日巴金教案最新文章
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巴金《日》读后感
读巴金散文《日》有感我国著名的作家巴金先生在《日》这篇文章中，借用“飞蛾扑火”这一现象来阐述自己的生死观和人生观。他赞叹和崇尚“飞蛾不畏化为灰烬的结局，为追求光明而飞身扑火”的壮举，他还在文章中说道：“寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”气势可敬，精神可叹。但是，“仁者见仁，智者见智”。对于巴金...
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巴金《日 月》教学设计
《日》和《月》是两首很有感情的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。下面我们来学习一下巴金《日 月》教学设计，希望对大家有所帮助。一、教学目标：1.有感情地朗读课文，品味文章诗化的语言。2.结合历史背景，理解作者的思想感情。3.理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。4.积累有关...
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巴金 《日》 《月》 读后感
日 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会...
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《巴金短文两篇》教案
一、教学目标1、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。2、结合历史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含义。二、 教学重难点1、品位文章诗化的语言2、结合历史背景，理解作者的思想感情。三、 教学方法导学法四、 课时安排一课时五、 课前准备1、收集“飞蛾扑火”...
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巴金：梦
巴金：梦我常常把梦当做我惟一的安慰。只有在梦里我才得到片刻的安宁。我的生活里找不到“宁静”这个名词。烦忧和困难笼罩着我的全个心灵，没有一刻离开我。然而我一进到梦的世界，它们马上远远地避开了。在梦的世界里我每每忘了自己。我不知道我过去是一个什么样的人，或者做过什么样的事。梦中的我常常是一个头脑单纯的青...
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巴金：风
巴金：风二十几年前，我羡慕“列子御风而行”《庄子·逍遥游》：“夫列子御风而行，冷然善也，旬有五日而后反。”，我极愿腋下生出双翼，像一只鸷鸟自由地在天空飞翔。现在我有时仍做着飞翔的梦，没有翅膀，我用两手鼓风。然而睁开眼睛，我还是郁闷地躺在床上，两只手十分疲倦，仿佛被绳子缚住似的。于是，我发出一二声绝望...
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巴金：月
巴金：月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的...
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巴金：星
巴金：星在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人...
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巴金：生命
巴金：生命我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃。在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的...
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巴金：长夜
巴金：长夜我对着一盏植物油灯和一本摊开的书，在书桌前坐了若干时候。我说若干时候，因为我手边没有一样可以计算时间的东西。我只知道我坐下来时，夜色刚刚落到窗外马路上；我只知道我坐下来时，门前还有人力车的铃声，还有竹竿被人拖着在路上磨擦的声音，还有过路人的谈笑声。我坐着，我一直坐着，我的心给书本吸引了去。...
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巴金：《虎》
巴金：《虎》我不曾走入深山，见到活泼跳跃的猛虎。但是我听见过不少关于虎的故事。在兽类中我最爱虎；在虎的故事中我最爱下面的一个：深 山中有一所古庙，几个和尚在那里过着单调的修行生活。同他们做朋友的，除了有时上山来的少数乡下人外，就是几只猛虎。虎不惊扰僧人，却替他们守护庙宇。作 为报酬，和尚把一些可吃的...
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巴金：狗
巴金：狗小时候我害怕狗。记得有一回在新年里，我到二伯父家去玩。在他那个花园内，一条大黑狗追赶我，跑过几块花圃。后来我上了洋楼，才躲过这一场灾难，没有让狗嘴咬坏我的腿。以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。我渐渐地长大起来。有一天不知道因为...
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巴金：云
巴金：云傍晚我站在露台上看云。一片红霞挂在城墙边绿树枝叶间。还有两三紫色云片高高地涂抹在蓝天里。红霞淡去了。紫云还保持着它们的形状和颜色。这些云并没有可以吸引住眼光的美丽，它们就像小孩的信笔涂鸦。但是我把它们看了许久。一片云使我的眼光停留一两小时，这样的事的确是有过的。我看云不是因为它们形状瑰丽，而...
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巴金名言
青春是美丽的东西，巴金名言。而且这一直是鼓舞我的泉源。——巴金名言生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国家和人民，...
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端午日教案
教学目的设计：1、引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2、（可能的话）欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。重点学习对生活的观察和场面描写。教学手段：最好借助多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入：1．同学们，今天我将带领大家进入“民俗风情”内容的学习，课前我布置大家搜集有关我国传统节...
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年 月 日 教案
教学目标： 1、认识和感受时间单位年、月、日，知道其进率，会判断大月、小月。 2、初步了解有关平年、闰年的知识。 3、体会数学知识与生活的密切联系。 教学重点和难点： 能判断大月、小月和平年、闰年。 教具准备：课件和年历 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 1、你知道自己的生日吗？ 你还知道哪些有意...
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教案：年、月、日
教学内容：年、月、日 教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 教学重点：时间单位年、月、日计时法。 教学难点：计算一年内有多少日。 教学关键：教学中注意联系实际...
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《年、月、日》教案
【教学目的】 1．使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 3．通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 【教学重点、难点】认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 【教学过程】 一、问题情...
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数学教案－《年、月、日》教案
教学内容：本课的内容是九年义务教育人教版六年制小学数学第六册第三单元的《年月日》。教学目标：1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。2.通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。3.结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。教学重难点：教学的...
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巴金名言名句
1、友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。2、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。3、为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。4、只有愚昧无知的人才会随便读到一部作品就全盘...
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巴金名言大全
奋斗就是生活，人生惟有前进，巴金名言大全。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话。自己想什麽就讲什麽;自己怎麽想就怎麽说这就是说真话。倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的...