与象共舞听后感最新文章
-
《与象共舞》教学反思
一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要，下面是《与象共舞》教学反思范文，希望对大家有帮助!《与象共舞》教学反思一《与象共舞》一文生动描绘了在泰国人象共舞的神奇画面，反映了人与大象之间和谐融洽的关系，是一篇介绍异国风情的美文，《与象共舞》教学反思。因为是略读课文，所以要着重引...
-
27、与象共舞·教案
学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排1课时A案教学过程一、初识大象，揭示课题1.播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个...
-
与象共舞教学反思
教学反思：本节课的教学设计自认为还是比较适合本班的学情的。教学中采用扶放结合的方法，先引导学生学习1至3 自然段，让学生在学完前三自然段的基础上总结出研读本文的方法——抓关键词品读，接着出示自学提示让学生小组合作学习4至5自然段，学生通过小组合作学习的形式，运用读读、划划、议议等方法去理解课文。在实...
-
南宁:五象与潮共舞
邕城的心结 一、南宁的课题 这个古老的传说有几分美丽,几分悲壮,却折射出邕城的几分无奈. 相传在战国时代,南宁只是一小块盆地,老百姓常遭洪水淹没房屋、毁坏庄稼的灾害.秦始皇统一六国后,打算治理南方的水患,但苦于无计可施.作 者：作者单位：刊 名：广西文学英文刊名：GUANGXI LITERAT...
-
与象共舞说课稿
说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的，与象共舞说课稿。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于与象共舞说课...
-
与象共舞教学设计王崧舟
与象共舞教学设计王崧舟【1】【教学内容】人教版五年级语文下册第八单元第27课《与象共舞》【设计理念】课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生...
-
与象共舞读后感
课文《与象共舞》讲述了泰国人与大象之间亲密而又和谐的关系，下面是大学网为大家搜集整理的课文与象共舞读后感，欢迎阅读与借鉴。与象共舞读后感(一)今天，我们学了与象共舞这篇课文。我默读了几便后，我知道了大象是泰国的国宝，这个国家最初的发展和兴盛，和大象有着密切的关系!大象曾经‘以一当十、以一抵百’的为泰...
-
《与象共舞》教学反思（王娟）
自主评课《与象共舞》共上了三堂，第一堂是一年前，感觉思路很清晰，借助文本的特点，篇章结构，仿写先概述后分述的方法。对于一语双关的方法，没有特别去说。而在这学期的研讨课中，也以同样的方法上了，结果，一语双关成了鸡肋，什么是一语双关，在这里是一语双关吗？课前我还和老师们讨论了，从严格意义上来说不算一语双...
-
与象共舞读后感
与象共舞读后感（一）看完了《与象共舞》这篇课文，我很震惊，也很惊叹：我国的国宝是大熊猫：而泰国的国宝竟然是大象！人与大象没有距离，在中国是不可能的。大象近的可以听到你的呼吸声；你可以感受到大象的鼻息，大象与人零距离接触，如果是中国来客，一定会吓得面如土色、五官都走了样。我们人会按摩，不惊奇。盲人也会...
-
《与象共舞》教学反思的范文
篇一：《与象共舞》教学反思执教了《与象共舞》一课之后，我有这样的两点深刻感触：一是在教学中我们要注意指导学生掌握学法，培养自学能力，达到“教”是为了“不教”的目的。《与象共舞》这篇课文是按先概述后分述的顺序叙述的。这是总分的结构形式。第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2至5...
-
小学语文《与象共舞》说课稿
各位评委老师：我今天要说的内容是小学语文《与象共舞》，小学语文《与象共舞》说课稿。一、说教材这是一篇略读课文，饶有趣味地报告了泰国人与大象之间密切调和的关系，展示了泰国独特的地区文化。作者用“与象共舞”为题，表现了泰国人与大象关系非常密切，大象给泰国人的生活带来了许多的兴趣。本单元的学习要求是捉住重...
-
与象共舞语文教案设计
学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排1课时A案教学过程一、初识大象，揭示课题1．播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个...
