课本剧唐雎不辱使命观后感最新文章
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《唐雎不辱使命》
22．唐雎不辱使命教育目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)教学步骤...
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唐雎不辱使命
教学建议一、主题思想本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。二、结构内容全文分三部分。第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的原因。第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋...
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《唐雎不辱使命》教案范文
一、教学目标。1、通过对课文的学习，了解人物形象。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力。3、学习唐雎作为小国之臣却敢于斗争、善于斗争的精神。二、教学设想。1、以“说”为主学习课文。2、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。3、主要教学过程通读——说读——评读。4、教学时数：一课时...
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语文教案－唐雎不辱使命
教学建议一、主题思想本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。二、结构内容全文分三部分。第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的原因。第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋...
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《唐雎不辱使命》教学设计4
22、唐雎不辱使命陶运先教学目标：知识目标：读一读写一写本文的字词；能力目标：借助注释和工具疏通文意。重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。策略和方法：朗读法第一课时教学过程： 一、导入 由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事?引出他“不辱使命”，...
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《唐雎不辱使命》教学设计示例
教学设计示例教学目标一、通过对课文的学习，了解人物形象。二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学设想一、以“说”为主学习课文。二、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。三、主要教学过程通读——说读——评读。四、教...
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《唐雎不辱使命》教案设计
自读要求1．整体把握文章思路，理清故事情节。2．揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。学习侧重点1．诵读训练，注意句读，要读出人物的不同语气。2．理解对话描写、人物语言个性化的特点及其作用。（解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语感”，“注...
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《唐雎不辱使命》教学设计
《唐雎不辱使命》教学设计重庆市四十八中 樊春霞学习任务：1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。3.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。4.培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。5?课外拓展有关《战...
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唐雎不辱使命 习题精选
唐雎不辱使命习题精选1．填空。(1)本文选自《______》，其中的秦王是指______。(2)秦王的换地要求看似好意，实际上是一种______行为。而唐雎的不答应实际上是一种______行为。(3)“先王”是指______；“布衣”是指______，是______的修辞手法；“寡人”是______...
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唐雎不辱使命第一课时
唐雎不辱使命第一课时一、素质教育目标1．学习本文通过对话描写，表现人物形象的写作方法。2．培养学生复述、翻译，朗读的能力和严密的逻辑思维能力。3．学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。二、重点，难点及解决办法．重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的特点。难点：课文如何...
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唐雎不辱使命 第二课时
唐雎不辱使命 第二课时导入新课《战国策》论证说理周严，笔锋犀利。综论形势，无不纵横捭阉；指陈利害，无不锋芒毕露，《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人，如闻其声，如临其境。今天我们就在翻译课文的基础上，编写课本剧《唐雎舌战秦王》，然后选择演...
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唐雎不辱使命 教学设计示例2
唐雎不辱使命 教学设计示例素质教育目标(一)知识训练点学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。(二)能力训练点培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。(三)德育渗透点学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。(四)美育渗透点领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，...
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先秦古诗之唐雎不辱使命
朝代：先秦作者：刘向 撰原文秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。(说 通：悦)秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五...
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《唐顿庄园》观后感
《唐顿庄园》是由英国ITV电视台出品的时代迷你剧，由布莱恩·珀西瓦尔、詹姆斯·斯特朗联合执导。下面是小编为大家整理的关于《唐顿庄园》的观后感，欢迎大家的阅读。《唐顿庄园》观后感一今天天气晴朗，真的想拿起相机胡乱的去拍照，寻找我喜欢的痕迹，可惜想到冷冽这个词，再加上想在拍照的基础上加上一些杂七杂八的事...
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唐山地震观后感 -观后感作文
已经凌晨了，刚刚观看完《唐山大地震》电影版 作品：冯小刚，唐山地震观后感。看中泪水真的止不住，说男人坚强，不容易哭，那是因为真的没被感动，也可能是我不太“坚强”。故事开始发生在1976年7月27日的晚上，一家四口（龙凤胎姐弟）享受天伦之乐。可是悲剧就发生在凌晨3时42分左右，天空异常，一片紫光，地动...
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立警为公,不辱使命
立警为公,不辱使命我从小是听着警察的故事长大的。我的喜怒哀乐与警察的生活不可分割。从袓辈到父亲都为我创造了悲壮而且凄美的警察故事，就是在他们的熏陶中，我开始解读警察的人生。无数次，我曾看到过父亲风雨兼程的疲惫，无数次留意过父亲大案前的沉思锐智，同时也无数次与妈妈怨叹父亲的抛家舍业，又无数次与父亲分享...
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《争论的故事》课本剧
《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演，为了发展学生思维能力，激发学生想象力和创造潜能，活跃课堂气氛，指导学生将《争论的故事》中盛老师讲的故事改编成课本剧，再组织学生表演。经过师生全员参与，共同合作，现将《争论的故事》改编成以下课本剧：争论的故事时间：早上地点：山下...
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课本剧作文
旁白:战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家.赵王:发财了发财了!我得到了一块和氏璧!旁白:秦王知道了就写一封给赵王,说愿意用十无座城市换这快璧.赵王:大臣们,怎么办呀?快想想办法呀!大臣1:听说有个蔺相如,绝顶聪明!赵王:好,宣见!蔺相如:hello Mr. zhao旁白:赵王把事情和蔺相如说清楚....
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《小熊请客》课本剧
第一：在树林中[太阳透过树丛，照射着绿油油的草地，草地上开着各种颜色的野花，树上的小鸟快活地叫着。一阵怪里怪气的音乐声中，狐狸顺着林中小路一颠一拐地走了过来。]狐狸：我的名字叫狐狸，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。（他抬头看了看太阳）（白）太阳升得高又高，肚子里还没吃东西。唉！真...
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关于演课本剧的作文
篇一：表演课本剧?昨天我们学了草船借箭一课。因为文中有不少人物对话和动作描写，所以秦老师决定让我们以8个人为一小组。合作表演课文中的故事情节。同学们都很喜欢这种用表演课本剧来帮助理解课文的教学方法。放学后，一个个临时剧组纷纷寻找地方认真排练起来。今天，8人小组正式登台，按抽签的次序依次上台表演。课文...