杨氏之子听后感最新文章
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杨氏之子教案
一、出示课题，感受文言 １、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。 说明：“之”是助词，相当于“的”。 ２、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？ 学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言…… 教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。 ３、大声地朗读课文，感受文...
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杨氏之子教学反思
初次拿到课文《杨氏之子》，因为是古文，虽短，但我的反应是不会教。这第一次需要教学古文，而学生也是第一次学到古文。虽然如此，总也不能不教。那么我想，面对这第一次，该让孩子学到什么？首先，我认为应当弄清古文与现代文的不同。在这篇古文中，有许多典型的单音节词，如“孔君平诣其父”中的“诣”指拜见。还有“未”...
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《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。虽然故事情节比较简单，但由于学生第一次接触文言文，因此对于课文的理解还有一定难度。因此在教学的时候，我适当给学生介绍了一下文言文与现代汉语的差别，然后着重指导学生...
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公开课：《杨氏之子》教案
《杨氏之子》教案 【设计理念】 学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感受这千百年流传下来的古典语言的韵味，在读中体味这简练的语言中蕴涵的情味，熟读成诵，从而丰富语言积累，培养语感，发展思...
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《杨氏之子》说课稿
以下是小学语文课文《杨氏之子》说课稿，欢迎阅读!一、说教材：《杨氏之子》是九年义务教育课程标准实验教材小学语文第十册第三组的第一篇课文，《杨氏之子》说课稿。本组的主题是“语言的艺术”，所选课文最大的特点是在人物语言上见功力。编排目的就是让学生感受语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言。《杨氏之子》选自《...
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杨氏之子作文300字
古时候，梁国有一个杨氏子，今年才九岁，很聪明。一天，杨氏子父亲的朋友——孔君平登门拜访，恰巧杨氏子父亲出远门了不在家。孔君平心想：早就听说杨氏子很聪明，不如趁这个机会来考考他？于是，他便叫了几声杨氏子，杨氏子也没出来，也许是看书看入迷了，孔君平再叫了一声，杨氏子便走了出来。他得知是孔叔叔来了，连忙请...
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《杨氏之子》教学案例
《杨氏之子》教学案例武安市实验小学西苑校区:乔铁梅教材简析:《杨氏之子》是人教课标版小学语文五年级下册第三单元的第一篇课文。本课选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。全文共55字，语言简洁、浅显，主要讲孔君平到杨家拜访，主人不在便叫出杨家九岁的儿子。孔君平...
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《杨氏之子》现代文作文
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的小儿子，他非常的聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没有...
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杨氏之子扩写
杨氏之子扩写（一）在梁国，有一户人家，姓杨。在这户人家里，有一个十分聪明。思维敏捷，又不乏教养的孩子——杨修。在他的小脑袋瓜子里，可蕴藏着大智慧。孔君平是这家人的常客，他常常去拜访杨老爷，经常会和杨老爷下下棋，品品茶，一起谈谈事情。今天，他又来拜访，见杨老爷不在家，于是就想要乘机会会小杨修。他把小杨...
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《杨氏之子》教学设计(2)
(2)引导学生读准停顿： 家禽(平时的家禽指的是?这里的家禽意思是?这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。齐读句子)(3)连起来读——齐读4.那杨氏子何许人也?课文中怎么介绍的?出示句子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(1)读句理解意思。(2)你是怎么知道的?看注释理解意思是学习古文一种重要的...
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《杨氏之子》教学实录(2)
生：孔君平指着杨梅给……给……师：给谁看?给杨修看，说……生：说……说这是你家的水果。师：你的声音越来越小、越来越胆怯，一个男子汉怎么这样呢?同是一个班的学生，差距怎么那么大呢?站起来，大声说。我说原文，你来用白话文解释。孔指以示儿曰：“此是君家果。”生：孔君平指着杨梅给杨修看，说：“这是你家的水果...
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《杨氏之子》教学实录(3)
生：对答如流，有不失礼貌。师：很有礼貌。我用的词和你们不一样——九岁的杨修不但很聪明，而且非常的有教养。有教养不仅仅是礼貌。想一想为什么于老师说他有教养，而你们说他有礼貌?生：因为他没有直接顶撞孔君平，而是婉转地说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”师：说得多棒啊!他没有直接说：“那这样说孔雀是你家的...
