赤壁赋..

教学目的：1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、熟读并背诵课文。教学重难点：1、体会景、情、理三者内在的联系。2、语言运用的妙处。教学课时：二课时一、作者背景：苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学...

《赤壁赋》...

第一课时教学目标：1.文“以文为赋”的体裁形式2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。3.深入挖掘文章深层的悲导入新课：“乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了...

赤壁赋教学反思

赤壁赋原文：壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下，赤壁赋教学反思。清风《赤壁赋》文徵明书《赤壁赋》文徵明书徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。少(shǎo)焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之...

前赤壁赋

《前赤壁赋》是宋代大文学家苏轼于宋神宗元丰五年(1082年)贬谪黄州(今湖北黄冈)时所作的赋。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。 全赋在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思，...

赤壁赋优质教案

北宋文学家苏轼的作品《赤壁赋》分为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，赤壁赋优质教案。赤壁赋优质教案范文，欢迎大家阅读。赤壁赋优质教案一：赤壁赋学习目标：1、学习文言知识2、体会作者感情，领悟作者思想教学过程一、导入：先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟 遗世独立 不绝如缕 正襟危坐 取之无尽 用之不竭 水光...

20赤壁赋..

湖南娄底蓝圃学校●教学目标1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美。4．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。5．了解主客问答这一赋体传统手...

赤壁赋教案

一、教学目标 1、 了解文中苏轼情感变化的过程。 2、 体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 3、感悟文中蕴含的人生哲理。 二、教学重点难点 1、 解读苏轼情感变化的真实缘由。 2、 体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼...

前赤壁赋教案

前赤壁赋教案 教学目标 1、 了解苏轼的有关情况。 2、 比较阅读《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》《赤壁之战》。 3、 体会课文景、情、理交融的特点。 教学重点 1、 学习和积累有关文言实词和虚词的知识。 2、 了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。 教学过程 1、 题解 （1）关于苏轼...

《赤壁赋》教案1

教学目标:1、体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。 2、理解作者乐观旷达的情怀，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。 3、熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。 第一课时 一、学生预习 1、阅...

前赤壁赋原文

前赤壁赋原文壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮...

赤壁赋教学目标1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美。4．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。5．了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想...

赤壁赋教学目标 1.文“以文为赋”的体裁形式 2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。重点难点 深入挖掘文章深层意义教学过程一、导入新课：“乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实...

教学目标1、了解苏轼。2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》3、学习古人豁达乐观的精神。教学重点1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。教学过程一、题解宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山...

赤壁赋 教案

前赤壁赋教案教学目标1、 了解苏轼的有关情况。2、 比较阅读《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》《赤壁之战》。3、 体会课文景、情、理交融的特点。教学重点1、 学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、 了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。教学过程1、 题解（1）关于苏轼苏轼（1037——1101），北...

《赤壁赋》教案

赤壁赋知识与技能：⒈把握文赋特点。⒉积累常用的实词、虚词，增加文言知识积累。过程与方法：⒈熟读成诵，积淀文言语感。⒉诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。情感态度与价值观：体会课文景、情、理交融的特点，结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。难点和重点：1.品味、鉴赏课文精美的语言2.背诵课文...

《赤壁赋》教学反思

下面是高一语文文言文《赤壁赋》教学反思，仅供参考!这一周我们在学习文言文，高一的学生们一提到要学文言文就头疼，特别是知道《赤壁赋》还要求全文背诵后，就更痛苦了，为了提高学生们学习热情，在备课时我反复思考：怎样才能让学生对本课有非常大的兴趣呢?怎样让学生爱上这篇文章爱到不背会誓不罢休呢?想了很久我决定...

赤壁赋试讲教案

赤壁赋试讲教案 篇一教学目标知识与技能：疏通文意，把握主客感情变化过程与方法：通过深入研读文章议论部分理解体会蕴含的人生哲理 情感态度与价值观：感受学习苏轼乐观旷达的情怀和人生态度教学重难点：理解作者如何运用理性思辨走出悲情，从而体会学习苏轼客观旷达的人生态度 教学方法：朗读法、谈话法、合作探究法、...

《赤壁赋》教学反思

苏轼现在已经成为了我们的文化符号。作家方方曾说，像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富有魅力者实在凤毛麟角，倘若将苏东坡连根带蔓地挖取出来，整个中国文化史都会因之而失重。所以《赤壁赋》这篇文言文的教学重点，绝不能仅仅放在言上，只注重字词的翻译理解，而应该文言并重。以这篇文章为抓手，链接《后赤壁...

人教版赤壁赋教案

人教版赤壁赋教案【教学目标】1.诵读全文，了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点，人教版赤壁赋教案。2.从文化层面理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。3.赏析《赤壁赋》书法作品，从书法艺术角度感悟苏轼的美学思想。【教学重点、难点】理...

赤壁赋优秀教案ppt

赤壁赋优秀教案教学目标：1、知识与技能：能够撇开课本注释准确翻译出文段;在他人翻译中及时挑出不当之处。2、过程和方法：仍然实行“学习小组量化”管理法。以学习小组合作交流为主，“兵教兵”，然后小组抢答并且“挑刺“，使知识落在实处。3、情感态度与价值观：领会课文第三段表达的意思，真正懂得客人悲箫的原因。...

《前赤壁赋》翻译

导语：此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。前赤壁赋作者：苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章。少焉，月出...

教学反思之九-《赤壁赋》

《赤壁赋》教学反思安徽省霍邱县第二中学薛业忠本文的教学应该说没有什么新意。课上完之后，我总觉得这一课太平淡，就这么结束太草率。也许是新课改的思想在激励着我吧，我想还是应该对这一课进行探究。于是我利用晚自习的一节课对本文又进行了拓展。拓展之一，比较阅读《赤壁赋》和《后赤壁赋》有什么不同之处...

《后赤壁赋》教案

2010-12-28《后赤壁赋》教案复游于赤壁之下常识目标：一、学习以及积累有关文言实词以及虚词的常识及特殊用法2、相识前后《赤壁赋》的异同以及联系能力目标：一、体会本文情、景、理交融的技巧；2、培养鉴赏古代散文的能力情感目标：理解笔者的人的生活感触领悟,及其""外儒内道"的思想讲授重点、不容易处理...