实验教学说课观后感最新文章
  • 小学实验教学总结

    篇一:小学实验教学总结本学期,我校实验教学工作继续严格执行教育方针,以科学教学大纲要求为目标,深化科学教学改革,充分发挥实验器材的作用,为提高科学教学质量,提高学生整体素质,发挥了积极作用。一、学校不断加强投入,促进实验装备的提高本学期,我们在原来的基础上,加强了对实验教学工作的领导,实验室由学校直...

  • 说课

    一、教材分析 本课是外研社<英语>(新标准)八年级下册第二模块第二单元Module 2 Friendship Unit 2 Noone knewwho I was.作 者:任萌 作者单位:天津市南开中学,300100刊 名:山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)英文刊名:JOURNAL O...

  • 关于优化电工电子实验教学提高实验教学质量论文

    [论文摘要]电工电子实验是培养学生工程意识和提升基本技能的基础,本文结合高等学校的特点,从实验教学实际出发,分析实验教学中存在的问题,提出优化实验教学环节的方法,从而提高教学质量,提高学生自我学习及实践能力。[论文关键词]提高实践能力实验教学改革多媒体教学自制仪器引言提高实验教学质量始终是实验教学永...

  • 整合实验教学内容优化实验教学安排论文

    [摘要]按现行专业目录设置的土木工程专业对学生的工程素质、实践能力和创新意识提出了更高更严格的要求,分析了实验教学目标和专业教学要求,找出了现行实验教学内容和人才培养方案中存在的问题,整合教学内容,优化教学安排,构建了目标定位准确的实验教学框架。[关键词]整合 实验教学内容 优化 实验教学安排引言近...

  • 重振化学实验教学

    1 化学实验在化学教学中的意义 中学化学实验尽管只是非常基础的、比较初级的实验,但,却是一种重要的科学实践活动,是学生学习化学必不可少的手段之一.只有经过教师加强在实验上的精心引导,严格、规范的实验训练,学生才能真正进入化学学科的领域.作 者:王以权 Wang Yiquan 作者单位:上海市徐汇区...

  • 实验教学之我见

    目的 实验教学中要注重组织教学和学生能力培养,从而锻炼学生分析、解决问题的能力.作 者:高新凤 作者单位:河南省驻马店市卫生学校,463000刊 名:中国实用医药英文刊名:CHINA PRACTICAL MEDICAL年,卷(期):20094(5)分类号:G71关键词:实验教学 组...

  • 重视实验教学的育人作用

    实验教学是高等教育的一个重要组成部分,但大部分教师只注意了其培养学生实验技能方面的作用,而忽略了实验教学育人方面的重要作用,实验教学是进行德育的理要途径,高校教师应该重视实验教学的育人的作用.作 者:王春花 汪承润 杜晓光 张爱群 作者单位:淮南师范学院生命科学系,安微,淮南,232001刊 名...

  • 初中物理实验教学反思

    反思一自从1997年新实验室建成,以及又经历了几次“普实”验收后,我校无论是演示实验还是学生分组实验都有了很大的改观,实验教学已成为我校物理教学的重要组成部分,初中物理实验教学反思。实验教学中我们能注重实验前的准备和实验教学中操作,还能重视学生的动手操作能力的培养。但是我认为这是不够的,在实验教学中...

  • 生物实验教学计划

    篇一:初中生物实验教学计划生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精...

  • 物理实验教学应受重视

    物理是一门以实验为基础的学科,然而在继续以升学为主要评价目标的学校,在3+小综合的区域,由于物理(化学)在高考中只有120分,所以有些学校将物理(化学)划为Ⅱ类课(语数外划为Ⅰ类课),实验岗位定为Ⅱ类课的辅导岗位。认为实验教师就是收发仪器、清洁卫生的,于是老弱病残、关系户进了实验室;有些学校将实验室...

  • 化冰实验教学反思

    冰是固态水12种结晶形态之一。传递冷,温度低。自然界中的水,具有气态、固态和液态三种状态。常温常压的液态的我们称之为水,气态的水叫水蒸气,固态的水称为冰。下面是小编为你整理了化冰实验教学反思,希望能帮助到您。化冰实验教学反思(1)由于本节课中实验需要的实验器材比较多,而且学生之前对于这些实验器材没接...

