一年级的进位加法教案

一年级的进位加法教案最新文章

珠算进位加法

教学目标（一）使学生初步学会“满十破五进一”的拨珠方法。（二）初步掌握“满十破五进一”的拨珠规律，正确进行计算。（三）培养学生动手操作的能力。教学重点和难点让学生掌握“满十破五进一”的拨珠方法，既是本节课的重点，也是学生学习的难点。教具和学具教具：大算盘。学具：每人准备一个小算盘。教学过程设计本...
9加几的进位加法

教学内容义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册教材分析《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了一些学生非常熟悉的情境，根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。设计理念...
数学教案－9加几的进位加法

教学内容义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册教材分析《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了一些学生非常熟悉的情境，根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。设计理念...
《20以内的进位加法》教案设计

本单元计算部分分为三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。一、教材中的用数学编排在计算当中，要求学生经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程。二、教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以...
《20以内的进位加法》教学反思

范文一：20以内的进位加法是20以内的退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，计算时又慢又容易出错，以后继续学习口算和多位数的笔算是就会遇到很大的困难，与其他同学的差距就会越来越大，《20以内的进位加法》教学反思。因此，20以内的进位加法是进一步学...
《20以内的进位加法》教学反思

《20以内的进位加法》教学反思20以内的的进位加法是退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须练好的基本功之一，使学生在理解的基础上能够熟练地进行计算，是十分重要的。在教授这部分内容时，我对教材编排进行了调整变动，分为三节进行新授课教学，第一节学习《9加几》，在这节课中学生会初步接触“凑十法...
数学 - 进位加法例1、例2

教学目的：1、掌握进位加法计算方法。2、能笔算100以内两位数加一位数的笔算（进位）3、提高学生的计算能力教学重点：学习进位加法的笔算法则教学难点：计算方法。教学过程：一、复习引入：１、从2、3、5、7、8这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式。２、说算式同时板书：23＋5 78＋5 5...
一年级数学上册《20以内数的进位加法复习》教案

教学目标：1、复习20以内的进位加法的计算方法，加强学生的整理能力。2、培养学生的计算能力。3、充分发挥学生的主动权，培养学生积极主动的学习的兴趣。教学重点、难点：进位加法的计算方法教学过程：一、导入：这节课我们来复习20以内数的进位加法。二、复习1、学生拿出学具袋中的进位加法卡片，学生自己整理，小...
小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案

教学目标：1、进一步理解20以内进位加法的计算过程，熟练进行20以内数的进位加法的口算。2、认识到生活中处处有数学。3、在解决问题的过程中，体验数学的价值，激发学好数学的兴趣。教学重点难点：熟练计算20以内进位加法。教具准备：多媒体课件学具准备：算式卡片教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活...
一年级下数学进位加法练习题

65+29=40+43=61+27=37+48=42+37=72+15=50+35=37+29=44+27=15+47=50+27=56+19=72+14=38+25=81+14=48+27=63+28=31+46=44+39=42+37=65+19=60+36=45+36=53+24=28+27=...
一年级数学9加几的进位加法练习题

在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，为大家提供了一年级数学9加几的进位加法练习题，祝大家阅读愉快。9加几的进位加法1.会用“凑十法”计算9加几及相应的几加9的进位加法。2.能正确计算9加几或几加9的进位加法。3.会用多种思维方式解决实际问题。夯实基础，才能有所突破……1.先圈出10...
《进位加法》一年级数学上册教学反思

回顾本节课的教学，全体学生学习热情高涨，积极参与学习过程，思维活跃，收到了良好的教学效果。创设学生关注的情境。情境创设要体现激发学生学习兴趣的功能，必须从学生感兴趣的或是与学生息息相关的事物入手，才能达到预期的效果。本节课的情境设计紧扣教学主题，富有数学味。这个情境看似简单，但不会给学生一览无余的...
20以内的进位加法教学反思

20以内的进位加法”教学反思辉县屯学校：李凤在学习“20以内的进位加法”时，学生由生活情境中找到数学问题后，课堂上绝大部分学生都知道9+6=15，但当你问他们“你是怎么想的”时，他们就说不出来了。就在学生脑子一片空白时，我并不急于教给学生算法，而是将这一学习任务完全交给学生，我给他们提供了一个主动学...
《进位加法》的教学反思范文

兴趣是最好的老师。一年级的孩子好动，贪玩，注意力集中的时间不长，所以学生的学习兴趣对学习的好坏有直接的影响。所以，我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。一、利用直观教具、操作学具、多媒体等手段来激发学习兴趣。低年级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，...
20以内的进位加法数学教学反思

每当被问起最喜欢上什么课时，很多孩子都会回答我：“体育课！”所以我常常羡慕起体育老师：让孩子喜欢自己所教的学科，想必是每个教师的心愿吧！究其原因，有以下几点：1、体育课场地大，有相对自由的活动空间。2、每个孩子都能参与到课堂中去，而不只是作为一个旁观者。3、有例如：毽子、短绳、跑步、做操等多种项目供...
数学 - 万以内的口算进位加法

教学目标：1、使学生掌握万以内的口算进位加法，会正确地进行口算。2、创设情景，激发学生主动探索新知识的愿望，通过多种方法解决问题。3、培养学生相互协作的合作精神和创新意识。教学重点：两位数加两位数进位的口算方法。教学准备：自制课件教学过程：一、创设情景，导入新课1、澄溪小学大队部昨天派四、五...
不连续进位的笔算加法

教学目标（一）通过教具的直观演示和学生的动手操作，学生掌握万以内不连续进位加法的笔算方法。（二）初步培养学生观察能力、口头表达能力，并能较熟练地进行计算。（三）培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点重点：通过学习掌握笔算方法。难点：使学生理解算理。教具和学具教师准备375个信封的投影片（如书上图）...
《9和几的进位加法》教学设计

教学目标：（1）初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。能正确计算9和几的进位加法。（2）在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并能迁移到20以内的进位加法，训练思维的灵活性。教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。教学难点：凑十法的思考过程。教学...
《三位数的进位加法》教学反思

《三位数的进位加法》教学反思本节课是在学生已经掌握了100以内的口算加法，笔算两位数加两位数的进位加法的基础上教学的，学生已经基本掌握加法计算法则，所以本节课我让学生自主学习、探索。教学由复习简单的进位加法口算开始，接着复习了两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算，巩固了竖式计算中数位对齐，从个位算...
幼儿园大班数学活动《不进位加法》教案

蒙氏数学：邮票游戏——不进位加法活动构思：“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的...
20以内的进位加法教学反思

小学数学20以内的进位加法教学反思范文一每当被问起最喜欢上什么课时，很多孩子都会回答我：“体育课!”所以我常常羡慕起体育老师：让孩子喜欢自己所教的学科，想必是每个教师的心愿吧!究其原因，有以下几点：1、体育课场地大，有相对自由的活动空间，20以内的进位加法教学反思。2、每个孩子都能参与到课堂中去，而...
第一册9加几的进位加法

教学内容义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册教材分析《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了一些学生非常熟悉的情境，根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。设计理念...
一年级下册数学进位加法课后检测题

1)5+8=2)7+6=3)2+10=4)7+5=5)9+6=6)8+6=7)4+9=8)6+7=9)8+3=10)7+8=11)9+5=12)7+7=13)5+6=14)2+9=15)5+9=16)8+5=17)5+9=18)7+6=19)6+6=20)9+5=21)6+8=22)8+7=23)3...