伯夷列传最新文章
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伯夷列传读后感
伯夷列传读后感（一）文/星空下的人很诚实地先说一句，实际上这篇文章我并没有认真地听讲，但我能很清晰地感受语文老师在谈论《伯夷列传》这篇课文时的慷慨激昂的心情，我对此印象很深，特别是对于"好人不长命"、"恶人富贵延年"的社会现象的不公。下课之后，我有重新浏览过这篇著作，暂且不谈文章与司马迁本人的联系，...
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《伯夷列传》读书体会
列传这种史书体裁，是司马迁在《史记》中的首创，而《伯夷列传》作为列传开篇，可见太史公对本篇的重视。《伯夷列传》顾名思义，是以伯夷的故事为主题的，以孔子等人的言论为线索，用许由、务光等的事迹作陪衬，简略地记叙伯夷、叔齐兄弟俩在父亲死后都不继承王位、劝阻周武王伐纣和不吃周王室的粮食、隐居首阳山、直至饿死...
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陈光标列传
时有陈公光标者,江苏苏北人也.少家贫,兄姊早亡.光标昼谋家用,夜则吟诵.弱冠,已具经商才矣.及长,虎颌环眼,有燕赵风骨,时人称之. 光标虽行商贾事,然性抗烈,轻财贵义,诸事勤奋,渐富甲一方.光标好行善,淡声名,其善事多不彰.其父曰:"汝行善,当为人表率,以正世风,虽有流言,不足畏也."作 者：舞尽空...
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小黑列传作文
小黑是我们学校的名士。在我们校园里，大名鼎鼎，声名远播。小黑其实是一只猫。校园里的猫不独小黑一只。校园紧邻圆明园，因而常有野猫光顾，其中一些定居下来，成了校园里的流浪猫。“大黄”在校园里已经成功地繁衍了一家三代，常驻食堂门口。它有着蓬松的皮毛，像个穿着俗不可耐的皮大衣的富婆。平时懒洋洋地在门口晒太阳...
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史记-淮阴侯列传
《史记》淮阴侯列传（节选）少年韩信淮阴侯韩信者，淮阴人也[51] 。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏[52] ，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者，常数从其下乡[53] ，南昌亭长[54] 寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐（音褥）食（谓早餐时间很早) [55] 。食时信往，不为具食。信亦知其意...
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再读《史记·循吏列传》有感
再读《史记·循吏列传》有感文· 李 爽书，能让无处安放的躁动得以平复；书，能让知音难求的孤独得以排解；书，能让空虚无知的灵魂得以充实；书，能让人类文明的精粹得以留传。英国人手中常有一本书，法国人手中常有一枝花，两者都是极美的东西。放眼看看中国人手中，常常有一部手机……所以我们呼唤阅读，重拾失去的阅读...
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屈原列传
一、教学目的：1、学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。2、了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。二、教学重点、难点：1、重点： 屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神( 第三段)2、难点： 记叙、议论、抒情密切...
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《魏公子列传》
指导阅读《魏公子列传》一体化教学案教师版教学设想：本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第六题“善叙事理，其文疏荡”的单元，旨在了解《史记》的叙事艺术。课文不算难懂，选文较长，属教学篇目。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。在积累文言知识理解文章的基础上，作问题探讨。专题目标：1、让学生初步了解...
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《屈原列传》教案
屈原列传 教学目标： 1、疏通文意，掌握文言知识。 2、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。 3、了解本文的写作特色。 教学重点和难点： 1、文言词汇的意思和用法，特殊句式。 2、屈原的人格精神的理解。 3、本文传评结合的写法。 教学方法： 教授法、串讲法、启发式、练习法...
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15、屈原列传
贾红教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、 解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、 将本文屈原的诗歌结合起来阅读，从中感受屈原的正直集中表现在他洁身自好的高尚情操和敢于同邪恶势力...
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商君列传读后感
商君列传读后感商鞅作为我国历史上第一位改革先锋，改革可以说获得了成功，但他并没有脱俗其结局应该说也是很惨的。他的内心本质应是一个爱慕虚荣、对权利极度追逐的人。为了获得成功和目的不择手段。这在他为了推进改革所采取的一些手段和方法上可见一斑。比如城门立木予十金和太子犯罪责罚其师的行为，行为上标新立异，作...
