情景阅读绘本教学最新文章
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绘本阅读教案
绘本写话《风中的树叶》教案朱玉慧教学目标：1.通过阅读感受故事中丰富的想象力，了解树叶带给大家的好处。2.学会用“树叶飘到，。”的句式写话，培养学生的想象力。 （方案二中的目标2：学会用三种不同的句式来写话，培养学生的想象力。） 教学重难点：学习用句式写话。教学准备：绘本、课件预设流程：一、阅读绘本...
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绘本教学反思
对于一年级来说，绘本如果就是粗粗的看一遍，可能根本没什么用，字少，图多。有时，他根本不会给你好好看字。所以，到了一年级，绘本就是要慢慢读的。图中往往会有精妙之处，而文字又是点睛之笔。所以，我们会用绘本来启发孩子。让孩子学会观察，比如《蚂蚁和西瓜》，里面的每一只蚂蚁都有分工，蚂蚁很小，西瓜很大。这么小...
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绘本阅读《大卫，不可以》教学反思
本学期我在教学中尝试了绘本教学。我主要让孩子们准备了四本绘本故事书《大卫，不可以》《我爸爸》《我妈妈》以及《我有友情要出租》。在此就以《大卫，不可以》为例进行浅显的教学反思，以便接下来更好地调整教学策略，更好地上好绘本课。《大卫，不可以》是一本充满童趣的绘本，书中可爱又有些淘气的大卫做了许多让大人又...
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《我是霸王龙》绘本阅读教学反思
《我是霸王龙》绘本阅读教学反思在上周四我执教了二年级绘本阅读课《我是霸王龙》。《我是霸王龙》是宫西达也的作品。宫西达也，1956年生于日本，他的作品充满了儿童天真的趣味，并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜，代表作《我是霸王龙》写了一个关于爱的故事。整本书以灰色，暗黄色为主调，颜色有些粗狂的夸张...
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适合孩子阅读的绘本推荐
小编特为各位爸妈和宝贝们精挑细选了以下几部绘本，它们都是在国外获奖无数的畅销精品绘本，一起来看看吧!《有味道的书》全5册适读年龄：3-6岁好奇是孩子的天性，在孩童的最初阶段，几乎每个孩子都对便便、尿、屁充满好奇心，这种好奇心能帮助宝宝拥有主动学习的动机，而正确对待孩子的好奇心，耐心呵护孩子的天性，是...
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感受情景教学
本文以新课程改革中如何实现"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三位一体教学目标为研究课题,提出了"情境教学"的创新理念,阐述了情境教学在便于学生形象化接受、培养学习兴趣、激发学生情感、培养主体性意识四个方面的积极作用和意义,列举了联系生活法、情境展示法、角色扮演法、实践体验法四种常见的情境...
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《情景交际》教学反思
《情景交际》教学反思通过对学生中考的知识点《情景交际》的教学，我感触道德不仅是教学课程中的不足，我对自身教学进行了深刻的反思。从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：反思一：刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了几年后，好奇心逐...
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情景作文教学
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材。相关教学内容，一起来看看！情景作文教学1情境作文教学法是很多老师采用的一种方法。所谓的情境教学法是指在教学过程中，教师事先有目的地引入或创设具有一定情绪...
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英语情景教学浅探
情景教学是英语教学的主要方法之一,在课堂上运用十分广泛,也深受教师们的关注.情景教学要在主体性、直观性和趣味性等几个原则下进行引入、操练和运用三个步骤,并力求设置真实的场景,利用多媒体技术,趣味性游戏来强化气氛.通过让学生在情景中反复实践,使其充分锻炼听说读写能力,提高课堂教学效果.作 者：李潇 ...
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转载 《绘本《逃家小兔》阅读教学教案
逃家小兔》阅读指导课教案夏春艳 发表于 2010-6-18 10:47:00 预设目标： 1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。 2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。 3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学...
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教师教学中指导绘本阅读的策略论文
随着时代的发展，使儿童拥有了属于自己的读物——绘本。绘本是20世纪产生的图书品种，是人类结合儿童认识的特点而创造出来的书籍形式。绘本的出现极大地丰富了儿童的生活世界、浸润了美好的童年。绘本是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文结合的书籍形式，有时图画占了页面的大半，文字只有寥寥几句。绘本的图画具有...
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《团圆》绘本品读课教学设计
如何上好一节课？优秀的教学设计是首要条件。下面是《团圆》绘本品读课教学设计，为大家提供参考。一、阅读目标：1、让学生了解中国春节的习俗。2、结合故事情境，锻炼说话能力。3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。二、阅读重点难点：1、阅读重点：激发学生阅读中国绘本的兴趣。2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力...