-
语文与象共舞的课程教案设计
一、教材解读1．课文简说。这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象...
-
与狼共舞?与鬼共舞?
在1840年以前,中国人的思想大多和皇帝保持一致,开口闭口都是"我大清……",外来的都是"鬼子"、"毛子",体现出一种唯我独尊的心态.原因在于上千年来封闭型的生态环境,使人的思想以"统一"为最佳状态,以"不统一"为离经叛道,必须天诛地灭.作 者：杜鹃 作者单位：刊 名：国际市场英文刊名：WOR...
-
关于与象共舞读后感素材参考
（一）看完了《与象共舞》这篇课文，我很震惊，也很惊叹：我国的国宝是大熊猫：而泰国的国宝竟然是大象！人与大象没有距离，在中国是不可能的。大象近的可以听到你的呼吸声；你可以感受到大象的鼻息，大象与人零距离接触，如果是中国来客，一定会吓得面如土色、五官都走了样。我们人会按摩，不惊奇。盲人也会按摩，也不会惊...
-
小学语文5年下《与象共舞》教学设计
《与象共舞》教学设计·······松柏小学熊燕学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。教学过程一、初识大象，揭示课题1、（课件演示：泰国风情图片）这就是享有“万象之国”美称的泰国。今天，让我们随同作者一起走进泰国，“与象共...
-
小学语文5年下《与象共舞》教学设计二
27与象共舞 〔学案〕学习目标:1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备:师生共同搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。教学过程:一、交流，揭题1、出示“泰国”“大象”两...
-
与生活共舞
身为教师的生存与发展，为人妻为人母的责任，一不留神，就让我们疲惫不堪。面对生活中的种种纷扰，我总是努力去珍惜，去感受，享受生活的乐趣，与生活共舞。我看过这样一则小故事：有一个人非常幸运地获得了一颗硕大而美丽的珍珠，可他并不满意，因为那颗珍珠上有一个小小的斑点。他想，如果能够将这...
-
与黎明共舞
晨诵，让我们贴进大自然。晨诵诗，与自然和季节紧密相连，给我们创造一个美好的意境。就如冰心奶奶让我们读她的诗，让我们懂得去爱世界，爱大海，爱星星……晨诵像一杯牛奶滋润我们的心灵。 我们所诵读的诗歌是诗人创作出的艺术结晶。诵读时，我们不仅可以提高自己的语言水平，陶冶情操，还可以学到语言表达的十八般武艺—...
-
以与画共舞为题的作文
放眼眺望，双眼开始忍不住眨巴。原来眼前尽是色彩的盛宴，一点一点闪烁着，跳跃着，渐渐映入眼帘：深蓝起伏的天空如此广阔，如此明亮，以至于我还可以仔仔细细地看见郁郁葱葱的前仆后继，感觉微风拂过，自己成了“绿中之一”。可是这只是一幅画――集烂漫，色彩，想象为一体的自然写生。很小的时候便知道画不是那么简单，然...
-
糖与生命共舞
对于糖,普通人的科学常识认为它不过是一种能源物质,或是植物细胞的骨架.但是,近十多年来科学家的研究发现,糖不但是细胞能量的主要来源,而且在细胞的构建、生物合成和细胞生命活动的调控中,糖均扮演着重要的角色,同生命活动休戚相关,是与生命共舞的大分子.作 者：曹虎 作者单位：刊 名：科学之友英文刊名...
-
与马共舞教案
一、设计理念：以活动的形式培养学生自主获取真知的能力，重在收集信息，处理信息的能力。二、活动目标：1、知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力，培养团队合作归纳综合的能力；了解有关”马”的文化知识，进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵，丰富学生文化素养；树立勤劳恳干的精神品...
-
与梦想共舞作文
与梦想共舞作文（一）梦想能给我们带来无限的憧憬，让我们拥有无限动力。与梦想相伴，我们的生命旅程就不再荒凉，不再单调，不再孤独，而是处处充满生机，时时拥有活力。与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若是生活在梦想中，我们会很幸福，但若缺乏朝着梦想奔跑的动力，那它永远只能停留在空想的“温床”...