  • 物理实验教学反思

    物理学是一门以实验为基础的自然科学。它的产生和发展的过程中,物理实验自始至终都占有极重要的地位。实验教学不但能培养学生的创新精神和实践能力,又是学生经历科学探究、获取知识的重要过程和载体。然而农村中学物理实验教学的开展却一再搁浅,具体原因分析如下:一、客观原因1、基础建设落后,教学仪器严重不足、实验...

  • 生物实验教学计划

    生物实验教学计划第一篇:初中生物实验教学生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定如下:一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组...

  • 生物实验教学计划

    生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物...

  • 化学实验教学反思

    化学实验教学反思周至县第七中学 宋阿龙化学实验是实施素质教育的重要组成部分,对其功能要充分挖掘,尤其是它的育人潜能如何通过教学实验体现出来仍需研究。从化学教育现代化来看,化学实验是个突破口和生长点,现代化的新方法、新手段、新教材可以在实验中体现和应用,这同样需要不断地进行引进和研究。从对化学教育工作...

  • 自制实验教学仪器设备促进实验教学改革

    文章介绍了广西大学电气工程学院科研与实践教学相结合,将教师科研成果转化到实验室建设和学生的实践教学中去,提倡教师自主开发研制实践教学使用的仪器设备,总结了以自制实验仪器设备为主线,全面开展本科实践教学改革的做法和各种措施,为同行们提供了参考和借鉴.作 者:李如琦 贺秋丽 王辑祥 王巨丰 莫仕勋 杨柳...

  • 《连加》说课

    一、说教材:1、说课内容:九年义务教育人教版第一册“连加”2、教学内容的地位和作用:这部分内容是在学习了10的认识和10以内数的加减法的基础上学习的,针对一个数可以分成两个数以上,在实际情况中有时还可以分成三个数或三个以上数的连续加法,这为高年级的多位数的连加算理学习做了铺垫准备。也为后面学习2...

  • 说课的内容

    ●“说课”说什么?刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚,这里作一个简短的介绍。从现有的说课基本模式而言,说课大体由以下几个基本要素构成:1、教材分析(1)该节课的教学内容是什么,属于何种课型,包含了哪些知识点,教材在编写上有什么意图和特点,特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想;(...

  • 《线段》说课

    说课流程:一、学什么二、怎么学三、教与学的流程一、学什么1、说课内容:苏教版第三册P63-64练习十五。2、教学目标的设计:我们来看学生对这部分知识了解了那些?从学生的认知背景分析:线段是一种常见的平面图形。在实际生活中,含有线段的物体很多,而且,学生在一年级时,对长方形和正方形的四条边也就是线段...

  • 大班说课稿《救小鸟》说课稿

    各位领导,各位老师,今天我说课的题目是大班说课稿《救小鸟》,大班说课稿《救小鸟》说课稿。一、 说教案1、教学目标的确定。语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时,教师的提问尽量以引导为主,让幼儿的思维有想象的空间。所以,在这个活动中,我的目标是幼儿大胆讲述为主,想出多种救小鸟的方法,同时在认识对话...

  • 实验教学的现状与制约我校实验教学质量提高的症结

    本文根据大量的资料,分析当前我国实验教学的研究现状.根据现状分析,分析讨论了阻碍我校实验教学质量提高的因素,并提出建议.作 者:李丕彦 LI Pi-yan 作者单位:韶关学院体育学院,广东,韶关,512005刊 名:体育科技文献通报英文刊名:BULLETIN OF SPORT SCIENCE ...

  • 说课稿、教案说课与讲课有何不同

    一、说课的意义所谓“说课”,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式,说课稿、教案说课与讲课有何不同。狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动...

  • 说课指导:说课中的语言运用

    说课是教师的必备技能,说课指导:说课中的语言运用。教师在说课过程中,不仅要把握好说课的内在特性,同时还要注意说课的外在表现,即语言的运用。良好的语言运用将会增加说课者的个人魅力,赢得听课者的认同。一次规范的说课呈现的是两种语言,一种是教学语言,一种是独白语言。那么什么是教学语言和独白语言呢?教学语言...

  • 说课指导:说课应注意的问题

    所谓说课,就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说,说课指导:说课应注意的问题。说课活动由解说和评说两部分组成,重点在解说,评说则...