100以内的加减法

100以内的加减法最新文章

认识100以内的数

冀教版教材一年级数学下册《认识100以内的数》教学设计教学目标：1．结合具体情境，认识计数单位百，知道1百是多少，会数100以内的数，初步感知100以内数的读写；2．通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感；3．在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意识、...
二年级100以内的加减法数学综合练习试题

第二单元 100以内的加减法(重点)一、列竖式计算30+23= 50+18= 10+60= 25+40=44+50= 30+50= 18+80= 46+30=18+25= 23+18= 16+37= 27+25=29+16= 14+19= 18+24= 19+33=85-43= 62-20= 78-...
一年数学下《100以内的加减法》教学设计

1、几十加几和相应的减法教学内容：教材第68—69页。教学目标：知识与技能：1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。2、会口算整十数加一位数和相应的减法。过程与方法：引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积...
数学《认识100以内的数》的教案

教学目标：1、引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”，能够一个一个的或十个十个地数出数量在100以内物体的个数。2、培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。3、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创造意识与估算能力。教...
《5以内的加减法》教学反思范文

一、结合课件，理解减法含义。而作为第一课时的教学，我还是先让学生从基本出发，从认识减法的意义出发，让孩子自己通过理解来说出为什么用减法来计算？什么时候要用减法来计算？在教学过程中，通过课件演示“原来有5个小朋友，后来走了两个”和“秋千上有3个小朋友，走了一个”等等这样的情境，让孩子们看图来说一说他们...
《10以内的加减法》的教学反思

《10以内的加减法》的教学反思据我课前了解，我两个班的学生大都已经学会了计算5以内的加减法，也会根据具体情境正确地选择加减法（熟练程度有差异），但是对“为什么用加法计算”“得数‘5’是怎么来的”之类的问题讲不出所以然。“10以内的加减法”教材安排了13课时。刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，...
《5以内的加减法》大班数学教案

活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。2. 让幼儿掌握5的加减法。3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。4. 能积极思考，提高理解与运算能力。5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力....
100字以内的毕业感言

时光如水轻轻逝，在这弹指一挥间，我们对南师大的校园已经熟识，下面是unjs挑选较好的100字以内的毕业感言范文，供大家参考阅读，100字以内的毕业感言。1、朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!2、时光如水轻轻逝，在这弹指一挥...
《100以内的加法和减法》教学反思

《100以内的加法和减法》教学反思本本单元是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，的基础上进行教学。我在教学时做到了以下几点：1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨...
第二册认识100以内的数

教学内容：教科书31～33页教学目标： 1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100以内的物体的个数。3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。教学准备：教具：多媒体课件一套，双面胶。礼品...
数学教案－认识100以内的数

认识100以内的数教学内容：教科书31～33页教学目标： 1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100以内的物体的个数。3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。教学准备：教具：多媒体课件一...
一年级下册数学100以内的加减法练习题

一、算一算1、口算67-24=65-6=77-34=96-61=9+26=33+4=75-25=54-14=67-56=56-9=18+12=42+9=43+3=48+4=25+3=23+9=2、用竖式计算下面各题。45+26=74-29=53-17=34+48+13=35+26-24=79-8-2...
《100以内加减法复习课》教学反思

这个单元涵盖了两位数加减一位数，两位数加减两位数的内容，既有进位和不进位，退位和不退位的情况。前面的学习是分阶段的让学生掌握了各种口算笔算方法。2个课时的复习课旨在将整个单元的内容联系起来再学生心中形成一个整体。在课室的安排上，我做了一些调整。在第一课时，归纳所有口算笔算，进行综合练习。在第2课时，...
《100以内加减法》教学反思李东小学高芳芳

《100以内加减法》教学反思李东小学高芳芳本单元的100以内的加法和减法是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算等内容。这些内容不论在...
二、《100以内的加法和减法（二）》教学反思

本单元的《100以内的加法和减法（二）》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。重点是进位加和退位减。在教学...
《100以内的加法和减法(二)》教学反思

《100以内的加法和减法(二)》教学反思在教学《两位数加两位数进位加法》时，我注重知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理本单元的...
二年级数学100以内的数的加法练习题

一、我来算一算。(14分)26+70=74-8=49+40=86-20=36-6=72+8=43-8=78-9=47-(6+4)=50+(72-40)=100-(45-5)=二、知识空格我来填。(19分)1、56里面有()个十和()个一，这个数在()和()的中间。2、8个十是()，100里面有()个...
《100以内的退位减法》教学案例与反思

教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、教学例1以故事形式导入：小朋友们，秋天是丰收的季节，今天老师就带大家一起去看看丰收的情景吧。（1）出示主题图下面这幅图片就是农民伯伯受西瓜的场景，观察一下从中你能得到哪些信息？学生观察图片了解信息。二、授课（2）出示表格看到这些数字你能想到哪些数学问题？学生根据表...
一年数学下《认识100以内的数》教学设计

教学内容：教科书31～33页教学目标：1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100以内的物体的个数。3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。教学准备：教具：多媒体课件一套，双面胶。礼品：...
二年级数学100以内的加法同步练习题

一、我来算一算。(14分)26+70=74-8=49+40=86-20=36-6=72+8=43-8=78-9=47-(6+4)=50+(72-40)=100-(45-5)=二、知识空格我来填。(19分)1、56里面有()个十和()个一，这个数在()和()的中间。2、8个十是()，100里面有()个...
《100以内的加法和减法》的教学反思

本单元的100以内的加法和减法（二）是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计...
10以内的数

数学活动——中班活动计划教育目标：1、正确认读10以内的数字2、学习按顺序观察的方法3、遇到困难乐于动脑筋想办法教学内容：A组：游戏：找数字（选自《快乐家园》）B组：游戏：有趣的数字教学形式...
楼道内的“环保盒”

环保已成为当今社会人们都十分关注的问题，保护环境人人有责，这一点连幼儿园的小朋友都知道。仔细看看我们生活的周围，环保无处不在。下面，我就来说一说发生在我身边的环保故事吧去年九月份，我们家搬到前源小区的新房子住了，小区是新的，楼房是新的，家里一切都是新的，一家人心情好极了。因为新家离学校比较近，我就...