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高三，十大坏习惯列传
高三，十大坏习惯列传 1、小偏执传 一定要用固定的杯子喝水，一定要在某个准点去吃饭，一定要开着灯睡觉，一定要看当天的中国日报，一定要……看似是普通的小习惯，但是改动一点，就会变得浑身难受不适应。每天的生活要像电视剧那样计划好，每个动作细节都要到位，没错，微笑时候嘴角的上翘弯度都要符合自我...
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李斯列传读后感
紫竹儿子的原创今天我读了《史记》当中《李斯列传》这一部分，我对李斯的人生经历深有感悟。李斯是楚国人，当时只是一个地方小官。有一次，李斯发现厕所里的老鼠，生存环境非常差；而粮仓里的老鼠，生活环境特别好，有着吃不完的粮食，于是李斯感慨说：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所处耳。”意思是说，一个人是不是有才华，在...
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《廉颇蔺相如列传》教案
【新编】《廉颇蔺相如列传》教案作者：罗志辉人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》教案教学目的：1.掌握课文中有关实词、虚词的用法。2.学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。3.学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。教学设想：1.充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，文...
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作文 -拼命三郎列传
拼命三郎列传 序 本意欲归三郎者于世家，以彰其能及扬其精神。然余思及所能入世家者皆老梅等肉食者，非此等高人与之沆瀣一气，故令其入列传。 世传有拼命三郎者藏诸湛一，闻者色变，莫不称其高深莫测。或以为一人者，谬甚！实拼命三郎，三者也！其姓名据不可考，仅见于214及教室中，偶见于饭堂。前三郎者分而舍之，秋...
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史记刺客列传读后感
史记刺客列传读后感我喜欢看这本书，这是一本划时代的史诗巨作。我们所熟知的本纪、世家、列传、表等一系列的名词皆是太史公的首创。鲁迅先生眼中的史家之绝唱，无韵之离骚。我特别喜欢刺客列传，当我再次翻开这本书，我又有了和以前不同的感受。记得专诸吗，这个有史以来第一位刺客让世人记住了他。由于形式的神秘和危险，...
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李斯列传读后感
李斯列传读后感（一）今天我读了《史记》当中《李斯列传》这一部分，我对李斯的人生经历深有感悟。李斯是楚国人，当时只是一个地方小官。有一次，李斯发现厕所里的老鼠，生存环境非常差；而粮仓里的老鼠，生活环境特别好，有着吃不完的粮食，于是李斯感慨说：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所处耳。”意思是说，一个人是不是有才...
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淮阴侯列传读后感
淮阴侯列传读后感（一）《史记》的作者是司马迁，他用为人物立传的方式写史。《淮阴侯列传》就是其中的一篇文章。“淮阴侯”就是汉朝的开国功臣韩信，它讲述了韩信的生平经历。韩信是淮阴人，年轻时很贫穷。他不愿劳动，经常去别人家蹭饭吃，大家都讨厌他，不给他饭。一位老妇看他可怜，天天把自己的饭分给他，韩信决定一定...
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《屈原列传》读后感
屈原名平，是春秋战国时期楚怀王的左徒，见识广博，《屈原列传》读后感。屈原一生中遭遇了两次大的挫折。屈原之所以成为中华民族爱国精神的代表，主要原因是他很有才能和爱国情怀，在楚国遭受打击，但是他始终不背叛楚国。"路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。"每每读到屈原，想到屈原，总有一种悲叹，一个真真的跋涉者，一...
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管仲列传读后感
管仲列传读后感（一）管仲的一生，不仅建立了彪炳史册的功勋，还给后世留下了一部以他名字命名的巨着——《管子》。书中记录了他的治国思想，对后世影响深远。 管仲是位思想家，他主张法治。全国上下贵贱都要守法，赏罚功过都要以法办事。他认为国家治理的好与坏，根本在于能否以法治国。管仲非常重视发展经济，他认为“仓...
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《廉颇蔺相如列传》..
设计：汪振学 教学目标： 1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。 3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 教...
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《屈原列传》教案设计
一、教学目标（－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。（三）掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”“质”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩...