谈论语中的孝悌

学院：仁济学院 专业：护理 姓名 ：毛琼维 学号：0919070034 班级：09仁护2班谈《论语》中的孝悌孝，指还报父母的爱；悌，指兄弟姊妹的友爱，也包括了和朋友之间的友爱。孔子第一文库网非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。一〃孔子认为?孝悌?是?仁?的根本。有子曰：?其为人也孝悌，而犯上...

《论快乐》教案

《论快乐》教案 王蕊 2008-4-24 学习目标： 1．理解文章的思想内容 2．品味重点句子的含义，体会钱钟书幽默智慧的散文语言，学习作者生动幽默、练达警策、言简意丰的语言表达 3.把握并追求高雅格调的人生观。 学习重点： 理解本文的思想内容，把握本文的语言风格；通过品位语言来提高人生的格调，...

守孝悌（生活幽默篇）作文

薏米蛋，有儿女。女：聪颖过人，年方五龄，长于弟，有两载。方一日，姐弟各得优级饼一封。姐揣之大喜，谓于弟曰：“吾欲留与父食。”曰之，以其藏于压箱处。弟视之，复操之。即而，小儿如坐针毡，徘徊度于藏饼处，自语曰：“吾瞅一眼，无妨乎？”曰毕，遂取之，嗅之，垂涎直下。慰谓已曰：“吾食小片，剩之与父，不可乎？”...

《留侯论》教案

留侯论 教学目标： 1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。 3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。 教学重点： 1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 2、分析文章以“忍”字贯串篇，...

论毅力 教案

课时数：一课时左右教学目标： 1、 理解本文是怎样提出中心论点，在提出论点之后，又是从哪些方面进行论述的。 2、 学习本文分析事理的方法。 教学流程： 1、学生朗诵、熟读、根据注解理解课文。 2、教师讲解课文，落实文言字词句，夯实学生基础知识。 3、学生反复诵读，熟悉课文，加深理解。 4、文章论述方...

《论骄傲》教案

一、教学目的 1．认识新时代的骄傲观，增强自信心，勇于开拓创新。 2．学习课文通过揭示对方论据的虚妄进行反驳的方法。 二、教学设想 1．本文紧紧抓住陈腐观念与当今时代精神的不同，加以区分，从而揭示了对方论据的虚妄，反驳了错误的观念，达到为锐意求新的新观念张目的写作目的。我们学习本文揭示对...

《过秦论》教案

目的要求一、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系二、学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法三、重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力四、掌握本课的文言实词五、体会本课叙事时极力...

《过秦论》教案

授课日期年月日教学目标一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。三、指导学生学习文中对事物的分析方法'，观察思考问题。教学重点教学难点教学方法教学课时3课时教后记基于学生对这段历史有所了解，理解课文的难度较先秦散文小，...

过秦论（教案）(教师中心稿)教案

邱龙涛教学目的1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。2．学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排...

《过秦论》教案2

教学目标 1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虚词“以”、“因”。 2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政，提倡仁政”的观点。 3.了解本文先叙后议的结构，铺张渲染的办法，学习本文对比论证和借古讽今的办法。 教学过程 第一课时...

读《世界儿童美德故事-孝悌》有感作文

读《世界儿童美德故事——孝悌》有感····· 天润城小学一4班 杨斯尧· 假期里，我读了一套《世界儿童美德》丛书，其中《孝悌》讲述了五个小故事，有孝顺的小乌鸦、两只小熊、扔筐子、黄香扇枕和谁的儿子好，都讲的是孝顺长辈、兄弟友爱的故事。读完这些故事，我十分钦佩他们，我要学习这些美德，那么...

《物种起源》绪论教案

《物种起源》绪论教学目标： 1、筛选文章的主要观点，概括要点，整体把握文意，感受科技文严密的逻辑性。 2、学习本文准确严谨的语言，体会达尔文严肃认真、实事求是的科学态度。 3、体会达尔文坚持真理等人格魅力和精神力量。 教学重难点： 1、筛选文章的主要观点，概括文中作者的观点。 2、领会...

语文教案－论《基本属实》

论“基本属实”一、导入新课先看下面三个病句：1. 今年收入将近60多万元。2. 我亲眼目睹了事件的全过程。3. 为了防止今后不再发生类似情况，学校采取了防范措施。想一想：这三个句子的毛病...

教学目的：1、了解“赋”的特点；2、从秦的灭亡中吸取教训；3、文言词语的活用。重点难点：文中“议论”所包含的意思，四个“后人”的意思。课时安排：二课时课型：课内自读课第一课时一、作者简介、题解 杜牧（803－852），字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐...

《郑伯克段于焉》读后感-浅谈孝悌

“孝与悌，须继承，长与幼，骨肉亲”《新三字经》中是如此描绘孝悌，而课文《郑伯克段于焉》中的“孝悌”令我感触颇深。 孝，孝敬，指子女尊敬、爱戴、奉养父母；悌，弟妹敬重兄姐。孝与悌是中华民族的传统美德。《郑伯克段于焉》中的兄弟间的关系有亲情和利益冲突之间的双重关系，在利益的驱使之下，亲情很难化解...

论超越还原论

对还原论和整体论两者各自的特点、本质与来源等进行了比较研究后,认为正确可行的态度是把两者有机结合起来,共同发挥作为基本方法论的重要作用.作 者：熊志军 XIONG Zhijun 作者单位：广东工业大学,广东,广州,510090刊 名：系统科学学报 PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL...

论《潜夫论》的版本之争

王符哲学思想的研究,受到了史料分歧的影响.因为汪继培曾对<潜夫论>进行过一次整理,造成了有两个不同版本的<潜夫论>行世.史料分歧集中在两个版本中<本训>篇的差异上.全面比较汪本与旧本,汪本是优于旧本的善本.反对汪继培对<本训>篇整理的意见经不住推敲.应该全面肯定汪继培对<潜夫论>整理工作的贡献.作 ...

论《申论》的写作特征

申论是新形势下录用国家公务员的一种应试文体,申论写作既不是传统意义的作文写作,也区别于古代的"策论".申论写作特征主要表现在:写作文体的独特性、写作主体身份的限定性、写作主题的方向性、写作体式的非限定性、写作过程的程序化等.作 者：汪莉 WANG Li 作者单位：西华师范大学中文系,四川,南充,6...

论郭象的无为论

郭象的政治哲学可称为无为论,他把无为解释成自为和不为,即自尔而为、无心而为.落在人事政治上,就是"各当其分",各在其位,位称其能,能尽其职.他主张君道无为而臣道有为.君主重在用人而不在于亲事,贵在能用天下之才而不求自己必是天下之才,不应以一己正天下而应任物自得,同时应保护农本."神器独化于玄冥之境"...

高三物理《分子运动论》的教案设计

1.分子动理论基本内容:物体是由大量分子组成的;分子永不停息地做无规则运动;分子间存在着相互作用力。2.物质是由大量分子组成的这里的分子是指构成物质的单元,即具有各种物质化学性质的最小微粒;可以是原子、离子,也可以是分子。在热运动中它们遵从相同的规律,所以统称为分子。(1)分子的大小:分子直径数量级...