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绘本课堂教学设计
绘本教学的开展是为了提升学生们对学习的兴趣，更好地融入到课堂中去。下面绘本课堂教学设计是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。活动目标：1、通过认真倾听故事中角色间的对话，感受蝙蝠与其他动物看待事物的不同。2、鼓励孩子模仿故事中的角色进行交流，愿意在集体面前大胆地表达自己的想法。3、在阅读活动中体...
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绘本《咕咚》教学反思
绘本《咕咚》是我们教研组一起研究的一个绘本，采用一课多研的形式进行，从前面几次的活动到我的教学，已经是第四次教学了。下面我想谈谈我在教学中的改变：在教学形式上，从故事教学的形式逐渐变成幼儿自主阅读。以往的绘本往往就是以PPT的形式展示出来，通过观察画面了解故事情节，直到最后完整讲述时才给幼儿看绘本，...
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“提问”是绘本教学课堂的精髓
老师们在精心选材后把有趣的绘本带到孩子们中间，让孩子们真正爱上了阅读，让孩子们体会着绘本中温情的“意味”、奇妙的“趣味”和无穷的 “风味”!一、选择有阅读魅力的绘本都说选好材是上好课的前提。在这次早期阅读活动中，大家结合幼儿的年龄特点和生活经验，有的从培养阅读习惯出发，有的从社会性发展出发，还有的从...
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绘本作文教学设计
绘本作文教学设计一、绘本解读《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑...
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《猜猜看》绘本教学反思
绘本教学课《猜猜看》反思王涛学校开设了阅读课，学生每周得以有一节课时间读书，这实在是好事。但学生在读书过程中，我发现有些问题值得引起重视：部分学生读书过快，囫囵吞枣，只是“读过了”，从不留下自己的思考。这个问题反映到语文课堂上就是课文读了好多遍，仍然汲取不到应得的营养。没有思考，没有想象，没有猜测，...
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《我妈妈》绘本教学反思
绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在《我妈妈》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。孩子在欣赏精美的图片，倾...
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绘本作文教学方法
绘本的图文之间相互衬托，在讲一个故事的同时，也在提升孩子的观察力，丰富孩子的想象力，升华孩子的精神世界。下面为大家分享了绘本作文教学的方法，一起来看看吧！一、结合单元主题，使绘本作文教学系统化目前供我们教学参考的绘本琳琅满目，但问题是：我们该怎样选择绘本？怎样来设计主题？如何根据孩子的年龄特点，向孩...
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数学绘本《方便的生活》教学反思
数学绘本《方便的生活》教学反思当我拿到这本绘本的时候，我仔细的阅读了绘本中的故事，读完之后我的第一感受就是觉得有趣。故事里的每一个情节的设计都很贴近学生的生活，精美的图画更是引人入目，具有很强的吸引力,这些更符合儿童的心理。下面我具体的说一说设计时自己一些浅显的想法：1.我开始的时候，不知道这节课的...
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《艾玛与风》绘本教学反思
《艾玛与风》是一个中班的绘本故事，起初翻看这个绘本时，发现除了颜色鲜艳以外，没有什么值得与幼儿共同分享的地方，但是经过参考阅读指导，再加上反复斟酌研讨，感觉《艾玛与风》是一个很有趣的故事。于是我决定确定活动方案和幼儿共同分享。中班幼儿求知欲、好奇心都非常强，对故事里的一些画面情节特别感兴趣，我就从引...
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绘本《搬过来，搬过去》教学反思
《搬过来，搬过去》是一本优秀的童话绘本，它讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自的家里遇到种种问题，但是两人却在困难面前不放弃，依然相亲相爱，努力建造了一个理想的家园，并甜蜜生活在一起的故事。整个故事寓意美好，展现了人物之间的浓浓爱意，以及勇敢面对困难的生活品质。这本绘本的主题内容、情节趣味都非...
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绘本课作文
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！今天，第四节课由秦老师给我们上了一堂绘本课。首先，秦老师给我们看了几本绘本书，分别是《鼹鼠和小鸟》、《幸运的公鸡》、《本吉的狗房子》，接着又给我们听了一个故事，名字叫《七颗钻石》，同学们听得津津有味，十分入神，好像都回到梦境般的故事中。就连铃声响了...
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绘本作文
绘本我们班报名了绘本特色班，所以上个星期，王老师布置了一个作业：画一本绘本。这个星期，该交作业了，许多同学把自己的作品交了上去。在收作业的时候，王老师说：“今天有老师要来检查我们的绘本，所以请骆老师来给我们指导。”骆老师在给我们讲课的时候，我用心地听着。下午，老师来检查了，她问我们骆老师讲了什么，我...