探索者教案最新文章
  • 生命的探索者

    摘 要:索尔·贝娄是美国探究知识分子形象的伟大作家,他的多部作品展现出知识分子这一群体在梦想与现实的碰撞下如何生存,如何面对生存困境,这一创作主题体现出索尔·贝娄对人的思考以及对命运的关注的伟大艺术魅力。关键词:索尔·贝娄;知识分子;命运;悲剧性一、引言索尔·贝娄在经历了两次世界大战的洗礼,以挖掘美...

  • 探索者的脚步作文

    探索者的脚步大海,因为神秘而令人向往,因为危险而使人畏惧。一艘小小的潜水艇,满载着无数的问号,在浩瀚的大海中任意穿梭。海底的世界多姿多彩,时而景色优美,令人陶醉,时而险象环生,千钧一发。南极洲上冰山封路,大西洋里章鱼围攻,北大西洋上敌舰偷袭,印度洋里搏斗鲨鱼……重重困难阻挡不了探索者的脚步!他们历尽...

  • 做无畏的探索者-读《无畏的探索者》有感作文

    今天,我看完《无畏的探索者》的最后一章,合上书眼前就出现了“波涛汹涌的画”,在恶浪滔天的大海上,航海家哥伦布带领着他船队在前进……他们为了能找到一条海上通道,使船队西行到中国、印度,然后再继续西行返回西班牙,他不惜倾注自己的全部心血,百折不挠地奋斗了一生。虽然在前进的道路上他受到过挫折,遇到过失败,...

  • 科学探索者读后感

    科学探索者读后感(一)《科学探索者》这套书的内容有些深奥,有些内容连我都看不懂。但我天天捧着它,看的津津有味,连外出旅游时也要带上一本,为的是路上看。这本书写下了许许多多的科学知识和许多与名人的对话。它的内容主要包括运动、水资源、声光、电磁、天文、化学、物理、环境、植物等。它带领我去探索科学的奥秘,...

  • 科学探索者读书笔记

    今年的暑假我很开心,因为老师送给我一本书,它的名字叫[[科学探索世界百科全书]]这是一本知识丰富和充满无限趣味的书;这是一本奇妙和充满幻想的书;这是一本让人深受启迪和受益终身的书。它可真让我爱不释手啊!里面每一个精彩的故事都深深吸引了我……当我读完完美的造物结构——足球烯。它让我明白了石墨里面石墨晶...

  • 科学探索者读后感

    科学探索者读后感体能够吸引钢铁一类的物质。它的两端吸引钢铁的能力最强,这两个部位叫做磁极。能够自有转动的磁体,例如悬吊这的磁针,磁静止时指南的那个磁极叫做南极,又叫S极;指北的那个磁极叫做北极,又叫N极。异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥.磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。磁铁两端磁性强的区域...

  • 让学生成为主动探索者论文

    摘要:研究教材特点,激发学生学习主动性,让学生以饱满的激情投入学习,是新课程的努力目标。本文拟从“乘法口诀”教学做新尝试,反思过程与效果,让学生成为主动探索者。关键词:乘法口诀;研究;探索【问题】教材特点:在小学数学教材中,乘法教学一般分成三段:(1)表内乘法;(2)两位数乘法;(3)多位数乘法。表...

  • 肽核酸--基因奥秘的探索者

    肽核酸(PNA)是具有类多肽骨架的DNA类似物,PNA的主链骨架是由N(2-氨基乙基)-甘氨酸与核酸碱基通过亚甲基羰基连接而成的.PNA可以特异性地与DNA或RNA杂交,形成稳定的复合体.PNA由于其自身的特点可以对DNA复制、基因转录、翻译等进行有针对的调控,同时作为杂交探针大大提高了遗传学检测和...

  • 让学生做发现者、参与者、探索者

    --浅谈语文教学中学生主体参与意识和能力的培养语文教学在学生主体性发展中,占据十分重要的地位,是发展学生主体性的主渠道。要真正实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网),培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展。语文教学应立足于促进学生...

  • 探索者勇攀高峰,执着者勇往直前

    最快的脚步不是跨越,而是继续;最慢的步伐不是小步,而是徘徊;最好的道路不是大道,而是小心;最险的道路不是陡坡,而是陷阱,探索者勇攀高峰,执着者勇往直前。什么路都可以走,唯独绝路不能走;什么路都可以选择,唯独歧途不能选择。生活中可以没有诗歌,但不能没有诗意;行进中可以没有道路,但不能没有前进的脚步;工...

  • ‘教案’教案

    幼儿园大年夜班美术教案:小白羊进美容院-教案作者:来历:上传时候:2011-04-20 15:03:18关头词:幼儿园,大年夜班,美术教案设计意图:小白羊进美容院是《我和动物做伴侣》的主题勾当中设计的一节美术勾当。在主题的不竭推动中,孩子们对身边熟谙的小动物愈来愈喜好,愈来愈愿意主动亲近。小白羊进美...

