多边形的教案

多边形的教案最新文章

数学教案－多边形的内角和

教学建议1．教材分析（1）知识结构：（2）重点和难点分析：重点：四边形的有关概念及内角和定理.因为四边形的有关概念及内角和定理是本章的基础知识，对后继知识的学习起着重要的作用。难点：四边形的概念及四边形不稳定性的理解和应用.在前面讲解三角形的概念时，因为三角形的三个顶点确定一个平面，所以三个顶点总...
《多边形的面积》教案设计

【教学内容】：课本79页到81页的内容【教学目标】：1、知识与能力目标：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．2、过程与方法：通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．3、情感态度价值观：通过...
数学教案－正多边形的有关计算

教学设计示例1教学目标：（1）会将正多边形的边长、半径、边心距和中心角、周长、面积等有关的计算问题转化为解直角三角形的问题；（2）巩固学生解直角三角形的能力，培养学生正确迅速的运算能力；（3）通过正多边形有关计算公式的推导，激发学生探索和创新．教学重点:把正多边形的有关计算问题转化为解直角三角形的...
课题：多边形的内角和与外角和（教案）

课题：多边形的内角和与外角和（教案）茌平县杜郎口中学徐利一、教学目标：（1）让学生经历探索多边形的内角和与外角和的过程，了解多边形的内角和与外角和公式，进一步体会转化的数学思想。（2）会用多边形的内角和与外角和公式解决实际问题。（3）让学生进一步感受从特殊到一般的数学推理过程和...
认识多边形的教案设计

认识多边形的教案设计教学目标：1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、进一步增强动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。3、在学习活动中增强对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重点：让学生通过观察、比较、合作交流等活动认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学...
正多边形的有关计算

教学设计示例1教学目标：（1）会将正多边形的边长、半径、边心距和中心角、周长、面积等有关的计算问题转化为解直角三角形的问题；（2）巩固学生解直角三角形的能力，培养学生正确迅速的运算能力；（3）通过正多边形有关计算公式的推导，激发学生探索和创新．教学重点:把正多边形的有关计算问题转化为解直角三角形的...
数学教案－多边形的内角和教学设计示例2

一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生掌握四边形的有关概念及四边形的内角和外角和定理．2．了解四边形的不稳定性及它在实际生产，生活中的应用．（二）能力训练点1．通过引导学生观察气象站的实例，培养学生从具体事物中抽象出几何图形的能力．2．通过推导四边形内角和定理，对学生渗透化归思想．3．会根据比较...
数学教案－多边形的内角和教学设计示例3

一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生掌握四边形的有关概念及四边形的内角和外角和定理．2．了解四边形的不稳定性及它在实际生产，生活中的应用．（二）能力训练点1．通过引导学生观察气象站的实例，培养学生从具体事物中抽象出几何图形的能力．2．通过推导四边形内角和定理，对学生渗透化归思想．3．会根据比较...
初中数学《正多边形的有关计算》的教案设计

教学目的：1、使学生学会将正多边形的边长、半径、边心距和中心角、周长、面积等有关的计算问题转化为解直角三角形的问题．2、通过定理的证明过程培养学生观察能力、推理能力、概括能力；3、通过一定量的计算，培养学生正确迅速的运算能力；教学重点：化正多边形的有关计算为解直角三角形问题定理；正多边形计算图及...
多边形的面积教学设计

教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。多边形的面积教学设计教学目标：1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。2.通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运...
多边形的内角和教学反思

多边形的内角和教学反思（一）《多边形内角和》这节课，我基本上完成了教学任务，教学目标基本达成。学生明确了转化的思想是数学最基本的思想方法，知道研究一个新的问题要从简单的已知入手，能够用多种方法探究出多边形的内角和，并且能够运用多边形的内角和公式解决相关问题。同时也有几个地方引起了我深深的思考。首先，...
“多边形的初步认识”教学反思

教学内容：教材以中国传统的窗格图案引入，让学生从中找一找认识过的“朋友”，并数一数图形的边数，标上数字。随之“想想做做”1—5题，通过让学生辨识四边形，围一围四边形，五边形，六边形，接着数一数，整理多边形的表格，最后通过剪一剪，折一折的动手操作，加深学生对多边形的认识。教学目标：1、让学生通过观察、...
《多边形的内角和》说课稿

