周卫东认识小数听后感最新文章
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教案：认识小数
课题：认识小数 教学目标： 1、使学生结合具体内容初步了解小数的意义。 2、学会读、写简单的（一位、二位）小数。 3、通过观察,比较,操作等学习活动,培养学生的观察操作概括,归纳的能力。 4、使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活教学重点：小数的读法、写法，小数的意义 教学难点：小数的意义 教学过...
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《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思“认识小数”是三年级下册第七单元“小数的初步认识”的第一课时。虽然学生第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义，因此，这节课的教学重点就是让学生知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含...
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《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思“认识小数”是三年级下册第七单元“小数的初步认识”的第一课时，《认识小数》教学反思，《认识小数》教学反思。虽然学生第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义，因此，这节课的教学重点就是让...
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听课心得《认识小数》
今天有幸听了苏老师《认识小数》一课，感触颇多。苏老师能从学生的现实生活出发，极力选取学生身边的事例，使生活素材贯穿于整个教学的始终。并注意将数学与学生生活紧密相连，遵循了数学源于生活，实现了数学的应用价值。具体地说有以下几个特点：1、引入自然，找准知识切入点苏老师在课的开始先让学生将给出的几个整数和...
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认识小数教学设计
教学内容:浙教版<数学>教材三年级下册第100～101页. 教学过程: 一、联系生活,感知小数 1.描述情境,激起兴趣. 师:去年,我们学校举行了"旧货交易"活动,大家把自己用过的玩具、书等拿来买卖,那个场面十分热闹.我闲逛的时候,发现一个跟数学有关的细节,就是三年级和四年级在货摊上对小商品的标价有...
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教研课教案 课题：认识小数
课题：认识小数 教学内容：88、89页 教学目标： 1、 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、 能识别小数，会读写小数。 教学过程： 一、 情景导入 师：同学们，你们是不是很喜欢到超市去买东西...
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《小数的初步认识》教学反思
《小数的初步认识》教学反思备这节课时，自己总觉得不知道该把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而新教材中却把读法和写法给“模糊”教学了，难度降低了许多，只要求学生能口头会读，也没特别地指导写法，还要求小数的意义不能脱离现实背景（主要以价格和长度单位）抽象地去学小数。...
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小数的初步认识 教学反思
《小数的初步认识》教学反思南白象一小 林露芳《小数的初步认识》，初看觉得很简单，但细细地去思考，会引发很多的困惑，促使我深深地去思索，去实践，去反思，启发颇多感想，有柳暗花明后的飞跃。下面谈一点体会。1．创设生活情境 使数学问题生活化小数的引入是因为在生活实际中经常会遇到“测量长度的结果不是整米数，...
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《小数的初步认识》教案
小数的认识 教学目标： 1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。 2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3.能识别小数，会读写小数。 4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。. 教具、学具准备： 1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两种自...
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小数的初步认识教学反思
《小数的初步认识》是北师大版小学数学三年级上册第八单元的教学内容。虽然学生是第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生。以下是小数的初步认识教学反思，给大家作为参考，欢迎阅读！小数的初步认识教学反思1《数学课程标准》指出：“数学的教学过程，是一个...
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认识小数的教案设计
1、写出表中各小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数3.82159.96741.0495三、巩固提升1、教材P43的第6题。独立完成，同桌之间交流。集体订正。2、王强参加飞行员体检时，量得身高是1.748米，体重是65.25千克。他的身高精确到百分位是多少米？体重精确到个位是多少千克？学生读...
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《小数的初步认识》教学反思
“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要，下面是关于《小数的初步认识》教学反思范文，仅供参考!《小数的初步认识》教学反思一《小数的初步认识》这部分内容是通过借助“元、米”为单位的小数作平台，让学生在具体的情境中初步认识小数，《小数的初步认识》教学反思。对第一次接触...