  • 我国英语教学本土化的探索者丁韪良与京师同文馆

    丁韪良立足中国国情,考虑现实社会实际的需要,在京师同文馆开始了中国英语教学本土化的尝试,这不仅体现在英语人才培养模式的层面,更体现在英语教学法的层面:他把西方盛行的语法翻译法与中国传统语文教学法巧妙地结合在一起,遵循传统语文教学的控制、循环原则,使英语教学呈现出分阶段教学的特点.丁氏的这一做法对当今...

  • 教案十四压强教案

    一、知识目标1.了解压强的概念.理解什么是压力,什么是物体的受力面积.2.理解压强的大小跟哪些因素有关.3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号.知道压强单位的物理意义和由来.4.了解压强的增大和减小的主要方法.二、能力目标1.观察生活中各种跟压强有关的现象.了解对比是提高物理思维的基本方法.2...

  • 教案:条目式教案

    条目式教案的基本结构条目式教案首先是背景登录,包括学校、班级、科目、教师和日期等;然后由课题名称、教学目标、教学内容、重点难点、课的类型、教学方法、教材教具准备、教学时间、教学过程设计和板书设计等十大条目组成。1.课题名称。这是指该节课教学的总题目,可以是教科书的某一课的名称,也可是该节课的教学任务...

  • ‘教案’常青的教案1

    教案:常青的教案1-教案作者:易木中石常青的教案1常青的教案,和中国建筑志的序言大致一样教案一建筑理论与历史课概论--"建筑理论"是什么?司马迁:究天人之际,通古今之变,成一家之言。这是很高的境界,一般人莫敢问津。《论语雍也》:"质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子"。"文"可理解为素质和修养...

  • ‘教案’白鹅教案

    [转载]白鹅教案2011-04-29教案:白鹅教案-教案作者:穆水悠悠白鹅教案一、教学方针(一)了解写作配景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的心爱之情。(二)学习作者细致观察、准确描摹的方法。(三)咀嚼欣赏本文生动而风趣的语言,感受作者的生活情趣。二、课时安排:2课时三、教学过程第一课...

  • ‘教案’远方教案

    《远方》教案一、教学目标:1.仔细体味"远方"的深刻含义。2.把握作品的行文思路,体会作品的思想感情。二、导入生活中,人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史,更多的是一种梦幻,一种精神的归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实,远的才是诗。所以远方总像一簇圣火,...

  • ‘教案’仿写复习教案

    仿写复习教案一、《语文课程标准》:根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等,做到语言准确、连贯、流畅。其实仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能...

  • 成语复习教案教案

    授课者:彭爱明【复习目标】掌握高考成语题的解题方法重点:①理解容易望文生义的成语 ②辨析容易混淆的成语【知识讲解】讲解正确理解和使用成语的方法:1、理解关键词的含义,不可望文生义2、在理解原意的基础上,把握比喻义3、辨清容易混淆的成语①形相近而义不同的②意义相近而有细微差别的③褒贬色彩不同的4、符合...

  • ‘教案’教案好东西

    作业提要课目:单个军人队列动作目的:熟练掌握动作要领,学会发现并纠正训练中的常见问题,培养优良军人作风,塑造良好军人形象,增强班级凝聚力,为以后共同大学生活初步打下基础。内容:一、立正、稍息、跨立二、停止间转法三、齐步行进与立定四、正步行进与立定五、跑步行进与立定六、步法变换七、坐下、蹲下、起立八、...

  • ‘教案’狼(教案)

    教案:狼(教案)-教案作者:绿影扶疏狼教学目标:1、积累文言"止、缀、顾、寐、黠、洞、犬"等词的意思,了解文言词语活用的知识。2、体会本文语言的简洁传神。领悟狼与屠户的形象,把握文章主旨。课时:2课时教学重点与难点:1、重点:训练学生的朗读感悟能力,体会语言的精妙,感受体会狼与屠户的形象,把握课文阐...

  • 写教案与忘教案

    《醉花阴》是我站在讲台上讲授的第三首词。讲完课之后,我总结出了这样的经验:备课不仅仅是写教案的过程,还有一个忘教案的过程。写教案,需要先结构基本的框架与环节,接着要细化教案,细化到课堂上的每一个细节,包括你要说的每一句话。当你熟悉了教案之后,你还需要忘教案。把你原本写好的教案抛开,此时,你心中已有一...

  • 花未眠(教案)-教案

    刘星河教学目标:1、理解本文主旨:关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。2、体味作者以自身感受起笔,以小见大,深入浅出的写法。3、让学生建立感受生活美的意识。教学重点:1、引导学生理解本文的主旨2、善于通过语言,把握文章主旨教学课时 :一课时教学过程:一、 导入“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红...

  • 英语教案-电子教案

    课题Unit 1. My classroom.共6课时教学目标1. Make the students describe their own classroom with simple words.2. Tell the colours of the objects of...