规律排序教案反思最新文章
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按规律排序教案设计
活动目标：1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、有规律排序的图像。2、每张桌子准备雪花片若干。3、幼儿用书。活动过程：一、出示有规律排序的图像，复习找规律1、出示图像，幼儿分析。师：朱老...
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按规律排序公开课教案
活动名称：《按规律排序》活动目标：1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。活动准备：1.排序图纸一张，磁性黑板一个。2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭各四只。3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张。4.塑料小动物每人四种，每种四个。活动过程：1.幼...
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按规律排序
活动目的】１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。２. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。【活动准备】１.教具：黑白序列的排序图样。２.学具：① 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队②花片③黑白方块若干。３.环境创设 ：小动物的家。【活动过程】...
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找规律教案及反思
找规律（一）教材分析：《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。 教学目标：1、 使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的...
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小班数学《按简单规律排序》活动反思
设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段，小班数学《按简单规律排序》活动反思。我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿...
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《操作数学》中“按一种规律排序”的教案
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《找规律》反思与创新教案(2004)
《找规律》反思与创新教案 一、教材分析 《找规律》一课是人教版小学数学第四册的内容，此前学生已经在第二册时初步接触了一些简单重复的有规律的图形和数字，初步感知了规律与生活的联系。而本课则是在此基础上引领学生认识图形中稍复杂的循环规律，培养学生的发现及推理等能力，同时建立一定的审美意识。 教材主要是从...
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《比粗细及排序》教学反思
《比粗细及排序》教学反思《比粗细及排序》这个活动目标是（1）学习用目测、比较等方法区别物体的粗细，并用正确的词汇描述。（2）会按物体的粗细进行正、逆排序。（3）培养观察、比较能力。刚开始我用孩子们感兴趣的孙悟空的金箍棒，引起幼儿的兴趣，金箍棒变大变粗的时候可以拿在手上，变小的时候，就细细的可以藏在耳...
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大班数学教案排序
我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识，大班数学教案排序。大班数学教案排序范文，欢迎阅读。大班数学教案排序一：活动设计背景按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多...
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蒙氏数学排序教案
2011-02-17蒙氏数学排序教案蒙氏数学排序教案蒙氏数学活动教案活动名称：排序活动目标：1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列。2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。3.培养幼儿专注的观察力。4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。活动准备：教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业...
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其他教案－ 计算活动：排序
计算活动：排序 在前三次的非式活动中，发现第一次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。在第二次的非式活动中，通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿一边看，...
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按规律排序培养幼儿观察思维能力教案
活动名称：数学——按规律排序活动目标：1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。3、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备：教具准备：磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。学具准备：小雨伞，和雨衣，雨鞋。活动过程：一、通过游戏，复习...
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大班数学教案排序
我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。大班数学教案排序范文，欢迎阅读。大班数学教案排序一：活动设计背景按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。于是便设计...
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小班数学教案排序
小班数学教案排序 例1活动目标：1、学习按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大物体。2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。活动准备：1、ppt课件、教具：三种大小的小猫卡片、三种大小的小鱼卡片。音乐：《我爱我的幼儿园》、cd机。2、幼儿人手一份操作材料：三种大小的小猫卡片各30张、三种大小...
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《找规律》教案
《找规律》教案 阜沙中心小学 梁素兴 教学内容：教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”。 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算...
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找规律的教案
教学目标： 1、让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。 2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。 3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从...
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“找规律”教学反思
“找规律”教学反思潘金虹 的工作室规律教学反思“找规律”教学反思本节课的教学过程力求体现学生是学习的主体，从根本上改变学生的学习方式，尽量发挥学生的能动性。一、表现在材料提供上。“材料引起学习，材料引起活动”。学习材料是学生解决数学问题、获得数学知识、提高能力的基本载体。在本课中让每个学生都准备好了...
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《找规律》教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，《找规律》教学反思。下面是关于《找规律》教学反思范文，欢迎大家借鉴!《找规律》教学反思一《找规律》这节课教材让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂我结合了多媒体来辅助教学...
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找规律教学反思
找规律教学反思《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我本着“数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到教学产生的兴趣，教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创造一个发现探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造，体现数学的价值。”这...
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《找规律》教学反思
《找规律》教学反思本节课我基于学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者的新课标理念，我采用了情景导学法，并构建了这样的教学模式：1. 创设情景导入，通过做游戏激发学生兴趣，揭示课题，出示学习目标。从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点。2.引导观...
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《找规律》教学反思
《找规律》这节课教材让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂我结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。开始给出了一幅学生举行联欢会的情景图，装饰的彩花和彩旗都是有规律地排列的，学生男女间隔成圆圈跳舞，让学生观察并发现排列的规律。1、创设...
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《找规律》教学反思
《找规律》教学反思这节课，我和同学们融为一体，顺利地完成了教学任务。但是也存在着一些不足，对于学生综合能力的培养考虑不够全面，数学学科的课堂同样也肩负着培养学生综合能力的责任。总之，要培养学生自主创新的能力必须积极创造条件，在课堂上创设生动有趣的情境来启发诱导，积极运用数学知识解决实际问题，激发学生...
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找规律教学反思
《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我从一支《快乐的节日》轻快的歌声引入即将到来的六一儿童节，接着围绕“装扮我们的教室，过快乐的六一”这一主题，将学生置身于一个真实的现实场景中，将数学与学生进行零距离接触。在这美丽的“节日世界”里，学生用独具个性化的思维方式、审美方式，以积极的心...
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规律数学教案
活动目标：1.能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。2.能主动观察，主动探索，感知规律美。3.发展目测力、判断力。4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：ppt 编织绳 小鱼活动过程：一. 情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它...