下面是初一数学说课稿《多边形的内角和》，仅供参考!《多边形的内角和》说课稿各位评委老师大家好，我是来自，我今天说课的题目是《多边形的内角和》，《多边形的内角和》说课稿。它是<义务教育课程标准实验教科书>人教版，七年级下册第七章第三节的内容，分两课时，我今天说的是第二课时。对本节课我将从背景分析、教学...
《多边形的内角和》教学反思

《多边形的内角和》教学反思《多边形内角和》这节课，我基本上完成了教学任务，教学目标基本达成。学生明确了转化的思想是数学最基本的思想方法，知道研究一个新的问题要从简单的已知入手，能够用多种方法探究出多边形的内角和，并且能够运用多边形的内角和公式解决相关问题。同时也有几个地方引起了我深深的思考。首先，在...
多边形的外角和教学反思

根据这节课讲授的内容，两位老师均运用新课标的理念，从技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体方面看，较为成功地完成了教学任务，教学效果较好，主要表现在以下几个方面： 1．面向全体学生，鼓励学生大胆发言，甚至到讲台上面去为同学们讲题，为学生提供了充分表现自我的空间。 2．针对所要讲的内容，创设各...
《多边形的面积》教学反思

《多边形的面积》教学反思多边形的面积计算是人教版五年级上册第六单元所学习的内容，是在学习长方形、正方形面积之后学习的图形面积，为初中学习几何知识做了很好的铺垫，所以这部分知识必须让学生学会、学好。学完这一单元后我认真反思觉得以下几点可供同仁参考：一、渗透了“转化”的思想学习平行四边形面积时，我引导学...
多边形的面积手抄报

小学五年级数学知识点：多边形的面积1、公式：长方形：周长=(长+宽)×2——【长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长】字母公式：C=(a+b)×2 面积=长×宽字母公式：S=ab 正方形：周长=边长×4 字母公式：C=4a 面积=边长×边长字母公式：S=a 平行四边形的面积=底×高字母公式： S...
一种基于Voronoi多边形的海底底质表示方法

海底底质对舰船航行、锚泊、登陆、铺设海底管线等海上活动具有重要的影响.文中提出了一种基于同质Voronoi多边形的海底底质分布可视化方法.通过构建Delaunay三角网,求取Voronoi多边形顶点,并依次排序顶点,从而生成构成Voronoi图.在Voronoi图的基础上,提出了同底质Voronoi...
《探索多边形的内角和》教学反思高

《探索多边形的内角和》教学反思鹿苑中学高本节课从复习旧知入手，在引课时提问三角形的相关知识，让学生在思想上对本节课产生兴趣，并且会觉得知识点不是很难，提高学生的学习兴趣，同时加强了数学与实际生活的联系，让学生感到数学离自己很近，激发了学生的求知欲，创设了良好的教学氛围。其次注重让学生在学习活动中领...
初中数学说课稿《多边形的内角和》

我说课的内容是人教版七年级(下)册第七章第三节《多边形及其内角和》的第二课时，初中数学说课稿《多边形的内角和》。我将在新课程理念的指导下从以下七个方面进行说课。一、教材分析多边形的内角和是在三角形内角和知识基础上的拓广和发展，是从特殊到一般的深化，是后面学习多边形镶嵌的基础，也是今后学习空间几何的基...
多边形的面积计算教学反思

在教学多边形这一个单元时，在新授课时，强调了让学生自己动手实验，找出相互之间的联系，推导出各自的面积计算公式，因为在这一环节中用时较多，常常导致后面安排的练习题不能全部在课堂上完成；练习课时，由于时常注重了对后进生掌握情况的关注，比如说多请他们回答问题，尤其让他们多说说思考过程，这样的结果致使事先安...
带有给定切线多边形的C2和C3 Bézier闭样条曲线

讨论与给定切线多边形相切的分段四次和五次Bézier曲线,所构造的曲线是C2和C3连续的,且对切线多边形是保形的.曲线上的所有Bézier曲线段的控制顶点由切线多边形的顶点直接计算产生.最后实例表明,本文的方法是有效的.作者：方逵蔡放谭建荣 FANG Kui CAI Fang TAN Jian...