雾凇最新文章
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雾凇感怀
雾凇感怀高一4班 李雨晴指导教师：马惠玲吉林雾凇，作为我国四大自然景观之一，早已让我心驰神往。今年寒假我终于来到雾凇岛，亲眼目睹了这一名扬中外的奇观。清晨，我来到了雾凇岛。当时浓雾弥漫，江边的建筑物、树木若隐若现，灯光也变得扑朔迷离，整个街路犹如云海仙境一般。我惊喜地凑近一棵小树，哇！它的枝条毛茸...
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《雾凇》教案
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。教学时间：两课时第一课时一、复习《九九歌》揭示课题。1、复习《九九歌》...
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雾凇
邵伯中心小学 周越教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字和词语。3、通过朗读以及对学生进行理解性诊断与诊治，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异现象。教学过程：一、揭题，基础性诊断练习。1、指名背诵《九九歌》，说说冬天最冷在什么时候？2、引入本课，揭题，认读“凇...
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21《雾凇》
一、导入揭题同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢？（三九时节），是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。二、课件出示雾凇图，欣赏美景，说说你的感受。三、研读第一段：1、课...
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《雾凇》教学反思
《雾凇》一课语言优美，意境优美。通篇都展现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。 “奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要抓手。因为“奇”，吉林雾凇的美才与众不同，因为“奇”，我们找到了贯穿文章的主线，知道了这篇课文要让孩子体会美，要让孩子感受体味到教材中美...
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雾凇教学反思
《雾凇》教学反思《雾凇》是苏教版第七册的一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情，雾凇教学反思。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。语言清新优美，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很...
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《雾凇》教学反思
以下是苏教版第七册语文课文《雾凇》教学反思，欢迎参考!篇一：《雾凇》教学反思如今的课堂，有学生的自主学习，有学生的合作学习，更有学生的创新学习，课堂气氛的活跃、和谐，教学民主，新课程理念让我们尝到了成功的喜悦，《雾凇》教学反思。同时也给我们带来很多新的挑战，让我们看到自己教学的不足。作为一名教师，要...
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迷人的雾凇作文
“雾凇奇观绝天下，吉林冬景冠中华”，每当我读到这句话时，我就想起了吉林雾凇。雾凇的颜色，如水晶一样靓丽，如宝石一样耀眼，如珍珠一样晶莹剔透。雾凇的样子，形态万千，千奇百怪。柳树上的雾凇，一丝丝的像老奶奶的银发；松树和柏树上的雾凇，像一个个雪球；还有些雾凇像盛开的梨花，站在树下，仿佛可以闻到淡淡的花香...
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《雾凇》教学设计
《雾凇》教学设计之二韩冰教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。教学时间：两课时第一课时一、复习《九九歌》揭示...
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雾凇教学设计
小编今天推荐给大家的是雾凇教学设计，希望对大家有用。关注unjs网获得更多内容!教材分析： 本文是苏教版小学语文第七册第七单元中的一篇课文，是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。学情分析：学生是学习的主体，要...
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《雾凇》的优秀教案
一、导入揭题同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢？（三九时节），是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。二、课件出示雾凇图，欣赏美景，说说你的感受。三、研读第一段：1、课文中...
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雾凇读后感
雾凇读后感（一）四年级《雾凇》一课，整节课就像一首诗，老师也如一首诗，韵味十足，充满魅力；如一杯酒，令人陶醉。老师整节课很务实。从课文的导入，“雾”与“松”分别各指什么？“雾凇”合起来指什么？让我们清清楚楚明白了“雾凇”指什么。然后教师说：课文是如何来写“雾凇”的，文中“雾凇”是什么样子的，今天我们...
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雾凇教学反思范文
《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱，对祖国河山的歌颂之情。课文语言美、意境美。“奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要抓手，但由于学生没有见过雾凇，对雾凇没有感性的认识。上课一开始，我就让学生观看雾凇的图片，...
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描写雾凇的优美句子
描写雾凇的优美句子第一部分1、观赏雾松，我们当地 有“三段式”一说，即、晚看江上云雾，早看两岸树挂，午看遍 地落花，描写雾凇的优美句子。在我们吉林市流传着“十雾九结凇”“ 十凇九有雾”的民间谚语。也就是说每到冬季有雾凇出现时，这头一天傍晚时分，终年不冻的松花江江面上，就会浓雾弥漫，暖流滚滚。远远看去...
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吉林雾凇岛 -资料
雾凇岛，乌拉街满族自治镇一个天然的江心岛，总面积l8公顷，因岛上“雾凇”格外厚重、持久而得名，吉林雾凇岛。踏上雾凇岛：放眼远眺，松花江蜿蜒而过，无边无际。三百多年前，就在这里，康熙帝乘龙舟浩浩荡荡而过。我们虽无法重见一代明君的风采，却可以追溯历史，拥有那种慷慨豪迈的心境。在这里，无论春夏秋冬，无论老...
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描写雾凇的句子
1.松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人，这就是吉林雾凇奇观.2.冰封时节，草木凋零，万物失去生机，而琼枝玉叶的婀娜杨柳、银菊怒放的青松翠柏千姿百态，让人目不暇接，流连忘返。吉林雾凇不仅让人大饱眼福，而且能将空气中危害人类健康的大量微粒吸附沉降到大地，因此...
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小学语文《雾凇》说课稿范文
一、说教材《雾凇》一文，作者以优美形象、正确精炼的语言，刻画了吉林雾凇千姿百态、独特壮美，科学简便地先容了雾凇形成的缘故原由和颠末，字里行间流暴露作者对雾凇、对大自然的热爱之情，小学语文《雾凇》说课稿范文。凭据新课标理念，联合我班学生的现实环境，我订定了以下教学目的：二、教学目的1.知识目的：学会本...
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四上教案 雾凇（第一课时）
22、雾凇 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解难解词语的意思。 3、 初步了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。 第一课时 一、导入 1、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到 九...