唯一的听众教案模板

学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对我的鼓励、给我带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。课前准备有关课件。教 学 过 程一、板书课题，导入新课文中的唯一的听众指的是谁？为什么称她为唯一的听众？二、初...

《唯一的听众》优秀教案(2)

第二段话是当“我”指了指琴，摇了摇头，意思是说“我”拉不好时，老妇人说：“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”这又是老妇人在鼓励“我”，不管“我”拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都来做“我”的听众，目的是让“我”树立信心，坚持每天面对自己...

《唯一的听众》优秀教案

教学目标：１、学会６个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。２、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。３、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对...

《唯一的听众》教学反思

《唯一的听众》教学反思焦作市实验小学马丽《唯一的听众》是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感...

唯一的听众（续写）

一天清晨，太阳跟往常一样升上蓝蓝的天空。但跟往常不一样的是，我又回到了五年前我为第一位听众演奏的地方。 我站在这片树林下，拿起我的小提琴，却不见那慈祥的老人。我拉响了第一支曲子，显然已不再是锯子声。我听见后面有人鼓掌，转过身去，我居然看见了，看见了那位老人。她变了，头上似乎又多了许多...

唯一的听众教学反思

这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，很多孩子都很感兴趣。教学中我紧紧...

唯一的听众初中作文

用家人的话来说，我在数学方面简直是一个一窍不通的“笨蛋”，这是他们多次经历我“77回归”后下的结论。在他们看来，我在数学方面着实没什么过人之处与天赋，和数学没什么缘分。连一直辅导的妈妈也深感教我如同老鼠拉龟无从下手啊！因为我学数学时总是昏头昏脑，不懂也一味地点头，妈妈也不指望我能突破90大关，对我丧...

读“唯一的听众”有感

暑假里，我读了“唯一的听众”这篇文章，让我懂得了不少道理，受益匪浅。作文网 www.unjs.com 作文网 www.unjs.com本文主要讲了父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。于是，“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天...

“唯一的听众”教学反思

鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去。课题“唯一的听众”表面指文中的老太太，内在还隐含着对我拉小提琴的鼓励和引导，是贯穿文章的线索，是文本核心价...

《唯一的听众》教学反思

这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程，唯一的听众教学反思。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，很多孩子都很...

在我们的童年里，有很多我们“心灵的听众”。读了《唯一的听众》这篇文章，让我感受很深。 这篇文章讲了父亲和妹妹觉得“我”拉小提琴夜曲就像在据床腿，他很沮丧，后来去森林里练习小提琴。在一天有一位很有声望的教授“指点”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文艺晚会上表演…… 是什么让“我”这个“音乐白痴...

《唯一的听众》教学反思五篇

反思一：教学反思这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，很多孩子都很感兴...

《唯一的听众》的教学设计

《唯的一听众》是小学语文六年级上册第三组课文中的一篇讲读课文，那么，下面是小编给大家整理收集的《唯一的听众》的教学设计，供大家阅读参考。《唯一的听众》的教学设计1【学习目标】1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变...

《唯一的听众》读后感

当我读完《唯一的听众》时，眼眶不觉湿润了。 此篇文章说：一个小男孩很喜欢音乐，但亲人却认为他是一个音乐白痴，在人们听起来拉小夜曲就像锯桌腿声音。但他并不沮丧，于是找一片树林悄悄地、偷偷地练习，开始拉得并不好，甚至自己诅咒自己是个白痴。后来一位极瘦的老人来到这片安静的树林。小男孩认为打搅了一位老人安...

读《唯一的听众》有感700字

今天，我读了《唯一的听众》这篇课文，读《唯一的听众》有感700字。它使我陷入了沉思：无论在生活中还是在学习中都要有信心，有毅力，坚持到底才可以成功。这篇课文主要讲了“我”在学小提琴的时候，拉的非常难听，声音就像锯床腿一样，自己都听不下去，更何况别人呢?“我”十分沮丧，但没有灰心，一个人跑到树林里去练...

《唯一的听众》说课稿

六年级语文课文《唯一的听众》说课稿范文在此，欢迎大家借鉴参考!小学语文说课稿：《唯一的听众》各位领导、各位老师：大家好，今天我说课的题目是《唯一的听众》，我将从这四个方面进行阐述，《唯一的听众》说课稿。(课件1)。一、说教材：1、教材简析：(课件2)《唯一的听众》是人教版小学语文六年级上册第三单位的...

《唯一的听众》教学反思(一)

《唯一的听众》是小学五年级上册第三单元《变化》的一篇文章。根据本文的教材特点和学习重点，我在教学这一课时，主要是采用抓重点语句描写来感悟人物内心的方法。对于学生的学法指导上，主要采取自主学习、提出问题、讨论交流的方式。教学时，我努力抓住课文的两条线索，以学习老教授的描写为主，联系“我”的心理行动变化...

《唯一的听众》教学设计

教学目标：1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、根据课文内容，展开合理的想象，体会人物复杂的心理，初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。3、练习有感情地朗读课文。教学准备：教学课件(包括...

裴青叶 《唯一的听众》教学反思

《唯一的听众》教学反思裴青叶教学《唯一的听众》这篇课文结束后，感受颇多，纵观整节课，我想从得与失这两方面反思一下：我认为这节课做得比较好的方面是：一是学生在自主学习及合作交流的环节中，积极思考，配合默契，讨论积极。二是读写整合，合理想象“我”的情感：教学中，抓住重点词、联系上下文及对比等方法的综合运...

《唯一的听众》教学反思范文

这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，很多孩子都很感兴趣。在征询他们意...

11、唯一的听众（公开课教案） 执教者：林乐阳

教学目标： 1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2、有感情地朗读课文，提出不懂的问题与同学讨论。 3、培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会感恩。 4、体会课文写作上的一些特点。 教学重点： ...

《唯一的听众》第二课时教案设计

【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点】1、重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。2、难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。【教学过程】一、导...

《唯一的听众》语文教案设计

第一课时一、导入新课：父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人？让我们一起走进《唯一的听众》。二、学生交流收集的资料。三、自由朗读课文，找出易读错的字词。1．易混易错字白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、...