桥教学教案

桥教学教案最新文章

《兰兰过桥》教学教案

学习目标1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。课前准备教学挂图，生字词卡片。第一课时导入新课1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里...
《桥之美》教学教案设计

桥之美●教学目标知识目标1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。2．了解文中所揭示的美学原则。3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。能力目标1．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。2．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐...
《桥》教案

《桥》（第二课时）教学设计及反思南油小学任艳教学目标：一、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到了语感的有力提升。二、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危机情境，逐步深刻感受老汉在危险时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛了起来的品格与精神。三、领悟课文在表达上的特点。教学重...
《赵州桥》教案设计「教学要求」

1.理解课文内容，了解和认识赵州桥的特点，知道赵州桥建造和存留至今，表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。2.学会17个生字及新词，会用“参加”、“而且”造句。3.准确朗读课文，并能熟练背诵第二、三自然段。【教学重点】了解和认识赵州桥的特点。【教学难点】理解赵州桥在设计上最大的特点是既...
《再别康桥》教学设计教案

教学目的：体会诗中健康美好的感情，鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。教学重点：鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。教学时数：两课时第一课时教学目的：了解徐志摩的创作与对康桥的感情教学内容与步骤：一．背诵课文，导入新课，板书课题作者并析题二．了解徐志摩的创作与对康桥的感情1．利用自己手中的资...
16.《桥》教案

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。课前准备：读通课文，标出自然段序号。教学过程：一、板题，质疑 1、板题质疑：桥，让你想到了什么？（学生或许会说：桥是连接河两岸的建筑，有铁桥、木桥等） 2、一读课题，课文...
《在桥边》教案

教学目标：1、领会作品的内容和主旨，理解小说所表现的一种内在的优美。2、体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。教学过程：一、导入新课：还记得海明威笔下那位"戴钢丝边眼镜，衣服上尽是尘土"的桥边老人吗?他为什么坐在桥边呢?从《桥边的老人》，这篇...
美术教案《桥》

第 2 课桥（2课时）一、教材分析：本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。（一）课程目标：学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。（二）知识与技能目标：学生...
《在桥边》教案

教学目标： 1、领会作品的内容和主旨，理解小说所表现的一种内在的优美。 2、体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。教学过程：一、导入新课：还记得海明威笔下那位“戴钢丝边眼镜，衣服上尽是尘土”的桥边老人吗？他为什么坐在桥边呢？从...
《桥之美》教案

《桥之美》教案材料来自网络【教学目标】 1．了解画家眼中的桥具有的美感。 2．学习本文举例子说明方法的作用。 3．比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。【教学重难点】 1．了解画家眼中的桥具有的特殊美感。桥梁专家眼中的桥和画家眼中的桥特点是不一样。通过让学生朗读分析，不同种类的桥在环境...
桥之美教案11

师生互致问候，上课。师：上节课，我们学习了《中国石拱桥》，这节课老师来考考大家。（出示赵州桥的结构图）师：这座桥是什么桥？生：赵州桥。师：赵州桥是谁设计的？生：李春。师：唐朝的张嘉贞是如何评价这座桥的？是从哪个角度进行评价的？生：“制造奇特，人不知其所以为”。是从结构角度评价的。师：茅以升是如何评...
桥之美教案

●教学目标知识目标1.积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。2.了解文中所揭示的美学原则。3.认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。能力目标1.理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。2.理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅...
桥之美教案

桥之美吴冠中目的要求： 1、流利、有感情地朗读课文，引导学生理解作者爱桥的原因。 2、品味文章优美而富有韵味的语言。 3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。 4通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。教学重点： 1、品味本文优美而又富...
《桥之思》教案

教学目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力...
‘教案’断桥残月教案

断桥残月教案《断桥残月》教案一、教具：F调葫芦丝二、教学目的：通过教学，使学生进一步理解《断桥残月》这首曲子的曲意与其表达曲意所需要的技法，从而进一步完善学生对曲子的分析能力及表现能力，加深学员对民族音乐的进一步认识，提高学员的学习兴趣及鉴赏能力！三、教学重点：《断桥残月》曲子所想表达的思想内容及要...
《桥》教学反思

课前，我先让学生寻找身边的好人好事，如从报纸上看到，从别人那里听说的，自己亲眼看到的……，然后说给班上的同学听。这是课前“热身”，使文本渐渐贴近学生的生活。上课的时候，我先给学生讲几个解放军战士抗洪抢险的故事，播放几组真实的镜头，让学生在真实的情境当中自然而然地释放自己情感，然后再开始学习课文。课堂...
《桥之美》教学反思

从学生的言谈之中了解到学习这篇文章有一定的难度性。为了能够更好地让学生理清文章的思路，把握教学的重、难点，我先与学生共同对文本进行了探讨，特别是对作者所举的几个例子加以祥细地分析，从而更深入地理解文本。接着便是进行课堂延伸，让学生结合文章的几幅画面进行赏析与扩写，或者是写出自己心目中的桥在不同的优美...
《桥之美》教案设计

贵州都匀市墨冲中学樊建华目标：理解作者所写的桥之美；与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式；理解一些难句的情味。课时：两课时（课内指导一课时，课外自读巩固一课时）第一课时（课内指导）步骤：○导入○简介作者：吴冠中1919年生，中国现代画家。○在早读课读过书的基础上，快速阅读课文，（或看播放...
语文教案－桥

《中国石拱桥》教案大全（一）中国石拱桥（一）教学目的一、理解本文说明事物特点的几种方法。二、认识说明文中运用准确语言的重要性。三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。教学设想一、安排二教时。二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容：说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法；防止因旁征...
桥教学反思

《桥》教学反思《桥》是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，桥教学反思。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心...
《桥》教学设计

《桥》教学设计课文选自人教版五年级下册16课教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的英雄形象和父亲形象。课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。他隐藏起最深重的悲痛，他握紧心灵的伤口，在他那颗流血伤痛的心里还装着更多的村民。他以...
《桥》教学反思

《桥》教学反思：个人感觉这堂课抓住“桥”这一主线来开展各种教学活动，教学重点突出，教学任务集中，学生学习效率高，教学目标完成得比较令人满意。特别在这几点上值得一提：1．及时的课堂追问能恰到好处的指引学生思维的方向。例如：作者用了大量的拟人手法写出了洪水的肆虐无情，我先是让孩子们找到“跳舞、狞笑声、...
《桥》教学设计

《桥》师：今天我们来学习第16课《桥》（板书），在课前老师有几个问题问问你们：1、你在生活中都见过哪些桥，这些桥有什么特点？2、请谈一谈桥是做什么的？3、课文以一个孤零零的“桥”字做题目，用意是什么？看了课题，有什么问题想问？师：大家都是爱动脑筋的好孩子，接下来请同学们拿起书，带着你们的问题听老师...
《我设计的桥》精品教案

教学要求：1、了解认识桥的新的功能。2、提高学生对桥的审美能力。3、增强学生的想象能力和创造能力。4、提高学生的动手动脑能力。教学重点：设计桥的新造型。教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果...