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《小数初步认识》的教学反思
《小数初步认识》的教学反思《小数的初步认识》是新教材三年级下册的内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，鉴于此，我把这节课的重点落在小数的读法及联系生活实际表示小数意义的教学上，基于这一理念，在设计本课时，我注重让学生经历探究与发现的过程，...
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小数的初步认识教学反思
小数的初步认识教学反思本单元教学，在备课时，自己总觉得不知道该把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而新教材中却把读法和写法给“模糊”教学了，难度降低了许多，只要求学生能口头会读，也没特别地指导写法，还要求小数的意义不能脱离现实背景（主要以价格和长度单位）抽象地去学...
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小数的初步认识教学设计与评析
[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(人教版)三年级下册. [教学目标]引导学生初步认识小数,体会小数的含义;初步掌握一、两位小数的读法和写法;通过自学尝试、合作讨论的形式展开学习,培养学生主动学习的兴趣;培养学生乐于学习数学的积极情感.把理解小数的意义,作为教学的重点和难点.作 者：汪汶...
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小数的认识教案设计
教学目标：1.结合具体物品，经历用米作单位、用小数表示物体长度的过程。2.进一步认识小数，会用小数表示生活中的一些事物。3.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。教具准备：小黑板教学过程：一、情景导入：1.老师出示小黑板，让学生读出每种物品的长或宽，并用自己的方式描述一下。2.老师出示...
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教学反思：小数的初步认识教学反思
小数的初步认识教学反思时同贵 的工作室数的初步认识教学反思小数的初步认识教学反思-万第中心小学 时同贵备这节课，只要求学生会读、写，还要求小数的意义不能脱离现实背景（主要以价格和长度单位）抽象地去学小数。所以在设计本节课时差不多按照教学书中的过程来进行教学，也谈不上什么创意。我把课的重点放在了理解小...
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数学教案：小数的认识思路设计
教学目标：1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。2、使学生正确掌握小数的读、写法。3、使学生了解小数各部分的名称。重点：使学生正确理解小数的含义。难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。教学过程：一、复习铺垫：二、新课...
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7.1小数的初步认识教学反思
本节课让我觉得最成功的地方是：一、课件选材科学、合理、形象，教学反思《教学反思：小数的初步认识教学反思》。二、从生活入手，学生学的顺其自然。从学生熟悉的商品价格中的小数入手，使生活素材贯穿于整个教学的始终。使学生初次学习小数并不感觉陌生，将教学难点在不知不觉中解化。三、在用形象支撑学生对小数的感知过...
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《小数的初步认识》教学反思范文
《小数的初步认识》是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容，这节课的重点是知道以元为单位、以米为单位的小数的具体含义和知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数。让孩子们在熟悉喜欢的情境中认识小数，在轻松和谐的氛围中理解小数，在积极热烈的交流中探究小数，在不甘落后的竞争中运用小数。整堂课...
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《小数的初步认识》说课稿
下面是小学数学说课设计《小数的初步认识》说课稿，仅供参考!《小数的初步认识》是小学数学四年级下册的教学内容，同学首次接触小数，小数不同于整数，也不同于分数，对同学来说是很笼统、难以理解的知识，《小数的初步认识》说课稿。李老师的《小数的初步认识》练习一课就是在同学初步认识小数之后进行的一课。相信大家都...
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《小数的认识 》的教案设计
《小数的认识 》的教案设计教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.教具、学具准备：1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两种...
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小数乘小数
课 题小数乘小数课型新授课时第3课时个人见解主背人王重阳合作者目的要求（知识目标，能力目标，思想目标）1．使学生熟练进行小数的乘法计算，懂得在点积的小数点时，位数不够佣补足。2．掌握小数乘法的验算方法，能正确进行积和第一个因数比较大小。内容分析（重点、难点、关键）1．点积的小数点时，位数不够...
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小数乘小数教案
“小数乘小数”教学设计 教学内容 教材第82~83页例1、“试一试”以及相应的练习。 教学目标 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。 2、引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自...