作+2千米，向西行走2千米记作-2千米以后，要在数轴（小学数学称为“直线”）上用点表示出邮局和公园的位置。在数轴上表示正数和负数，能清楚地表现出非零自然数都是正数，正数比0大；负数是与正数意义相反的数，负数比0小；0是正数与负数的分界，它既不是正数，也不是负数。这些知识曾经...
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课文《认识负数》教学反思范文
六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》，对于学生来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因此在备课时从教材出发，又和生活联系起来，设计了一个让学生熟悉而又觉得有趣味的教学过程。一、从生活实际出发，引出课题课的开始从“剪子包袱锤”的游戏入手，通过游戏让学生感受到相反的意...
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认识负数 第1课时教案设计
课堂教学指南 ＿六＿年级＿数学＿科目 课题＿认识负数＿ 第（ 1 ）课时 主备教师＿简红梅＿ 备课时间----2011-年----2-月--14--日 教 案 补充建议 落实目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法...
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认识负数教案设计参考
教学内容六年级（下册）第1~3页的例1、例2教学目标1、知识技能：了解正数与负数是实际生活需要的，会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。2、数学思考：通过正负数的教学，培养数感，渗透对立、统一的辩证思想。3、问题解决：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的...
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《负数的认识》教学反思3篇
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是小编给大家整理的《负数的认识》教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。《负数的认识》教学反思一本节课教学负数，是现在小学数学教材中新增加的内容，它的知识只涉及到负整数的初步认识。本节课的主要任务是联系温度和海拔...
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正数与负数
教学目标1．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数；2. 会初步应用正负数表示具有相反意义的量；3．使学生初步了解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类；4．培养学生逐步树立分类讨论的思想；5. 通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。教学建议一、重点、难点分析本课的重...
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正数和负数
正数和负数(一)教学目标1．使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的；2．使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数；3．初步会用正负数表示具有相反意义的量；4．在负数概念的形成过程中，培养学生的观察、归纳与概括的能力．教学重点和难点负数的意义．课堂教学过程设计一、从学生原有的认...
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负数之疑作文
有一天，我在学校里，数学老师上课的时候，那个时候还是学习上册。老师讲了一个题是8-5=？，答案是3.老师说把题倒过来3-8能减得着吗？我说能减得着呀。5-8=-3.老师说现在还没学负数，不能用。老师刚要讲下一个题的时候，下课铃响了。老师刚走出班里，我连忙追出去问老师"老师，为什么负数不能用”。老师...
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听《改变教育由认识儿童开始》有感
初识杨霖老师，是在学校的一次校园文化建设方案研讨会上。那时的自己刚到北新不久，所以并不知道坐在自己对面的是杨霖老师，只是打心底觉得这位老师和蔼可亲、端庄优雅。校园文化建设草案展示完毕后，领导们让杨老师给予一些意见，出乎意料的是，她并没有据此长篇大论，而是和在座的所有老师分享她珍藏的照片，照片里是她考...
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负数教学反思
教师要懂得反思才能有所进步!下面是大学生小编为大家收集的关于负数教学反思，欢迎大家阅读!负数教学反思【1】生活中的负数这节课，我是以“负数的产生——感知生活中的正、负数——认识正、负数——寻找生活中的正负数”这四个环节来开展教与学的活动的，负数教学反思。我首先考虑到让学生感知负数产生的必要性，结合学...
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《负数》的教学反思
《负数》这节课的教学目的是使学生在现实情境中了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正负数的读法、写法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等具有相反意义的量。通过教学，让学生体验数学与日常生活的密切相关，激发学生对数学的兴趣。...
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负数的使用
负数的使用负数的使用(负数的使用)人们在解方程或其它数的运算过程中，往往要碰到从较小数减去较大数的情形，另外，还遇到了增加与减小，盈余与亏损等互为相反意义的量，这样，人们自然地引进了负数。 负数的引进，是中国古代数学家对数学的一个巨大贡献。目录负数的引进运算法则负数使用的意义负数的引进人们在解方程或...