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杨氏之子作文450字
在梁国，有一户人家，姓杨。他们有个九岁的儿子，十分聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，他在门外敲了好长时间的门，可始终没人来开门。无奈之下，他只好把远处正在玩耍的孩子叫了过来。孔君平问道：“你的父亲去哪了？”孩子答到：“我的父亲去别人家里做客去了，要明天才能回来。”孩子边说边把那红艳艳的杨梅洗好，装...
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于永正语文《杨氏之子》教学实录
于永正，1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。曾出版著作《于永正课堂教学教例与经验》、《教海漫记》等。下面是小编为你带来的 于永正语文《杨氏之子》教学实录，欢迎阅读。表情朗读背诵课文师：同学们看于老师的表情，有什么变化？（...
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赵国辉《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》教学反思 教学了《杨氏之子》后，思潮澎湃，久久难以平静。作为一篇小学生初次接触到的文言文，得想方设法上好。为此，本该一个课时完成的教学任务，笔者破天荒用了三个课时，即2012年3月30日早上的三节课，为的是“良好的开头是成功的一半”。 第一课时，笔者带领学生到多媒体教室，与于永正老师执教...
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《杨氏之子》教学设计及反思(2)
三、自解意思，初述大意1.师：真了不起，刚接触古文，就能把古文读得这么好，这么流畅。像这样的古文我们可以通过什么方法来读懂它?预设方法一：先把每个字的意思搞明白，再弄懂每句话的意思;预设方法二：看注释;预设方法三：联系上下文理解;预设方法四：看课文插图理解;预设方法五：也可以在不懂的地方可以做上记号...
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《杨氏之子》教学设计及反思(3)
幻灯出示： 孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较一下，如果这个小孩直接这样回答：那么孔雀就是你家的鸟了。这样回答就——(不得体。因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬! )用了“未闻”这样——(婉转对答，既表现了应有的礼貌，不让对方难堪，又不动声色地反驳了对方。)读书就要逐字逐句地体会...
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《杨氏之子》集体备课教案
杨氏之子 五年级集体备课教案 第一次教案 学习目标 1、流利地朗读课文，背诵课文。 2、学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思。 3、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 4、培养学生能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重点 能理解课文意思，做到感...
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读中导学 -《杨氏之子》教学反思
读中导学——《杨氏之子》教学反思杨氏之子是一篇文言文，也是小学阶段的第一篇文言文，选自南朝的刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代的士族阶层言谈轶事的小说，本文写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子风趣幽默、机智巧妙的对答，充分显示了九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力，令人拍案叫绝。一、备课狠下...
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小学语文《杨氏之子》教案
教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1．能理解课文意思，做到感情朗读。2．能在生活中运用精妙语言。教学难点体会语言的巧妙性。教学时间：一课时教学过程一、激趣导入同学们，自古以来出...
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《杨氏之子》说课稿范文
下面是小编为大家收集的人教版五年级下册《杨氏之子》说课稿，仅供参考!尊敬的各位评委：大家好!今天，我说课的内容是人教版小学语文教材五年级下册第三单元的一篇精读课文《杨氏之子》，《杨氏之子》说课稿范文。一、说教材，联系学生实际第三单元以“语言的艺术”为专题选编课文，目的在于让学生通过读书感受语言表达的...
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杨氏之子读后感
杨氏之子读后感（一）今天下午的语文教研活动时间，我有幸听取了莞城中心小学的易志军老师执教的人教版五年级下册第10课《杨氏之子》，收获颇多。对于小学生来说，学习文言文是有难度的，如何引导小学生读好文言文，喜欢文言文？易志军老师本课的教学为我们提供了很好的借鉴。一、激发兴趣，消除畏难情绪。学生是第一次接...
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王玉静《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》教学反思《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文。是一篇行文简洁，不足百字的古文，但故事风趣睿智。对于小学生来说，孩子们阅读起来有一定的难度。因此本课设计，以情趣为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，引导学生走进文本；通过品读课文，体会语言魅力。教学时我从这几方面入手：一、故事引入，激发兴...